UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACION ESCUELA DE EDUCACION SYLLABUS

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1 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACION ESCUELA DE EDUCACION A. DATOS GENERALES MATERIA: Taller de Literatura Infantil SYLLABUS CODIGO: TCE 438 PROFESORA: Mst. Bernarda Franco Dueñas CREDITOS: 4,8 No. HORAS PRESENCIALES: 24 HORAS No. HORAS NO PRESENCIALES: Año: 2007 PERIODO: Intensivo I DIAS: Lunes a Viernes HORARIO: 16h30-17h55 AULA: F 24

2 1. DESCRIPCION.- Literatura Infantil.- Este taller capacitara a las alumnas para que fomenten la Literatura en los anos Pre-Escolares, la cual es un recurso intelectual, cognitivo, social y lúdico indispensable. Para este fin, las alumnas aprenderán lo que es Literatura Infantil, su historia, sus géneros literarios, para poder clasificar los libros que los niños deben leer, Asimismo, aprenderán a escribir poemas y cuentos infantiles y a narrar y/o contar cuentos infantiles de manera correcta. 2. OBJETIVOS a. GENERALES Comprender la historia de la Literatura Infantil. Conocer a los principales exponentes/escritores de Literatura Infantil. Fomentar el respeto y el interés en la literatura infantil como base integral de la educación. b. ESPECIFICOS Desarrollar en las alumnas la capacidad de análisis crítico de obras de literatura infantil para poder seleccionar las más adecuadas a la edad de los niños. Que las alumnas sean capaces de escribir historias infantiles. 3. CONTENIDO PROGRAMATICO FECHAS Y SESIONES Sesión 1 Jueves Febrero 7 COMPETENCIAS Determina la importancia de la literatura infantil UNIDADES /CONTENIDOS Unidad 1: Conceptos Básicos de la Literatura Infantil Qué es Literatura HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN Buscar poemas infantiles. Elaborar 1 poema infantil. Traer poemas infantiles.

3 dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje. Infantil? 1.2. Géneros Literarios La Poesía: Poemas Infantiles y como escribir un poema. Estructura de los poemas 1.4. La Prosa. Reunirse en grupos para elaborar poemas infantiles. Patrones de valoración literaria: Es literatura o no?, Es un cuento apropiado para los niños? Sesión 2 Jueves Febrero 8 Identifica los diferentes géneros literarios y demuestra su conocimiento a través de la realización de poemas infantiles y cuentos cortos Géneros literarios La Poesía: Poemas infantiles y como escribir un poema. Estructura de los poemas.. Buscar cuentos infantiles para su posterior análisis. Las alumnas leerán sus poemas.

4 Sesión 3 Lunes Febrero 11 Identifica las características que debe tener un cuento para niños La prosa Patrones de valoración literaria: Es literatura o no? Cuándo es un cuanto apropiado para los niños? Leer los clásicos de la Literatura Infantil. Las alumnas leerán los cuentos que han traído y analizaran si el cuento es adecuado para niños y para que edad. Sesión 4 Martes Febrero 12 Utiliza las diferentes técnicas para contar un cuento captando el interés de la audiencia. Unidad 2: Técnicas literarias Técnicas para narrar o contar un cuento Recursos para fomentar la lectura Técnicas para escribir cuentos. Buscar y traer fabulas infantiles. Clasificar los distintos cuentos que hay en la clase de acuerdo a la clasificación de los géneros literarios y de los diferentes cuentos que han aparecido a lo largo de la historia y determinar para que edad con adecuados. Empezaran a escribir su propio cuento.

5 Sesión5 Miércoles Febrero 13 Sesión 6 Jueves Febrero 14 Sesión 7 Viernes Febrero 15 Identifica las diferentes etapas de la Literatura Infantil. Unidad 3: Historia de la Literatura infantil Primeros relatos: Tradición oral La imprenta y los libros infantiles Las fabulas como instrucción preferida Recopilación de cuentos populares. 3.5.Cuentos de hada Lo fantástico El cuento y lo pedagógico El humor Nursery Rhymes Buscar y traer cuentos de hada, cuentos populares. Traer cuentos de humor. Traer cuentos o libros de aventura científica y de la conquista. Leerán clásicos de la literatura infantil en voz alta y analizaran su contenido ya las diferencias con las nuevas versiones. Se reunirán en grupos para comentar i recibir ideas sobre los cuentos que están escribiendo. Leerán las fábulas que han traído y analizaran por que son fábulas. Se reunirán en grupos para analizar los cuentos de hadas y concluir cuales son las características de estos cuentos. Corrección de los cuentos que están escribiendo.

6 Sesión 8 Lunes Febrero 18 Sesión 9 Martes Febrero 19 Sesión 10 Miércoles Febrero 20 Sesión 12 Jueves Febrero 21 Sesión 13 Viernes Febrero El cuento y la conquista La aventura científica La Pedagogía al servicio de la Patria La novela de niñas La fantasía y sus múltiples puertas Cuentos de animales La política y la literatura infantil Los cuentos como recurso para inculcar valores para la vida. Traer libros/ novelas de niñas y cuentos de animales. Traer cuentos de valores. Analizaran las características de los libros de aventura científica. En grupos analizaran las características de las novelas de niñas. Determinaran la importancia de los cuentos de valores. CORRECION FINAL DE LOS CUENTOS A PRESENTARSE EXAMEN FINAL 4. METODOLOGIA Procesos participativos. Guías de trabajo. Clases prácticas. Elaboración de cuentos. Proyección de mapas conceptuales.

7 NOTA: Los estudiantes deberán adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión. Así, la elaboración del conocimiento en la clase resultara rápida, consistente, significativa y gratificante. Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán calificados sobre 70. Los estudiantes deberán participar continuamente en el Metis. 5. EVALUACIONES Producciones individuales 100 Pts. Trabajos grupales 100 Pts. Lecturas orales 100 Pts. Creación de cuentos infantiles Participación en el Metis 100 Pts. Investigaciones 100 Pts. NOTA: El examen final consistirá en la entrega de un cuento infantil creado por las mismas alumnas y en la exposición de éste. 6. BIBLIOGRAFIA BASICA 1. Garralon, Ana. Historia Portátil de la Literatura Infantil. Editorial Anaya. España, Proaño de Villamar, Yolanda. Holgorio. Fondo Editorial: Casa de la Cultura Ecuatoriana Santa Cruz, Gima. Hoy que leemos? Taller de Letras. Lugar Editorial, S.A. Buenos Aires: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 4. Andersen, Hans Christian. Cuentos de Andersen. Ediciones Universales-Bogota. 5. Baum, Frank. El maravilloso mago de Oz. Mestas Ediciones. Madrid.

8 6. Cuentos de Grimm. Todo Libro Ediciones, S.A. Madrid. 7. Cuentos de Perrault. Todo Libro Ediciones, S.A. Madrid. 8. Tashlin, Frank. El oso que no lo era. Ediciones Alfaguara. Colombia: Diversos cuentos infantiles. 7. DATOS DE LA PROFESORA NOMBRE DE LA PROFESORA: Bernarda Franco Dueñas TITULOS DE PREGRADO: Lcda. en Educación de Párvulos TITULOS DE POSTGRADO: Máster en Artes Liberales Profesora Pre-Escolar certificada en Florida, USA. Diplomado en Pedagogías Innovadoras 8. FIRMA DE LA PROFESORA FIRMA DE LA DIRECTORA Msc. Bernarda Franco Msc. Sonnia granizo