Universidad Peruana del Oriente Resolución Nº CONAFU. SÍLABO Diseño Lógico

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1 Universidad Peruana del Oriente Resolución Nº CONAFU SÍLABO Diseño Lógico 1. DATOS GENERALES 1.1. Código : Carrera Profesional : Ingeniería de Sistemas 1.3. Área curricular : Formación Profesional Especializada 1.4. Tipo : Obligatorio 1.5. Ciclo : V 1.6. Créditos : Duración : 16 semanas 1.8. Horas : 3 horas Teoría : 1 horas teoría Práctica : 2 horas práctica 1.9. Prerrequisito : Ninguno Semestre Académico : I Fecha Inicio : 27/03/ Fecha Término : 15/07/ Docente responsable : Ing. CIP. José Dilver Loayza Chávez Correo electrónico : jose_loayza@outlook.com 2. SUMILLA: OBJETIVO: La asignatura tiene un enfoque moderno, especialmente a métodos de análisis y diseño para circuitos combinatorios y secuenciales diagramas de máquinas algorítmicas (ASL). Modelo de máquinas secuenciales, diseño con MUX, ROM, PAL. Diseño con microprocesadores. CONTENIDO: Sistema de numeración: binario, octal, sexagesimal y decimal, operaciones, código: binario, BCD, reflejado y alfanumérico. Älgebra booleana: axiomas y teoremas, funciones. Formas: estándar y canónica. Simplificación de funciones. Mapas de Karnaugh. Compuertas. Sumadores. Decodificadores, Multiplexores, Flipflop, registros. Contadores, memorias y tecnologías: TTL, ECL, MOS, CMOS, IDOSL, MSI, LSI. Métodos de análisis y diseño para circuitos combinatorios y secuenciales diagramas de máquinas algorítmicas (ASL). Modelo de máquinas secuenciales, diseño con MUX, ROM, PAL. Diseño con microprocesadores. 3. COMPETENCIA DEL PERFIL DEL EGRESADO: 3.1. DIMENSION PERSONAL Actúa con sentido ético, autonomía, capacidad de decidir, evaluar y usar criterios frente a conflictos valorativos. Comprende y aplica conceptos y teorías actualizadas sobre la tecnología de información y comunicación de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos. Posee capacidad de abstracción, creatividad e inteligencia, pensamiento sistemático global y habilidades propias.

2 3.2. DIMENSION PROFESIONAL Aplica conocimientos científicos, humanísticos, sociales a y técnicos en el ámbito de su profesión. Aplica y evalúa sistemas que promuevan el progreso empresarial en el marco de una economía moderna. Crea empresas basadas en sistemas de manejo de software que promuevan el cambio social DIMENSION SOCIAL Respeta y tolera el trabajo en grupo en la construcción y aplicación de proyectos informáticos. Asume responsabilidad y creativamente los problemas sociales. Respeta el medio ambiente. 4. COMPETENCIAS DEL CURSO: 4.1 COMPETENCIA GENERAL: Realiza proyectos aplicando los conocimientos de los sistemas de numeración, compuertas lógicas, algebra de Boole y dispositivos electrónicos, de acuerdo a las diferentes necesidades empresariales. 4.2 COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL Realiza mediciones y brinda mantenimiento de circuitos eléctricos y sistemas de protección, planteando recomendaciones para un mejor desempeño en las empresas de su comunidad. 4.3 COMPETENCIA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Expresa su opinión oral y/o escrita sobre los conceptos relacionados con el diseño lógico brindando su posición de acuerdo a su criterio y análisis, basado en la lectura de la bibliografía especializada propuesta por el docente y demás fuentes de información. 4.4 COMPETENCIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general.

3 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 01: Sistemas Numéricos y Compuertas Lógicas Duración de unidad: 8 semanas Fecha Inicio: 27/03/2017 Fecha Término: 20/05/2017 Contenido: SEM TEMA Sistemas Numéricos y Compuertas Lógicas INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL EXTENSION UNIVERSITARIA CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Introducción al curso Breve desarrollo histórico del Diseño Lógico. Sistemas Numéricos Desarrollo de los diferentes sistemas numéricos, símbolos y reglas. Conceptos, ejemplos y ejercicios de sistemas de numeración decimal y binario. Códigos Binarios. Concepto de códigos binarios (sistema numérico de dos dígitos 0 cerrado y 1 abierto ejemplos y ejercicios) Representación de Cantidades Binarias. Descripción de las ideas principales de la representación de cantidades binarias. Desarrollo de los sistemas de representación más usados (Binario, octal, hexadecimal y decimal) Conversión de números del sistema decimal a los sistemas binario y hexadecimal. Compuertas Lógicas. Se detallan los nombres, símbolos, gráficos, funciones algebraicas, y tablas de verdad de las compuertas más usadas (AND, NAND, OR, NOR, NOT, YES) Algebra Booleana Se desarrollará el Algebra de Boole y sus aplicaciones en el ámbito de la Ingeniería de Sistemas y Electrónica. Descripción Algebraica de los circuitos lógicos. Desarrollo y análisis del Algebra aplicada a la implementación de los circuitos electrónicos de acuerdo a la función y/o salida. Teoremas de algebra Booleana. Universidad de las compuertas NAND y NOR. Desarrollo de Axiomas: propiedad Conmutativa, asociativa, distributiva, precedencia, neutros. Teorema De Morgan y lógica universal de las compuertas NAND y NOR. Participa de la clase activamente reconociendo físicamente cada uno de los códigos binarios. Identifica y reconoce las cantidades binarias. Investiga sobre el Algebra Booleana haciendo uso de la bibliografía propuesta en el sílabo. Soluciona los cuestionarios y ejercicios propuestos en clase. Participa en las actividades grupales e individuales planteadas en el curso. Atiende y respeta las intervenciones de sus compañeros. Presenta de manera puntual los trabajos encargados por el docente. Demuestra creatividad, iniciativa y responsabilidad durante el proceso de construcción de sus conocimientos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Descripción. Diálogos. Análisis. Ejemplos. Ejercicios Expresa su opinión oral y/o escrita sobre los conceptos relacionados con los diferentes sistemas de numeración, la lógica binaria y el álgebra de Boole con una postura crítico-reflexiva basada en la lectura de la bibliografía especializada en materia de telecomunicaciones propuesta por el docente y demás fuentes de información. Realiza mediciones preventivas y de mantenimiento en equipos electrónicos de una empresa de su comunidad y plantea recomendaciones para su buen funcionamiento. Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general. Pág. N 3

4 UNIDAD 02: Circuitos Lógicos Duración de unidad: 8 semanas Fecha Inicio: 22/05/2017 Fecha Término: 15/07/2017 Contenido: SEM TEMA Circuitos Lógicos CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Circuitos Lógicos Combinacionales. Diseño de circuitos de lógica combinatoria. Concepto, básicos de circuitos Combinacionales con puertas lógicas básicas (AND, OR, NOT, NAND, NOR, XOR, XNOR, etc. aplicados al diseño de la lógica combinatoria) FlipFlops y dispositivos relacionados Seguro LATCH de compuerta NAND y de compuerta NOR. -FlipFlops Tipo, RS, J-K -FlipFlops Tipo JK, T y D. Sincronizados por reloj. Desarrollo de los FlipFlops síncronos y asíncronos. Biestables RS (Reset- Set), FlipFlops Tipo JK, T y D activados por flancos. Contadores Binarios, (Sincronos, asíncronos, ascendentes, descendentes) Conceptos, desarrollo y aplicaciones de los contadores binarios, desarrollo y aplicaciones de los bloques lógicos. Codificadores y Decodificadores Binarios. Conceptos, desarrollo y aplicaciones de los codificadores y decodificadores (decimal, BCD, universal, binario). Participa activamente en el desarrollo de las actividades propuestas por el docente. Investiga los temas a tratarse en clase haciendo uso de la bibliografía propuesta en el sílabo. Soluciona los cuestionarios y ejercicios propuestos en clase. Participa en las actividades grupales e individuales planteadas en el curso. Atiende y respeta las intervenciones de sus compañeros. Presenta de manera puntual los trabajos encargados por el docente. Demuestra creatividad, iniciativa y responsabilidad durante el proceso de construcción de sus conocimientos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Descripción Diálogos Análisis Ejemplos Ejercicios INVESTIGACIÓN FORMATIVA PROYECCIÓN SOCIAL EXTENSION UNIVERSITARIA Expresa su opinión oral y/o escrita sobre los conceptos relacionados con las diferentes aplicaciones de los circuitos lógicos, Flip-Flops, contadores, codificadores, etc. con una postura crítico-reflexiva basada en la lectura de la bibliografía especializada propuesta por el docente y demás fuentes de información. Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se desenvuelve, aplicando sus conocimientos en la identificación de problemas en su comunidad y plantea soluciones ante la problemática encontrada. Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad en general. Pág. N 4

5 6. EVALUACIÓN 6.1. CONCEPTOS a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanzaaprendizaje. b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son: b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual): Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc. b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental): Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc. b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera: Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la Carrera Profesional (II unidad). b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria. Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a la población en general. La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento. b.4. Evaluación de la investigación formativa: Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc. b.5. Evaluación de la Actitud: Se evaluará mediante: Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de metacognición Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus compañeros, valorando el desempeño Pág. N 5

6 que manifiesten en cada una de las actividades realizadas durante el semestre académico Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con respecto a los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través de la observación general del desempeño en las diferentes situaciones de aprendizaje y también de evidencias específicas. c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad. El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad. La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO. La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución. d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso. Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez) PROCESO DE EVALUACIÓN a) Promedio de la Unidad Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades en las que está dividido un curso. Evaluación Porc. de Valoración Instrumento de Evaluación Sub Porc. Tipo de evaluación Evaluador Conceptual (EC) 30% Prueba Escrita 30% Heteroevaluación Docente Procedimental (EP) Investigación Formativa (EIF) Proyección Social (EPS) Extensión Universitaria(EEU) 30% Examen Practico 30% Heteroevaluación Docente 10% Lista de Cotejo 10% Heteroevaluación Docente 10% 10% Actitudinal (EA) 10% Guía de Observación (GOP) 5% Heteroevaluación Docente Lista de Cotejo (LCP) 5% Co-evaluación Guía de Observación (GOP) Compañeros de clase 5% Heteroevaluación Docente Lista de Cotejo (LCP) 5% Co-evaluación Guía de Observación (GOA) Lista de Cotejo (LCC) Lista de Cotejo (LCA) Total 100% 100% Compañeros de clase 3% Heteroevaluación Docente 3% Co-evaluación Compañeros de Clase 4% Autoevaluación Alumno Pág. N 6

7 Los valores de EPS, EEU y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior. Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo del promedio de la unidad. El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo: Promedio Unidad N (PUN) = EC x EP x 0.30 EIF x EPS x 0.10+EEU x EA x 0.10 b) Nota Final del curso Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la primera y en la segunda unidad. Promedio Final (PF) = Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2) 2 Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores enteros). 7. BIBLIOGRAFÍA Ronald J. Tocci y Neal S. Widmer (2003). SISTEMAS DIGITALES México, Pearson Educación S.A. John C. Dvorak (1992). TELECOMUNICACIONES PARA PC Interamericana de España S.A. Jose M. Huidrobo Moya (2001). FUNDAMENTOS DE TELECOMUNICACIONES Internacional Thomson Editores S.A. W. Tomasi (2003). SISTEMA DE COMUNICACIONES ELECTRONICAS México, Pearson Educación S.A. Enrique Herrera Perez (1998). INTRODUCCION A LAS TELECOMUNICACIONES MODERNAS México, Editorial Limusa S.A. Antonio R. Castro Lechtaler (1999). TELEINFORMÁTICA Para Ingenieros en Sistemas de Información Buenos Aires, Editorial Reverté S.A. Michael M. Cirovic (2003). ELECTRONICA FUNDAMENTAL: Dispositivos, Circuitos y Sistemas. Buenos Aires, Editorial Reverté S.A. M. Morris Mano (1982) LOGICA DIGITAL Y DISEÑO DE COMPUTADORES México, Prentice Hall Hispanoamericana S.A. Pág. N 7