TALLER DE FOTOGRAFÍA: RETRATOS Y AUTORRETRATOS Impartido por Miguel Trillo Coordinado por el Departamento de Educación del MPMM Patrocinado por ADIS

Transcripción

1 TALLER DE FOTOGRAFÍA: RETRATOS Y AUTORRETRATOS Impartido por Miguel Trillo Coordinado por el Departamento de Educación del MPMM Patrocinado por ADIS Meridianos Tánger, noviembre de

2 ARTE E INTEGRACIÓN SOCIAL EN LOS MUNDOS MEDITERRÁNEOS Taller de fotografía: retratos y autorretratos forma parte del programa de la III Edición de Seminario sobre Arte e integración social en los mundos mediterráneos, que ha tenido lugar el 8 y 9 de noviembre, en Tánger. Tras las dos ediciones anteriores, celebradas en Málaga y Buenos Aires, en esta ocasión el MPM ha propuesto establecer un encuentro de reflexión para explorar circunstancias culturales y educativas a través del arte y la integración social entre dos orillas del Mediterráneo. Un análisis de los proyectos y las particularidades de ambas culturas en este campo. Para ello, hemos contado con intelectuales y museólogos magrebíes, latinoamericanos, españoles y del mundo francófono que han aportado visiones diversificadas del papel de la mediación cultural en procesos de mejora de lo social. TALLER DE FOTOGRAFÍA: RETRATOS Y AUTORRETRATOS Taller práctico y teórico sobre fotografía impartido por Miguel Trillo y dirigido a jóvenes del Centro de Salvaguardia de la Infancia de Tánger (Marruecos). A partir del debate sobre la obra fotográfica de Miguel Trillo se analizaron conceptos del lenguaje fotográfico a modo de reflexión visual. Se profundizó, de un modo práctico, en el retrato y el autorretrato en paisajes urbanos. Taller patrocinado por ADIS Meridianos. Duración: Dos sesiones de tres horas cada una. Número de participantes: 6 jóvenes (de 14 a 17 años) acompañados de 1 monitor. Fechas y horas: Miércoles 6, y jueves 7 de noviembre de De 15:00h a 18:00h. Lugar: Centro de Salvaguardia de la Infancia en Tánger, Marruecos. 2

3 PROGRAMA Taller de fotografía: retrato y autorretrato ha tenido como objetivo central propiciar el desarrollo de habilidades personales en jóvenes en riesgo de exclusión social a través de una herramienta de expresión como la fotografía. A partir de dicho objetivo principal se marcaron otros específicos como estimular una relación personal con el Arte, potenciar las capacidades comunicativas y de expresión verbal y desarrollar habilidades emocionales. Para contribuir a alcanzar estos objetivos se desarrolló el siguiente programa: 1ª. Sesión: Proyección comentada de los retratos fotográficos de Miguel Trillo. Aprovechando el visionado de las imágenes se explicarán conceptos del lenguaje fotográfico a modo de reflexión visual con el fin de educar la mirada. Práctica fotográfica relacionada con la propuesta teórica en interiores: sensibilización con los conceptos de luz natural y luz artificial. 2ª. Sesión: Ejercicios de retratos y autorretratos. Selección y edición de la práctica fotográfica. Comentario y análisis de las fotos más significativa de los asistentes, que se reunirán en una proyección final y se imprimirán las más representativas a modo de antología de miradas de los participantes. RETOS DEL TALLER La realización del taller presentaba unos retos ante los que tuvimos que enfrentarnos: No conocíamos al grupo previamente. Tan solo sabíamos que estaban internados en el Centro de Salvaguardia de la infancia y eran adolescentes. Pero desconocíamos edades, nivel educativo, así como cuáles eran sus intereses y necesidades. Dificultades derivadas del idioma. La actividad se desarrolló con la intermediación de un traductor de darija-español que podía ralentizar la actividad y limitar el contacto entre el Miguel Trillo y el grupo. Limitaciones técnicas y de espacio. No disponían de ordenador, proyector o cámaras fotografías. Además, toda la actividad debía realizarse dentro del centro. 3

4 Las citadas dificultades pronto fueron subsanadas: Miguel Trillo irá adaptando la actividad a las inquietudes que mostraban los participantes, para ello partió de los intereses generales de los adolescentes (grafiti, autorretrato ) El traductor, que tenía experiencia docente, se involucró en la actividad ayudando además en la realización del taller. El Instituto Cervantes de Tánger nos proporcionó el soporto técnico necesario, así como fue esencial el patrocinio de ADIS Meridianos. CONCLUSIONES Los jóvenes han participado activamente, y de manera entusiasta, en el taller. Han desarrollado capacidades comunicativas a través del debate de obras de Miguel Trillo y de las fotografías realizadas por ellos. Se ha impulsado la creatividad a través de la realización de retratos y autorretratos fotográficos, así como se han divertido a la vez que han aprendido conceptos del lenguaje fotográfico a través de la práctica. Ha sido importante tanto el trabajo en grupo en la práctica fotográfica del retrato como el individual a través del autorretrato. Se han sentido en su mayoría protagonistas al ver proyectadas sus fotografías y compararlas en grupo. 4

5 DOSSIER FOTOGRÁFICO 5

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