OBSERVACIÓN DE LACTANTES Método Esther Bick Modelo Tavistock Clinic de Londres, Inglaterra

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1 OBSERVACIÓN DE LACTANTES Método Esther Bick Modelo Tavistock Clinic de Londres, Inglaterra Comprensión del lactante y sus vínculos. Prácticas de Observación en consulta pediátrica y en el ámbito familiar. Grupos de discusión sobre el trabajo en diferentes disciplinas. Del 21 de marzo al 28 de noviembre de 2012 Organiza: Servicio de Salud Mental Pediátrica Auspicia: Depto. de Docencia e Investigación Coordinadoras: Dra. Liliana Berta Lic. Mónica Cardenal Docentes: Lic. Jorge Ayerza Lic. Vanesa González Massad OBJETIVOS El objetivo de este curso es extender y profundizar el conocimiento y la comprensión del funcionamiento mental, el desarrollo humano y los vínculos primarios. La filosofía del curso pone el acento en la capacidad de los estudiantes tanto para el desarrollo intelectual y emocional, como para la integración de los aportes de la experiencia de observación a la tarea asistencial que cada uno desempeñe. Los fundamentos teóricos del curso son psicoanalíticos y la característica central es que se pone el énfasis en la observación directa que será posteriormente conceptualizada. Los objetivos primarios del curso son el desarrollo de las habilidades observacionales, la observación de sí y de los otros, la comprensión del mundo emocional, y la reflexión sobre los factores internos y externos que influyen en el funcionamiento mental. Estas habilidades tienen una amplia relevancia para los profesionales que trabajan con niños y sus familias pues proveen las bases fundamentales para el entrenamiento en la clínica. DESTINATARIOS Este curso está dirigido a todos aquellos profesionales que trabajan con niños, adolescentes y familias (pediatras, maestros, psicoanalistas, psicólogos, psicopedagogos, enfermeras, fonoaudiólogos, psicomotricistas). REQUISITOS DE INGRESO 1 - Requisitos académicos: Preparación universitaria o terciaria, en las áreas de salud y de educación; también pueden ser aceptados aspirantes con otros curriculums académicos. 2 - Experiencia profesional: Es recomendable que los alumnos tengan un mínimo de experiencia profesional de trabajo con niños, adolescentes o familias. REQUISITOS PARA EVALUACIÓN: 1. Original y fotocopia de DNI, Currículum y certificados de estudios cursados. 2. Un máximo de 25% de faltas anuales. 3. Presentación de trabajos PLAN DE CURSADA El curso comenzará el 21 de Marzo y se extenderá hasta el 28 de Noviembre. Receso de invierno que coincide con vacaciones escolares. Días y lugar: Miércoles de 13 a 15 hs, en el Servicio de Salud Mental Pediátrica, Potosí 4060, 2º piso.

2 CARGA HORARIA 54 hs en total ARANCEL $2500 curso completo ó 10 cuotas de $250 Personal del HIBA: 50% de descuento Becarios de Salud Mental Pediátrica HIBA y cursantes de la especialización en niños y adolescentes: sin cargo (presentar constancia) Se deberá entregar copia del título y CV el primer día del curso a las directoras del mismo. SEMINARIO INTRODUCTORIO En la primera parte los alumnos deberán realizar al menos seis observaciones directas de bebés en consulta pediátrica en el hospital, las cuales serán registradas a posteriori por escrito, y presentadas luego en el seminario. El objetivo es un entrenamiento en el rol de observador, como así también, una aproximación a la comprensión del recién nacido apreciando los recursos psicofísicos con que cuenta en sus relaciones con el entorno. Permite, a su vez, detectar las diferencias individuales entre bebés y las diferentes actitudes maternas y paternas. El curso será acompañado por bibliografía específica: La Revista Internacional de observación de Lactantes y sus aplicaciones, Editada por la Fundación Kamala, cuyos números son compendios de los artículos editados por la Clinica Tavistock de Londres, sobre el tema. DÍAS Y LUGAR Miércoles de 13 a hs, en el Servicio de Salud Mental Pediátrica, Potosí 4060, 2º piso. EVALUACION SEMINARIO INFORME ARTICULO EXTENSION Observación de Lactantes 1er. DOS durante el 1500 palabras como Año de vida año; Semestrales. máximo, al finalizar el curso. Observación de Lactantes 2do. año Ensayo UNO a fin del año TEORÍA PSICOANALITÍCA I Y II Funciones de la mente 5000 palabras como máximo. Plan de cursada Inicia 21 de marzo finaliza 28 de noviembre de 2012 Días y lugar: miércoles de a hs, en Salud Mental Pediátrica, Potosí 4060, 2º piso El objetivo es brindar a los estudiantes una base amplia de lecturas de Freud, Abraham y Klein como así también incluir algunos desarrollos del pensamiento psicoanalítico desde Freud a las teorías de las Relaciones Objetales. Los programas del Seminario se revisan y actualizan. Consta de dos objetivos principales: a) asegurar que los alumnos hayan leído un amplio espectro de textos psicoanalíticos incluyendo los aportes más recientes y b) alcanzar una enriquecedora integración entre los componentes psicoanalíticos del curso y los observacionales. Los conceptos de uso corriente entre clínicos e investigadores serán entonces estudiados desde sus orígenes en la teoría y la práctica psicoanalítica.los textos elegidos están focalizados en los siguientes temas: a) La relación entre hipótesis, observación y la construcción de la teoría. b) Los cambios principales en las teorías de la mente en Freud, entendidos a la luz de su desarrollo como pensador dentro del contexto histórico sociológico.

3 c) Acuerdos y divergencias entre los autores estudiados. d) Teorías psicoanalíticas acerca del desarrollo normal y patológico. e) El psicoanálisis como estudio del desarrollo de la mente y la personalidad. DÍAS Y LUGAR Miércoles de a 15 hs, en el Servicio de Salud Mental Pediátrica, Potosí 4060, 2º piso. EVALUACION Teoría Psicoanalítica I UN Ensayo UNO a fin de año 2500 palabras Teoría Psicoanalítica 2 Un Ensayo UNO a fin de año 2500 palabras PROGRAMAS TEMATICOS Y BIBLIOGRAFICOS Se detallan a continuación los programas con los temas a desarrollar y la bibliografía obligatoria y recomendada. PRIMER MODULO: TEORÍA PSICOANALÍTICA I Lectura Obligatoria 1) Comunicación preliminar Estudios sobre histeria Volumen II Vol. II Pág. 27 Anna O. Vol. II Pág. 47 2) Isabel Von R. - Vol II Las neuropsicosis de defensa Pág. 151 Vol. II, pág 41 3) Fragmentos del análisis Sueño de julio 23 y 24 de de un caso de histeria (Caso Vol. IV en Interpretación de los Sueños Dora) Vol. VII. Pág. 7. 4) Análisis de una fobia en un Tres ensayos sobre una teoría sexual niño de 5 años (Caso Juanito Vol. VII, pág. 109 Vol. X Pág.7) 5) Caso Juanito. SEGUNDO MODULO: Lectura obligatoria 1) Notas sobre un caso de neurosis Carácter de erotismo anal. Vol. IX obsesiva "El hombre de las ratas" Análisis del carácter Willheim Reich Vol. X. Alegato por cierta normalidad Joyce Mac Dougall. 2) El hombre de las ratas Disposición a la neurosis (Continuación) obsesiva. Vol. XII Lectura obligatoria 3) Un recuerdo infantil de Trabajos sobre técnica psicoana- Leonardo Da Vinci. Vol. XI pág.53 lítica. Vol. XII. pág 77.

4 4) Sobre un caso de paranoia Formulaciones sobre los dos descrito autobiográficamente (Schreber) principios del acaecer psíquico. Vol. XII pág. 11. Vol. XII. pág ) Schreber (Continuación) Introducción al Narcisismo. Vol. XIV. pág 67 Asesinato del alma. M. Schatzman TERCER MODULO: Lectura Obligatoria 1) Historia de una neurosis Duelo y melancolía infantil "El hombre de los Lobos" Volumen XIV. pág.235 Vol. XVII, pág. 3 Bowlby: La pérdida afectiva. Vol. III 2) El hombre de los lobos Pegan a un niño. Vol.XVII (Continuación) pág ) Brunswick R.N. Más allá del principio del A Supplement to Frend's "History placer. Vol. XVIII, pág.3 of an infantile neurosis" International Journal of Psychoanaysis ) Repaso de lo anterior Psicología de las Masas y Análisis del Yo. Vol. XVIII. pág 3. Sobre la Psicogénesis de un caso de homosexualidad femenina. 1ra. Parte TEORIA PSICOANALITICA II 1 - FREUD, S. : Inhibición Síntoma y Angustia. Am. Vol. XX. Cap. VIII y IX. Pag. 125 y FREUD, S. : Análisis terminable e interminable. Am. Vol. XXIII. Pag. 209 a 253. FREUD, S. : La división del yo en los procesos de defensa. Am. Vol. XXIII. Pag. 275 / ABRAHAM, K: La primera etapa pregenital de la libido. "Psicoanálisis Clínicos" Paidós (1980). Cap. XII. Pag. 189 o Contribuciones a la teoría de la líbido. Ed. Horme ABRAHAM, K. : Un breve estudio de la evolución de la líbido, considerada a la luz de los trastornos mentales. En. "Psicoanálisis Clínico" Paidós (1980) Cap. XXVI. Pag. 319 o Contribuciones a la teoría de la líbido. Ed. Horme FREUD, S. : El problema económico del masoquismo. Am. ( ) Vol. XIX. 2 - ABRAHAM, K. : Contribuciones a la teoría del carácter anal. Op. cit. Cap. XXIII. Pag ABRAHAM, K. : La influencia del erotismo oral sobre la formación del carácter. Op. cit. Cap. XXIV. Pag da. Parte 1 - KLEIN, M. : Fundamentos psicológicos del análisis de niños. En: Psicoanálisis de niños. Paidós, Obras Completas Cap. I. KLEIN, M. : La técnica de análisis temprano. Op. cit. Cap. II. 2 - KLEIN, M. : Personificación en el juego del niño. En : Contribuciones al Psicoanálisis. Paidós (1975). Pag KLEIN, M. : La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del yo. Op. cit. Pag. 209.

5 - SEGAL, H. : Notas sobre la formación de símbolos. (ficha) 3 - KLEIN, M. : Una contribución a la psicogénesis de los estados maníaco depresivos. Op. cit. Pag KLEIN, M. : El duelo y su relación con los estados maníaco depresivos. Ob. cit. Pag KLEIN, M. : El complejo de Edipo a la luz de las ansiedades tempranas. Ob. cit. Pag KLEIN, M. : Neurosis obsesiva en una niña de 6 años. En: Psicoanálisis de niños. Cap. III. Pag KLEIN, M. : Symposium sobre análisis infantil. En: Contribuciones. Pag KLEIN, M. : Contribución a la teoría de inhibición intelectual. En: Contribuciones. Pag KLEIN, M. : Amor, odio y reparación. Cap. 5 - KLEIN, M. : Estadios tempranos del complejo de edipo. En Contribuciones Pag FREUD, A. : El yo y los mecanismos de defensa. Ed: Paidós 3ra Parte 1 - KLEIN, M. : Notas sobre algunos mecanismos esquizoides. En: Desarrollos en Psicoanálisis. Ed. Hormé (1971) Cap. IX. 2 - KLEIN, M. : Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del bebé. Op. cit. Cap. VI. 3 - KLEIN, M. : Nuestro mundo adulto y sus raíces en la infancia. En: El sentimiento de soledad. Ed. Hormé (1969) Pag KLEIN, M. : Envidia y gratitud. 5 - KLEIN, M. : Envidia y gratitud. 1- KLEIN, M. : Identificación. En Nuevas direcciones en Psicoanálisis. Ed. Paidós (1972). Cap XIII. 2 - KLEIN, M. : Observando la conducta del bebé. En: Desarrollos. Cap. VII. - WINNICOTT, D. : La integración del yo en el desarrollo del niño. En: Los procesos de maduración y el ambiente facilitador. Ed. Paidós (1993). Pag KLEIN, M. : Los orígenes de la transferencia. - WINNICOTT, D. : El odio en la contratransferencia. En: Escritos de Pediatría y Psicoanálisis. Ed. Laia. - MC. DOUGALL, J. : Teatros de la mente. Ed. 4 - KLEIN, M. : Criterios de terminación del análisis. 5 - KLEIN, M. : El sentimiento de soledad. INFORMES E INSCRIPCIÓN Departamento e Docencia e Investigación Juan D. Perón 4190, 1º piso, escalera J Tel Int Horario de Inscripción: de 8.30 a y /o de a cursosddi@hospitalitaliano.org.ar