LLENGUA CATALANA. PRIMER de PRIMÀRIA. Dimensió comunicativa PARLAR I CONVERSAR ESCOLTAR I COMPRENDRE LLEGIR I COMPRENDRE ESCRIURE

Transcripción

1 LLENGUA CATALANA PRIMER de PRIMÀRIA Dimensió comunicativa PARLAR I CONVERSAR - Textos i produccions orals amb diferents suports. - Temàtiques diferents al voltant del medi, projecte d aula, festes escolars... - Vivències personals. - Memoritzar poemes, cançons... - Expressió oral amb un vocabulari cada cop més ampli. ESCOLTAR I COMPRENDRE - Textos i produccions orals amb diferents suports. - Temàtiques diferents al voltant del medi, projecte d aula, festes escolars... - Vivències personals. - Pautes de comunicació: torn de paraula, entonació, silenci... LLEGIR I COMPRENDRE - Llegir i comprendre diferents tipologies de textos i amb diferents grafies (pal, lligada, inici impremta). - Lectura individual i activitats de comprensió. - Gust per la lectura com a font d informació i ús quotidià. ESCRIURE - Pas de la lletra de pal a la lligada (treball del traç). - Producció escrita més guiada: llistat de paraules, petites frases i textos. FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA - Lèxic/camps semàntics relacionats amb diferents temes. - Iniciació a l ortografia arbitrària: - sons vocàlics, consonàntics, - dígrafs - majúscules, - plurals - sons: ca, que, qui, co, cu; gue, gui; ny; ja, ge, gi, jo, ju. - Ortografia natural: unió de paraules, fragmentació de paraules, substitucions, rotacions, inversions, omissions i addicció. - Iniciació a la gramàtica: - frases interrogatives i exclamatives - verbs en passat, present i futur - ús dels signes de puntuació (el punt a final de frases, iniciació als signes d,? i!) - iniciació a l ús de l article - concordança gramatical - introducció al nom propi de les persones; - gènere nombre; - estructura simple de la frase (article + nom + verb + complements).

2 Dimensió literària - Gust per la lectura. - Embarbussaments, rodolins, poemes, cançons, contes, dites, textos informatius.

3 SEGON de PRIMÀRIA Dimensió comunicativa ESCOLTAR I COMPRENDRE - Textos i produccions orals amb diferents suports. - Temàtiques diferents al voltant del medi, projecte d aula, festes escolars - Vivències personals. PARLAR I CONVERSAR - Textos i produccions orals amb diferents suports. - Temàtiques diferents al voltant del medi, projecte d aula, festes escolars - Vivències personals. LLEGIR I COMPRENDRE - Llegir i comprendre diferents tipologies de textos i amb diferents grafies (imprenta). - Lectura col lectiva i activitats de comprensió d un llibre. ESCRIURE - Producció escrita: textos lliures, tipologia de textos (contes, poemas, endevinalles, dites, cartes, notes, apunts, ). FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA - Lèxic/camps semàntics relacionats amb els temes de medi, projecte, - Ortografia natural. Es treballa la introducció a: punt final, coma, exclamació, interrogació. - Ortografia arbitrària. Es treballen de forma inicial aquests sons: rr/r; ss/s; ll; ny; ç; ce-ci; ix-x; gue-gui; ge-gi; que-qui; z. - Síl labes fortes i fluixes (només al racó). - Gènere i nombre. - Concordança gramatical. - Tipus de noms (comú i propi). - Introducció als sinònims i antònims i a les paraules derivades. - Iniciació a l estructura de l oració: article, nom, adjectiu, verb. - Iniciació a la tipologia de frases: interrogativa, exclamativa. - Verb: passat, present i futur. Dimensió literària - Gust per la lectura. - Dades d un llibre: títol i autor. - Rodolins, poemes, cançons, contes, còmics, notícia.

4 TERCER de PRIMÀRIA Dimensió Comunicativa PARLAR I CONVERSAR - Participació activa i col laborativa en qualsevol situació comunicativa de l escola respectant les normes que regeixen la interacció oral (torns de paraula, to de veu, ritme...) - Exposició de temes de manera ordenada i comprensible. Participació en els diàlegs o debats aportant i defensant idees pròpies i defensant i contradient, si cal, les dels altres amb arguments. - Producció de textos orals (descripcions, justificacions,...) amb preparació prèvia. - Exposició oral a partit d un guió, esquema, imatge o mapa de conceptes. - Ús d un llenguatge no discriminatori i que respecti les diferències de gènere. ESCOLTAR I COMPRENDRE - Identificació i comprensió de missatges orals en diferents contextos i escenaris. - Comprensió de textos orals: contes, poemes, dites, cançons, pel lícules, endevinalles, refranys... - Interès, respecte i audició reflexiva davant les intervencions dels altres. LLEGIR I COMPRENDRE - Utilització d estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora abans, durant i després de la lectura. - Resposta a preguntes a partir del text, la resposta de les quals comporta reelaboració, relació amb els coneixements de cadascú o elaboració d inferències. - Iniciació a cerques d informació a Internet. - Interès pels textos escrits com a font d informació i d aprenentatge i com a mitjà de comunicació, d aprenentatges i experiències. ESCRIURE - Producció de diferents tipus de text: recepta, endevinalla, contes, anuncis, reportatges entrevistes i descripcions de paisatges. - Iniciació al coneixement del programari de tractament de textos. - Expressió d idees de forma sintètica a través d un esquema o imatge. - Organització del text: estructura, coherència i cohesió. - Valoració dels avenços de cadascú en escriptura i consciència de les mancances. - Interès per la bona presentació dels textos escrits.

5 FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA - Coneixement i ús progressiu de les normes ortogràfiques: - Majúscules. - Separació sil làbica. - Vocal neutra. - Formació de plurals. - Sons de la e i de la o. - Apòstrof. - Ús de g/j, tg/tj. - Ús de b/v. - Ús de x/ix. - Ús de r /rr. - Lletres mudes a final de mot. - s sorda i s sonora. - Ús de hi ha / i a. - Ús de és / es. - Escriptura de nombres. - Aplicació dels signes de puntuació bàsics: punt i a part, punt i seguit, coma, punts suspensius, guió... - Identificació de diferents categories gramaticals: nom comú, nom propi, article definit i indefinit, adjectiu, verb i pronom personal. - Introducció d alguns temps verbals simples: present, passat i futur i de les tres conjugacions verbals. - Reconeixement dels tipus de frase: enunciativa, interrogativa i exclamativa. - Sinònims i antònims. - Derivació: famílies de paraules. - Introducció a l ús del diccionari. - Progressiva autonomia en l aprenentatge: reflexió sobre el procés, l organització i planificació del treball, acceptació de l error, autocorrecció i autoavaluació del procés. Dimensió Literària - Adquisició de l hàbit de lectura a partir de l ús de molts estímuls: audició, lectura, memorització de textos, poemes cançons, refranys o dites. - Coneixement del funcionament d una biblioteca: úss de la biblioteca d aula i del barri. - Participació en activitats literàries de l escola i de l entorn més proper. - Lectura conjunta guiada per aprofundir en el sentit del text. - Practica d algunes estratègies lectores. - Interpretació del llenguatge literari: derivació, composició, frases fetes, descobrir ritme i rima, si es tracta de poesia o cançó.

6 - Recitació de poesies adequades a l edat. - Reconeixement de les dades bàsiques d un llibre ( autoria, il lustració, editorial, col lecció) i dels principals agents de producció d un relat de ficció audiovisual (direcció, guió, actors, música...)

7 QUART de PRIMÀRIA Dimensió Comunicativa PARLAR I CONVERSAR - Participació activa i col laborativa en qualsevol situació comunicativa de l escola respectant les normes que regeixen la interacció oral (torns de paraula, to de veu, ritme...) - Exposició de temes de manera ordenada i comprensible. - Participació en els diàlegs o debats aportant i defensant idees pròpies i defensant i contradient, si cal, les dels altres amb arguments raonats. - Producció de textos orals i audiovisuals (descripcions, explicacions, justificacions,presentacions de temes...) amb preparació prèvia utilitzant recursos adequats (to de veu, gesticulació, suports viduals). - Exposició oral a partit d un guió, esquema, imatge o mapa de conceptes. - Ús d un llenguatge no discriminatori i que respecti les diferències de gènere. ESCOLTAR I COMPRENDRE - Identificació i comprensió de missatges orals en diferents contextos i escenaris possibles. - Comprensió de textos orals: contes, poemes, dites, cançons, pel lícules, endevinalles, refranys, embarbussaments, frases fetes... - Reelaboració i explicació de manera sintètica d exposicions que fa alguna persona o bé que s han escoltat o mirat a través d algun mitjà audiovisual, informàtic o de mitjans de comunicació. - Interès, respecte i audició reflexiva davant les intervencions dela altres. LLEGIR I COMPRENDRE - Utilització d estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora abans, durant i després de la lectura. Planificació, anticipació, idea principal, identificació de mots, inferències, relació entre fragments, identificació dels signes de tot tipus que formen part del text. - Resposta a preguntes a partir del text, la resposta de les quals comporta reelaboració, relació amb els coneixements de cadascú o elaboració d inferències. - Iniciació a cerques d informació a Internet. - Interès pels textos escrits com a font d informació i d aprenentatge i com a mitjà de comunicació, d aprenentatges i experiències.

8 ESCRIURE - Producció de diferents tipus de text: recepta, endevinalla, contes, eslògans, reportatges, entrevistes, definicions, poemes, còmics, llegendes, faules i descripcions de persones. - Iniciació al coneixement del programari de tractament de textos: escriptura de textos, inserció d imatges, elaboració de taules. - Expressió d idees de forma sintètica a través d un esquema o imatge. - Aplicació d un procés reflexiu en l escriptura de textos: pensar, escriure i revisar. - Valoració dels avenços de cadascú en escriptura (ortografia, gramàtica, lèxic, coherència, cohesió i adequació del text) i consciència de les mancances. - Interès per la bona presentació dels textos escrits i per aplicar-hi els coneixements ortogràfics apresos. Sentit estètic en la seva presentació formal. FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA - Coneixement i ús progressiu de les normes ortogràfiques: - Separació sil làbica. - Síl labes tòniques si àtones. - Els dígrafs i la seva separació. - Vocal neutra. - Formació de plurals. - o i u àtones. - Sons de la e i de la o. - Apòstrof. - Contraccions. - Ús de g/j, tg/tj. - Ús de b/v. - Ús de x/ix. - Ús de la h. - s sorda i s sonora. - Ús de ig i tx - Ús de hi ha / i a. - Ús tant i tan. - Ús de quan i quant. - Ús de amb / em / i hem. - Ús de què i que. - Ús de per què i perquè. - Ús de per i per a. - Escriptura de nombres. - Aplicació dels signes de puntuació bàsics: punt i a part, punt i seguit, punt i coma, coma, punts suspensius, guió i cometes...

9 - Introducció a l accentuació gràfica: reconeixement de les sil labes d un mot, accent greu i agut, reconeixement de les paraules agudes, planes i esdrúixoles. - Identificació de diferents categories gramaticals: nom comú, nom propi, article definit i indefinit, adjectiu, verb, pronom personal, determinant possessiu i determinant demostratiu. - Identificació de gènere i nombre de les diferents paraules. - Introducció d alguns temps verbals compostos: pretèrit perfecte, pretèrit plusquamperfet i passat perifràstic de les tres conjugacions verbals. Verb en infinitiu. - Reconeixement dels tipus de frase: enunciativa, interrogativa i exclamativa. Afirmativa i negativa. - Tipus de nom: comú, propi, individual, col lectiu, concret i abstracte. - Sinònims i antònims. - Derivació: famílies de paraules. - Polisèmia. - Paraules homòfones. - Paraules compostes. - Introducció a l ús del diccionari. - Progressiva autonomia en l aprenentatge: reflexió sobre el procés, l organització i planificació del treball, acceptació de l error, autocorrecció i autoavaluació del procés. Dimensió Literària - Adquisició de l hàbit de lectura a partir de l ús de molts estímuls: audició, lectura, memorització de textos, poemes cançons, refranys o dites. - Coneixement del funcionament d una biblioteca: ús de la biblioteca d aula i del barri. - Participació en activitats literàries de l escola i de l entorn més proper. - Lectura conjunta guiada per aprofundir en el sentit del text. - Practica d algunes estratègies lectores. - Interpretació del llenguatge literari: derivació, composició, frases fetes, descobrir ritme i rima, si es tracta de poesia o cançó. - Recitació de poesies adequades a l edat. - Reconeixement de les dades bàsiques d un llibre ( autoria, traducció, adaptació, il lustració, editorial, col lecció i ISBN) i dels principals agents de producció d un relat de ficció audiovisual (direcció, guió, actors, música...) - Expressió de les impressions personals d una lectura, i, si cal, adoptar-hi una posició crítica. - Coneixement d alguns escriptors de literatura infantil.

10 CINQUÈ de PRIMÀRIA Dimensió comunicativa PARLAR I CONVERSAR - Exposició oral preparada amb un guió: ordre, claredat, vocabulari concret relacionat. - Participació activa en les converses mirant de fer-se entendre i organitzant el discurs oral. - Memorització i recitació de poemes. LLEGIR I COMPRENDRE - Comprensió escrita de textos diversos (fitxes C.L., llibres de lectura, textos informatius...) - Tractament i gestió de la informació d un text: aplicació d un protocol per a l extracció d idees principals. - Elaboració de resums, esquemes i mapes conceptuals per ordenar les idees d un text. - Eficàcia lectora. Millora de la lectura amb ritme i dicció correctes. ESCRIURE - Escriptura de diferents textos aplicant l estructura corresponent: text conversacional (el teatre), text descriptiu (la descripció de personatges), text narratiu (l autobiografia, narració per als Jocs Florals), text instructiu (instruccions d un joc), text retòric (la cançó), text expositiu (treball d investigació d una comunitat autònoma)... - Presentació acurada del textos: marges, títols, cal ligrafia... - Coherència i cohesió dels textos: ús de connectors, no repetició de paraules, ús de pronoms. - Hàbit de revisió del textos a partir de pautes concretes. FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA: ORTOGRAFIA - Els signes de puntuació. - La síl laba. - Els diftongs, els hiats i els dígrafs. - Separació de dígrafs. - Síl labes tòniques i àtones. - Accent obert i tancat, normes d accentuació, accent diacrític. - Paraules agudes, planes i esdrúixoles. - La dièresi. - Formació del plural. - L apòstrof. - Les contraccions. - La a i la e àtones. La o i la u àtones. - La o tònica. - La e tònica. - La grafia de la B i la V. - La lletra H.

11 - La LL i la L L. - Essa sorda i essa sonora. Grafies: s, z, ss, c i ç. - Les grafies J/G i TJ/TG. - Les grafies de X/IX i TX/IG. - La r sonora (r/rr) i la r muda (final). - P/B, T/D, C/G a final de paraula. LÈXIC - L ús del diccionari. - Les abreviacions: abreviatures, sigles i símbols. - Definició de paraules. - Paraules polisèmiques. - Paraules primitives. - Paraules derivades. - Els prefixos. - Els sufixos. - Jocs de llengua: jeroglífics, acròstics. - Jocs de llengua: embarbussaments i enigmes. - Els sinònims i els antònims. - Paraules homòfones. - El sentit real i el sentit figurat. - Paraules compostes. - Els refranys. - Les frases fetes. - La comparació i la metàfora. GRAMÀTICA - Text, paràgraf i frase. - Tipus de frases. - Elements de la frase: el subjecte i el predicat. - Sintagma nominal i sintagma verbal. - El nom: gènere i nombre. - Classes de noms: comuns, propis, individuals, col lectis, concrets i abstractes. - Els pronoms. Pronoms personals i pronoms febles. - Els determinants:els articles, els demostratius, els possessius, els numerals i els indefinits. - Preposicions i conjuncions. - Els connectors. - L adjectiu: funció i concordança amb el nom. - Els complements del nom. - El verb: conjugacions. Persona i nombre del verb. Les formes no personals dels verbs: l infinitiu, el participi i el gerundi. Els temps i els modes verbals. Verbs regulars i irregulars. El verb auxiliar haver. - L adverbi: adverbis de temps, lloc, manera i quantitat.

12 Dimensió literària - Gust per la lectura. - Dades d un llibre: Títol, autor, editorial i col lecció. - Lectura dels llibres col lectius de la classe. - Lectura dels llibres de la biblioteca. - Recitar poemes mensuals.

13 SISÈ de PRIMÀRIA Dimensió comunicativa ESCOLTAR I COMPRENDRE - Explicació i escolta de narracions curtes, notícies, regles de jocs, exposicions, etc per a extreure n informació a partir d una bateria de preguntes conegudes prèviament o no. - Formulació d idees principals i preguntes bàsiques sobre un tema treballat. PARLAR I CONVERSAR - Exposició oral preparada amb un guió: ordre, claredat, vocabulari concret relacionat. - Participació activa en les converses mirant de fer-se entendre i organitzant el discurs oral. - Memorització i recitació de monòlegs. LLEGIR I COMPRENDRE - Comprensió escrita de textos diversos (fitxes C.L., llibres de lectura, textos informatius...) - Tractament i gestió de la informació d un text: aplicació d un protocol per a l extracció d idees principals. - Elaboració de resums, esquemes i mapes conceptuals per ordenar les idees d un text. - Eficàcia lectora. Millora de la lectura amb ritme i dicció correctes. ESCRIURE - Escriptura de diferents textos aplicant l estructura corresponent: text conversacional (l entrevista), text descriptiu (la descripció d ambients), text narratiu (el reportatge), text instructiu (creació d un invent o màquina), text retòric (l auca), text expositiu (un invent), llenguatge poètic (poema Jocs Florals, pregó de carnaval)... - Presentació acurada del textos: marges, títols, cal ligrafia... - Coherència i cohesió dels textos: ús de connectors, no repetició de paraules, ús de pronoms. - Hàbit de revisió del textos a partir de pautes concretes. FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA ORTOGRAFIA - Accentuació: accent obert i tancat, normes d accentuació, l accent diacrític. - Diftongs i hiats. - La dièresi. - La vocal neutra. Les vocals o/u àtones. - Signes de puntuació. - Consonants mudes. - Ela geminada (l ll). - Alternances ortogràfiques p/b, t/d i c/g a final de mot.

14 - Repàs general de l ortografia treballada durant tota la primària. LÈXIC - El diccionari: tipus de diccionaris, ús i anàlisi d entrades. - Els sinònims i els antònims. - Maneres d expressar-nos: recursos expressius. Metàfores i comparacions, locucions, frases fetes, refranys. - Els camps semàntics. - Paraules derivades i compostes. Sufixos i prefixos. - Les onomatopeies. - Paraules polisèmiques i homòfones. GRAMÀTICA - Tipus de paraules (categories gramaticals): nom, determinants, adjectiu, verb, adverbi, pronoms, preposicions i conjuncions. Reconeixement dins d una frase. - Anàlisi morfològic de frases diferenciant la categoria gramatical de les paraules. - L oració: subjecte i predicat. - Estructuració de les frases: sintagma nominal, sintagma verbal i complements (complement del nom, complement directe, complement indirecte, complement circumstancial i atribut). - Anàlisi sintàctic de frases. - El verb. Formes personals i no personals. Temps, mode, nombre i persona. - Conjugació dels verbs. Verbs copulatius i verbs auxiliars. - Identificació de verbs transitius i intransitius. - Introducció elemental dels pronoms febles. Dimensió literària - Gust per la lectura. - Dades d un llibre: Títol, autor, editorial i col lecció. - Lectura dels llibres col lectius de la classe. - Recitar monòlegs mensuals i el pregó de Carnaval.