EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA DE TETUÁN

Transcripción

1 Equipo de Atención Temprana de Tetuán Comunidad de Madrid + EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA DE TETUÁN (MADRID) LOS EQUIPOS DE ATENCIÓN TEMPRANA: DETECCIÓN VALORACIÓN E INTERVENCIÓN DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO

2 + Qué es un Equipo de Atención Temprana? Somos un Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica (E.O.E.P.) dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid especializado en edades tempranas (0-6 años). Formamos parte de la red de apoyos externos a la Escuela y asumimos la orientación en los Centros Públicos de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid de nuestro sector. Realizamos nuestras funciones tanto en el sector educativo como en las Escuelas.

3 + Nuestro Equipo está compuesto por: 5 especialistas en Orientación Educativa (Psicólogas /Pedagogas) 2 Trabajadoras Sociales 4 especialistas en Pedagogía Terapéutica 1 especialista en Audición y Lenguaje

4 + Qué sector atendemos? Atendemos los distritos de Tetuán, Fuencarral-El Pardo, Moncloa-Aravaca y Chamberí. Distritos: 17 Escuelas Infantiles Públicas 2 Casas de Niños 30 Escuelas Conveniadas y Concertadas 55 Colegios Concertados y Privados que imparten E. Infantil 77 Escuelas Infantiles Privadas Fuencarral El Pardo Moncloa - Aravaca Tetuán Chamberí

5 + Procedencia de las solicitudes de demanda de valoración Servicios Sanitarios: Pediatras, Centros hospitalarios y otros especialistas del sector privado. Servicios Municipales: Servicios Sociales Centros concertados y privados : Escuelas y Colegios Concertados y Privados que imparten E. Infantil Centros de tratamiento, rehabilitación y atención temprana EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA Escuelas infantiles y Casas de Niños de la Red Pública, de niños que han sido escolarizados con modalidad ordinaria

6 + Tipo de intervención: Valoración de los niños de Sector (Centros públicos, concertados, privados y sin escolarizar) con la finalidad de escolarización así como la determinación de la Modalidad educativa. Atención directa en Escuelas Infantiles de la Red Pública. (0-6 años)

7 + La Atención Temprana en las Escuelas: E.A.T. Miniequipo Ámbitos de intervención Orientadora (Psicóloga/ Pedagoga) Maestra especialista PT PTSC/ Trabajadora Social Logopeda Participación en las estructuras organizativas del Centro. Atención a la Diversidad. Atención a familias

8 + Participación en las estructuras organizativas del Centro. Colaborar/ asesorar Comisión de Coordinación Pedagógica Claustro Equipo directivo Mejora de los procesos de reflexión, análisis de la práctica docente y toma de decisiones Documentos institucionales (Planes de trabajo, ) Práctica diaria (pautas de alimentación, elección y uso de los materiales en los distintos niveles, el juego, ) Equipo de Atención Temprana de Tetuán Comunidad de Madrid

9 + Participación en la práctica diaria Equipo de Atención Temprana de Tetuán Comunidad de Madrid

10 + Atención a la Diversidad. Facilitar estrategias de valoración de necesidades educativas Coordinar con otros servicios que intervienen con el niño Asesorar la puesta en marcha de respuestas educativas ordinarias Prestar apoyo especializado de PT y AL Iniciar, cuando las medidas ordinarias no sean suficientes, un procedimiento conjunto con la tutora de evaluación psicopedagógica de los alumnos

11 + Puesta en marcha de respuestas educativas ordinarias Diferentes agrupamientos Horarios y espacios flexibles Adecuación de objetivos y contenidos Metodología Evaluación

12 + Cuando las medidas ordinarias no son suficientes Informe Psicopedagógico Dictamen de escolarización N.E.E. Propuesta modalidad educativa Apoyo que requiere Valoración psicopedagógica, social, logopédica por el E.A.T. Devolución tutor/a-familia-alumno/a Orientaciones D.I.A.C. Devolución al tutor/a Devolución familia alumno/a NO N.E.E. Orientaciones, Informe sin dictamen Derivación si procede para atención externa

13 + Apoyo especializado de PT y AL Principios de NORMALIZACIÓN e INCLUSIÓN

14 + Apoyo especializado de PT y AL Equipo de Atención Temprana de Tetuán En todos los momentos de la jornada escolar. Comunidad de Madrid

15 + Apoyo especializado de PT y AL Equipo de Atención Temprana de Tetuán Atención individualizada y global siempre dentro de entornos normalizados. Comunidad de Madrid

16 + Apoyo especializado de PT y AL Asesorando en la adaptación de materiales, actividades y metodología.

17 + Coordinación eficaz = calidad educativa ÁMBITO SOCIAL Servicios Sociales Equipos de Trabajo con menores y familia Centros de Atención a la infancia Comisión de tutela ÁMBITO EDUCATIVO Equipos de Orientación educativa Equipos de Atención Temprana Equipos específicos Servicio de Inspección educativa NIÑO FAMILIA ESCUELA ÁMBITO SALUD Centros de Salud INSALUD Hospitales Centros de Salud Mental CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA Unidad de Atención Temprana: C. PÚBLICOS C. PRIVADOS C. CONCERTADOS REHABILITACIÓN LOGOPEDIA PSICOTERAPIA ESTIMULACIÓN

18 + CONCLUSIONES Normalización e inclusión: permite a nuestros alumnos vivir situaciones en entornos normalizados y al resto de los niños aprender a respetar la diferencia, el aprendizaje cooperativo y actitudes de ayuda y participación.

19 + CONCLUSIONES Es el mejor entorno para prevenir, detectar y actuar frente a posibles dificultades.

20 + CONCLUSIONES Equipo de Atención Temprana de Tetuán La detección e intervención precoces conllevan un pronóstico más favorable. Comunidad de Madrid