PROGRAMAS EDUCATIVOS MUNICIPALES - Curso Escolar 2013 / 2014

Transcripción

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2 PROGRAMA EDUCATIVO TALLERES CREATIVOS ACTIVIDAD EDUC. INFANTIL 2º ciclo (5 años) 1er ciclo EDUCACIÓN PRIMARIA 2º ciclo 3er ciclo EDUCACIÓN SECUNDARIA 1º 2º 3º 4º ARTE ECONOMÍA DOMÉSTICA DISEÑO MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Veo, veo. Mirando con lupa Qué cara tienes! El retrato Economía doméstica Pinta tu camiseta Arquitectura para niños Little Málaga Tú qué cambiarías...? Como se elaboran las noticias 78

3 A.- ARTE Escolares de 2ª Ciclo de Educación Infantil (5 años) y 1er ciclo de Educación Primaria Acercar al alumnado al mundo del arte de una manera divertida. Crear obras a partir de lo aprendido, fomentando su creatividad y el trabajo en grupo. Consta de dos partes: 1ª) Mediante una proyección se trabajan las obras del artista o tema seleccionado, según ciclo educativo, interactuando con los alumnos. 2ª) Posteriormente, los escolares, como los artistas en sus talleres, harán su propia interpretación de una de las obras seleccio nadas con diversas técnicas (Collage, pintura, etc.). Tipos de Talleres DE ARTE a.1- Veo, veo. Mirando con lupa : 2º Ciclo de Infantil (5 años): Contemplar obras artísticas desde diferentes distancias: desde lejos hasta llegar al detalle aumentando con lupa aquellas partes más interesantes y llamativas. También se analizarán colores, formas y qué ocurre en las escenas representadas. a.2.- Qué cara tienes! El retrato : 1º Ciclo de Primaria Distinguir entre autorretrato, cuerpo entero y medio cuerpo. Mediante varios ejemplos de retratos artísticos se comentará sobre las expresiones de los personajes, los rasgos que predominan y el estado de ánimo que reflejan los rostros. Algunos artistas, además de intentar plasmar los rasgos del personaje, buscan captar su carácter y personalidad incidiendo en aspectos como la mirada o la sonrisa. Un grupo clase 90 minutos. En el centro escolar. o similar) con mesas y sillas para formar grupos de trabajo NOTA: TENDRÁN PREFERENCIA LOS CENTROS QUE NO PARTICIPARON EL CURSO ANTERIOR 79

4 B.- ECONOMÍA DOMÉSTICA Economía doméstica Escolares de 3er ciclo de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria Concienciar sobre la corresponsabilidad familiar en la economía del hogar. Divulgar que cada miembro de la unidad familiar se tiene que hacer corresponsable de las tareas del hogar. Inculcar la importancia del consumo responsable en la economía familiar. Valorar el concepto de autosuficiencia como elemento lúdico y de unión familiar para ahorrar gastos. Prácticas participativas consistentes en: Describir y poner en común las tareas del hogar y como el alumnado puede implicarse en ellas. Realizar una relación de los gastos e ingresos de dichas tareas y reflexionar sobre la eficiencia y el ahorro que podemos conseguir. Enseñar trucos para ahorrar en todo. Aprender a distinguir los gastos a los que debemos atender (fijos, variables y extraordinarios). Elaborar tablas de gastos e ingresos. 2 horas Un aula del centro educativo o similar) con mesas y sillas para formar grupos de trabajo C.1.-) Pinta tu camiseta Escolares de 3er. ciclo de Educación Primaria C.- DISEÑO Conseguir diseñar un boceto para una camiseta. Iniciarse a la técnica de pintura en tela de forma creativa. Apreciar y respetar el trabajo de los demás compañeros-as. Valorar el trabajo propio y mejorar la autoestima. Previo al desarrollo del taller, el profesorado responsable del grupo clase seleccionado, dedicará un tiempo a motivar adecuadamente al alumnado para que éste realice un boceto original. Durante el desarrollo del taller teóríco-práctico, se explicarán nociones básicas de diseño y se procederá a que cada escolar plasme dicho boceto en la camiseta. 80

5 3 horas Un aula amplia, salón de usos múltiples o similar del centro educativo con mesas y sillas desplazables. o similar) con mesas y sillas para formar grupos de trabajo. Cada alumno/a participante deberá traer al taller la camiseta que vaya a pintar, un vaso de plástico para echar agua, un trapo viejo y el boceto en papel previamente trabajado en clase para plasmarlo en la camiseta. C.2.-) Arquitectura para niños Little Málaga : Escolares de Educación Infantil (5 años) y de Educación Primaria Mediante el juego se realizará una aproximación a conceptos básicos para hablar de nuestro planeta. Se hará referencia a diferentes arquitecturas del mundo, a las características de nuestro entorno y las peculiaridades de los lugares donde vivimos. En la parte práctica se desarrollarán las habilidades manuales empleando juegos constructivos a diferentes escales y técnicas. Objetivos generales: Despertar el interés por la arquitectura desarrollando la creatividad innata, las habilidades manuales, la capacidad de observación y el respeto por el entorno. Reconocer algunos elementos que componen el espacio urbano de nuestras ciudades. Valorar el entorno urbano que nos acoge, sus características, su historia y su influencia en nuestro vivir diario 90 minutos Un aula amplia, salón de usos múltiples o similar del centro educativo con mesas y sillas para formar grupos de trabajo. IMPORTANTE: El centro aportará: Ordenador, cañón de proyección y pantalla o pizarra digital. Tijeras, pegamento, lápices de colores Diverso material de reciclaje (envases de plástico, vasos de yogur, Tetra briks, rollos de papel higiénico, revistas,etc., imprescindibles para la realización del taller. Dicho material puede ser aportado directamente por el centro o por el alumnado. 81

6 C.3.-) Tú qué cambiarías...? : Escolares de 3er ciclo de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria Comprender en qué consiste la Arquitectura del Paisaje, el diseño de jardines. Conocer los pasos de un proyecto de paisajismo y de jardines: ideación, bocetos, planos, maquetas, memorias Concienciar sobre la restauración medioambiental de espacios urbanos Previamente al desarrollo del taller, el profesorado realizará con el grupo clase una sesión de trabajo de motivación al taller. Por ello, sería conveniente tener al inicio de la primera sesión imágenes y/o dibujos de zonas deterioradas del entorno del centro educativo, que según el criterio del profesorado y del alumnado necesitan ser rehabilitadas o restauradas medioambientalmente. Es una actividad práctica y grupal que nos acercará a la actividad profesional de los arquitectos de paisajes y jardines, en la que aprenderán las pautas básicas para hacer un proyecto de paisajismo y a defenderlo ante sus compañeros. 4 horas en total, distribuidas en 2 sesiones de 2 horas cada sesión en días diferentes Un aula amplia, salón de usos múltiples o similar del centro educativo con mesas y sillas desplazables. o similar) con mesas y sillas para formar grupos de trabajo 82

7 D.- TALLER DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL D.1.- Cómo se elaboran las noticias Escolares de 2º ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. Favorecer el conocimiento de los mecanismos empleados en la elaboración de contenidos por parte de los medios de comunicación. Desarrollar competencias personales en materia de comunicación oral y escrita. Ayudar a definir los límites entre lo público y lo privado en el ámbito de la propia comunicación personal. Investigar los nexos de relación causa-efecto entre la realidad mundial abordada en los medios de comunicación y la vida diaria de cada asistente al taller. Desarrollo y contenidos de la actividad: La metodología es práctica y consistirá en ir planteando diferentes cuestiones sobre el papel de los medios de comunicación, motivando a cuestionar el tradicional papel de sujetos pasivos que los medios de comunicación masivos nos asignan. Qué es información, qué es noticia y qué no lo es? Quién elabora la información y cómo se hace? Análisis de las partes de un diario: texto, fotos y secciones Prácticas de elaboración de diferentes contenidos típico de una diario. 2 horas En el centros educativo. El centro deberá aportar aula con pizarra y pantalla de proyección de video. 83