GUÍA DEL CURSO 2. CONTENIDOS

Transcripción

1 GUÍA DEL CURSO 1. OBJETIVOS DEL CURSO El curso pretende dotar de elementos para el análisis y la reflexión sobre el modelo económico actual, además de señalar propuestas que pueden contribuir a una nueva economía basada en la justicia y la solidaridad. Mediante el curso se quiere contribuir a superar el actual paradigma económico de modelo de mercado neoliberal, que se ha convertido en el pensamiento económico dominante, presentado como único posible. Más concretamente, el curso pretende profundizar en el análisis y la comprensión crítica del modelo de globalización y de la economía actual, y a su vez, señalar algunas iniciativas en favor de un modelo económico que pueda convertirse en herramienta para la justicia global. 2. CONTENIDOS El actual sistema económico capitalista globalizado, de economía de mercado se basa en el crecimiento continuado de la economía. La doctrina que hoy explica, y justifica, el funcionamiento del mercado es el modelo neoliberal, que se ha convertido en el pensamiento económico dominante. Los neoliberales basan su doctrina en la libre actuación de las fuerzas del mercado, donde una mano invisible asignará los recursos de la manera más eficiente posible. La persecución del beneficio individual por parte de cada agente económico dará como resultado el beneficio colectivo, el mejor que se podría conseguir para el conjunto de la sociedad. Basándose en estos principios, el neoliberalismo propugna una serie de políticas económicas, que tienen en común la subordinación del Estado a los intereses privados. Algunas de ellas son: la liberalización de la economía, las privatizaciones de empresas y servicios públicos, la desregulación económica, la flexibilización de los mercados de trabajo y la disminución del gasto público. 1

2 Estamos constatando cómo el actual modelo de crecimiento económico no proporciona un bienestar generalizado allí donde se produce; al contrario, genera desigualdades, tanto en el interior de los países, entre sus ciudadanos, como entre países. La economía financiera especulativa, gracias a las políticas de desregulación de los mercados financieros, ha adquirido una importancia desorbitada y ha estado en el origen de la mayor crisis financiera internacional, que se ha transmitido al sector real de la economía, donde se han destruido millones de empleos. Hemos asistido también a la pérdida de poder de los Estados, al ver cómo los gobiernos se han dedicado a intentar contentar a los mercados, erigidos en el poder supremo. Ante esta situación, desde diversos ámbitos surgen voces críticas al actual paradigma económico. Se defiende un enfoque que tenga en cuenta todos los aspectos de la vida social, que vaya más allá de lo meramente económico, que tenga una finalidad transformadora con el objetivo de alcanzar una sociedad más justa y satisfactoria para todos. Por otra parte, es imprescindible la incorporación al análisis económico de los aspectos ecológicos, de los costes del crecimiento y de la crisis medioambiental. Para todo ello, es de vital importancia la incidencia política y la movilización en los países del Norte para el cambio de estructuras y de políticas que obstaculizan el desarrollo global. Los contenidos del curso, derivan de este enfoque, y se estructuran en cuatro módulos: 1. Globalización neoliberal: una visión crítica 2: Objetivos del Milenio: una visión crítica. 3: Consumo responsable y comercio justo. 4: Responsabilidad Social Corporativa, inversiones éticas y financiación alternativa El Módulo 1 realiza un análisis crítico de la globalización neoliberal. Comienza por realizar un repaso histórico del proceso globalizador para centrarse después en la financiarización de la economía causante de la actual crisis. Una parte importante es la de conocer el papel de los paraísos fiscales, la banca y las empresas transnacionales en el sistema económico actual y el análisis del desorbitado poder de los mercados financieros. Por otro lado, se estudian propuestas para hacer frente a este modelo de globalización, que van por el camino del control democrático y la participación de la ciudadanía global en la gobernanza de los temas económicos, que redefinan prioridades y promuevan el modelo productivo, el trabajo decente, la redistribución de riqueza y el cambio en las reglas comerciales entre otras. El Módulo 2, en su primer tema, describe los Objetivos del Milenio, y tras profundizar en su contenido, evalúa su consecución a día de hoy y analiza sus virtudes y limitaciones. Pretende posteriormente, analizar punto a punto varios de los asuntos clave a abordar para la consecución de los ODM, que se recogen en el octavo objetivo Fomentar una asociación mundial para el desarrollo, que implica directamente la acción de los países enriquecidos. Se plantea con toda claridad, como sin cambios en temas como la deuda externa, la ayuda oficial al desarrollo, las reglas de comercio internacional o la coherencia entre las políticas públicas 2

3 difícilmente puede avanzarse en el camino del desarrollo global. Reclama, por tanto, voluntad política internacional para que puedan cumplirse los objetivos. El Módulo 3 parte haciendo una reflexión acerca de la sociedad de consumo. Analiza el sistema de producción y comercialización y el papel que desempeñan la publicidad y la comunicación en la alimentación la lógica del consumo. A continuación, se estudian los impactos sociales y ambientales del modelo de consumo y se presenta el consumo responsable como alternativa que contribuya a la transformación de la realidad social y ambiental. Otro tema trata los impactos del comercio internacional y las transnacionales y da a conocer el comercio justo y las diferentes visiones a debate a su alrededor. Por último, se presentan algunas formas de consumo alternativas y se proponen criterios para la construcción de iniciativas para un mejor consumo. Entre las iniciativas, destacan los Ingenios de Producción Colectiva, generados de forma colaborativa aprovechando la gratuidad ciudadana para solventar nuestras necesidades. El Módulo 4 realiza un completo análisis de la Responsabilidad Social Corporativa desde su concepto a las líneas de trabajo e iniciativas internacionales en la actualidad. Se estudian los acuerdos internacionales relacionados y las iniciativas como el Pacto Mundial. Posteriormente, se adentra en un plano más técnico, para hablar de las herramientas de transparencia y comunicación, las normas internacionales de estandarización y otros códigos. Finalmente, se aborda la responsabilidad en el campo financiero. Se dan a conocer los criterios, los productos y los avances en materia de inversiones socialmente responsables. Además, se presentan el interesante modelo de la banca ética, intrínsecamente responsable con su apuesta por la total transparencia, y las entidades que trabajan en favor de un sistema financiero más justo. 3

4 3. PROGRAMA DEL CURSO Este curso constará de 30 horas, y se estructurará en cuatro bloques temáticos: MÓDULO 1: GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL: UNA VISIÓN CRÍTICA. Tema 1: Globalización. De qué estamos hablando? 1.1. Introducción 1.2. Globalización, una perspectiva histórica 1.3. Globalización y financiarización de la economía Tema 2: Globalización financiera y paraísos fiscales Tema 3: Cómo hacer frente a la globalización 3.1. Introducción Una estrategia para generalizar el trabajo decente Aumentar la presión social para cambiar las reglas de juego del Comercio internacional 3.4. Aumentar la presión social para cambiar las reglas de juego del Comercio internacional 3.5. Redistribuir la riqueza en el planeta y reducir las desigualdades a través la implantación de una fiscalidad internacional 3.6. Dos ideas como conclusión MÓDULO 2: OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO: UNA VISIÓN CRÍTICA. Tema 1: 1 Origen, contenido e importancia de los ODM Los Objetivos del Milenio 1.2. El origen de los ODM 1.3. La Declaración del Milenio y los ocho ODM Objetivos, 21 Metas, 60 Indicadores 1.5. Importancia y limitaciones de los ODM 1.6. Los ODM a 5 años de finalizar el plazo Tema 2: 2 El ODM 8; corresponsabilidad para lograr los ODM 2.1. La imprecisión y ambigüedad iniciales del ODM Los ODM y la matriz industrial y exportadora del desarrollo 2.3. La propuesta multilateral y la acción colectiva coordinada 2.4. La colaboración del sector privado: del Global Compact al nuevo ajuste Tema 3: 3 La ayuda oficial al desarrollo, cantidad y calidad para los ODM 3.1. La importancia de la AOD en la lucha contra la pobreza ,7%: una meta largamente reivindicada 3.3. Nuevos principios para la calidad de la AOD: La Declaración de París 3.4. Mecanismos y herramientas de financiación para una mayor calidad Tema 4: 4 Deuda Externa, comercio internacional y coherencia de políticas públicas para el desarrollo 4.1. La Deuda Externa: obstáculo para los ODM 4.2. Las reglas del comercio internacional y los ODM La Brecha entre lo comprometido y lo destinado 4

5 4.4. La coherencia de políticas para el desarrollo: la gran asignatura pendiente MÓDULO 3: CONSUMO RESPONSABLE Y COMERCIO JUSTO. Tema 1: Modelo de consumo y publicidad 1.1. Introducción 1.2. Sociedad de Consumo: Una clase media mundial de consumidores 1.3. La fábrica sin fábrica 1.4. Publicidad y consumo sentimental Tema 2: Consumo Responsable 2.1. Impactos del modelo de consumo imperante 2.2. Consumo Responsable: definición y componentes 2.3. Hacia un nuevo modelo de conducta social Tema 3: Comercio Justo 3.1. Comercio Internacional y estructuras de desigualdad 3.2. Transnacionales y reparto de los beneficios del comercio 3.3. Paradoja de la liberalización de los mercados 3.4. Qué es el Comercio Justo?: Definición y objetivos 3.5. Principios y ámbitos de actuación del Comercio Justo 3.6. Comercio justo y la soberanía alimentaria Tema 4: Alternativas de consumo Introducción: decrecimiento, crisis y modelo de consumo 4.2. Alternativas IPC: Ingenios De Producción Colectiva Criterios generales para la construcción de alternativas 4.4. Fichas de alternativas en cada sector: ejemplos MÓDULO 4: RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA, INVERSIONES ÉTICAS Y FINANCIACIÓN ALTERNATIVA Tema 1: Introducción, definición y conceptos de la RSC 1.1. Introducción 1.2. Qué es la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) o de Empresas (RSE)? 1.3. Concepto de Grupo de Interés o Stakeholder 1.4. Qué implica ser responsable?: 1.5. Origen y desarrollo de la Responsabilidad Social Corporativa. Tema 2: Iniciativas y marco internacional en el ámbito de la RSC 2.1. Introducción 2.2. Líneas directrices de la OCDE para empresas multinacionales 2.3. Pacto Mundial o Global Compact 2.4. Declaración Tripartita de la OIT sobre las Empresas Multinacionales y la Política Social (2000) 2.5. Declaración Universal de los Derechos Humanos 2.6. Normas sobre las responsabilidades de las empresas transnacionales y otras empresas comerciales en la esfera de los Derechos Humanos 5

6 Tema 3: La RSC como sistema de gestión y de comunicación: Herramientas 3.1. Introducción 3.2. Globlal Reporting Inicitative (GRI) 3.3. ISO 9000 e ISO NORMA SA Norma SG21 de Forética 3.6. La Norma AA Herramientas de gobierno corporativo: código CONTHE 3.8. El modelo de excelencia EFQM Tema 4: Inversión Socialmente Responsable y Finanzas Alternativas 4.1. Introducción 4.2. Definición y conceptos 4.3. Estrategias de Inversión Socialmente Responsable 4.4. Tipos de productos de ISR 4.5. Fuentes de información para la ISR 4.6. Situación de la ISR en Europa y España 4.7. La regulación de la ISR en España 4.8. Banca Ética y Finanzas Alternativas 4. PONENTES Módulo 1: Globalización neoliberal: una visión crítica. Tutor: Ricardo García Zaldívar. Attac España. Licenciado en Economía por la Universidad de Bilbao en Doctor en Estudios Territoriales y Urbanos por la Univ. de Paris Sorbonne en Doctor en Economía por la Universidad de Bilbao en Profesor universitario (Univ. Carlos III de Madrid) y consultor en temas territoriales y ambientales. Módulo 2: Objetivos del Milenio: una visión crítica. Tutor: Pablo J. Martínez Osés. Plataforma 2015 y más. Licenciado en Filosofía y Letras y especialista en Cooperación Internacional para el Desarrollo. Miembro activo y participante desde su inicio de las movilizaciones que dieron lugar a la Plataforma 0,7, en los años Representante de la Plataforma 0,7 en el Consejo de Cooperación durante los debates de elaboración de la Ley de Cooperación Internacional (1996-8). Trabajo durante casi una década en o para Centroamérica, los primeros años en desarrollo sostenible y asesor de proyectos de lucha contra la pobreza para organizaciones locales e internacionales, y a partir de 1999 coordinando el programa de reconstrucción post-mitch para Cáritas Internacional en los mismos países centroamericanos. Desde 2003, en Madrid, se ha dedicado a los estudios internacionales sobre cooperación para el desarrollo y a la incidencia y la movilización política a favor de la erradicación de la 6

7 pobreza. Autor de una veintena de artículos sobre el tema, y del libro "Objetivos del Milenio: se puede acabar con la pobreza?" Editado por PPC. Módulo 3: Consumo responsable y comercio justo. Tutor: Isidro Jiménez Gómez mez. Ecologistas en acción. Licenciado en filosofía por la Universidad Complutense de Madrid y diseñador gráfico desde finales de los noventa. Durante quince años ha compaginado su trabajo en el área de las nuevas tecnologías y la comunicación gráfica con la actividad docente, impartiendo cursos para diversas instituciones y centros de estudios. En el año 2002 participa en la creación del proyecto Consume Hasta Morir dentro de Ecologistas en Acción, asociación a la que pertenece desde principios de los noventa. Módulo 4: Responsabilidad Social Corporativa, inversiones éticas y financiación alternativa Tutora: Beatriz Fernández Olit. Economistas sin Fronteras. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Alcalá, posee el Título de Experto en RSC de la UNED, y desarrolla el periodo de investigación de su doctorado en dicha universidad. Responsable del análisis RSC de empresas para diversos proyectos. Ha coordinado diferentes proyectos de investigación en el campo de la inversión socialmente responsable, las microfinanzas y la responsabilidad social corporativa. Forma parte de las juntas directivas del Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa y de la asociación FIARE CENTRO. 5. METODOLOGÍA La metodología del curso está basada en la investigación y la participación. El aprendizaje se fundamenta en la participación y el trabajo personal, de forma que se aprende haciendo a partir de la propia vivencia y necesidades de los participantes. Tomando como base un modelo constructivista, el participante es un elemento activo, por lo que el docente pasa a ser un facilitador del aprendizaje. Se pretende aportar al alumno/a información contextualizada que conforme un marco base que deje abiertos abundantes elementos para la reflexión e investigación personal. No se trata por tanto de temáticas cerradas a la comunicación unidireccional, sino que proponen visiones sobre las cuestiones que abordan de las que el/la participante puede desarrollar su propio pensamiento crítico. Cada módulo se estructura como un episodio estanco, de manera que los módulos serán sucesivos, sin coincidir en el tiempo. Cada módulo constará de un tema central que desarrollará el contenido más amplio, y de textos y otros recursos que lo complementarán, ofreciendo herramientas para la investigación y el aprendizaje personal. 7

8 Al inicio de cada módulo todos los materiales del mismo estarán disponibles al mismo tiempo en la plataforma de formación. Cada módulo cuenta con un tutor/a responsable. Las funciones del tutor/a de cada módulo es la de presentar las actividades de aprendizaje a realizar, dinamizar los debates, aportar las conclusiones finales y responder las dudas de los participantes relacionadas con su módulo. Por otro lado, la directora del curso presenta los diferentes módulos, informa y resuelve dudas sobre los aspectos pedagógicos de la totalidad del curso, gestiona el calendario y la entrega de actividades y es la responsable de transmitir a los participantes las calificaciones finales del curso. 6.. ACTIVIDADES Se presentan a continuación las actividades de las que consta el curso. Los criterios de evaluación de dicha actividades están recogidos en apartado de Evaluación. DEBATE La participación en los debates es obligatoria. El debate es un espacio donde, en base a un tema propuesto por el tutor (ya sea mediante una pregunta, artículo recomendado, tema de actualidad ), los estudiantes contraponen de manera argumentada sus opiniones y tienen la posibilidad de trabajarlos conjuntamente. La realización de la actividad Debate sigue un calendario definido. Cada módulo propondrá dos debates, uno por semana, en los que los alumnos deberán participar. Por tanto, el/la alumno/a deberá participar en un total de ocho debates. Únicamente los responsables del módulo abrirán debates. Los temas responderán a cuestiones derivadas de los materiales académicos propuestos. La apertura de cada debate se anunciará en la plataforma de formación. Los alumnos pueden enviar mensajes al debate, pero no borrarlos o modificar la estructura de carpetas. TRABAJO INDIVIDUAL Para la superación del curso será necesaria la presentación de un trabajo final individual, cuyo tema podrá escogerse entre una lista propuesta por los/las profesores/as en relación a los contenidos tratados en los módulos del curso. Se aceptará un número limitado de estudiantes para realizar su trabajo final en cada módulo temático. Los alumnos podrán escoger cualquiera de los trabajos del módulo hasta cumplir con el cupo de inscripciones determinado para cada módulo temático. La fecha de entrega del trabajo final se informará en el calendario, en el apartado de noticias del curso o por correo electrónico a los participantes. Para la entrega de trabajos individuales se habilitará un espacio en el que cada estudiante podrá colgar directamente su trabajo. 8

9 7. EVALUACIÓN La valoración de las actividades se realizará según los criterios para cada una de ellas, puntualidad en la entrega e impresión global del tutor/a. Se calificará de la siguiente manera: A calificación muy buena B calificación buena C calificación suficiente D calificación muy baja N no se emite calificación Para superar el curso se requiere como mínimo una calificación global de A, B, o C. La calificación global se obtiene de las siguientes calificaciones parciales: - Módulo 1: Debates 20% - Módulo 2: Debates 20% - Módulo 3: Debates 20% - Módulo 4: Debates 20% - Trabajo individual final: 20% Y por último, aunque siempre conviene no dejar la entrega de cualquier actividad para el último minuto, se informa de que las actividades podrán ser entregadas hasta las 24h del día que se señale. DEBATES: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para la evaluación de esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes criterios: Análisis crítico de los temas planteados. Originalidad en las aportaciones. Nivel de argumentación. Grado de participación. Solamente se valorarán las aportaciones originales de los estudiantes, y muy especialmente cuando contenga referencias a las opiniones de otros compañeros. También se tendrán muy en cuenta las aportaciones sustentadas en ejemplos concretos, especialmente cuando proceda de una búsqueda personal. Se hace constar que no se valorarán las opiniones que simplemente respondan a las preguntas planteadas en el enunciado del debate, y especialmente si se producen en los últimos días de la misma. El alumno debe entender esta actividad como un debate real, y no como un trabajo individual. Es preferible realizar varias intervenciones concisas y originales que pocas intervenciones extensas sin aportaciones propias. Todos y todas tenemos muchas cosas que decir, pero un debate ágil requiere mensajes cortos y aportaciones de diferentes personas. Los mensajes no deben superar las 150 palabras. 9

10 Para un mejor funcionamiento del debate, conviene tener en cuenta lo siguiente: La extensión de los mensajes preferentemente breve (por lo que se requiere sintetizar). En relación a los comentarios sobre las aportaciones de los compañeros, es preferible no citar los nombres, sino las ideas, así es más fácil poder seguirlo. - Con el objetivo de enriquecer el debate, es importante leer los mensajes de los compañeros y compañeras que ya han escrito, e intentar aportar nuevos puntos de vista. TRABAJO INDIVIDUAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación de los trabajos son: 1. Presentación del trabajo (5%) 2. Contenido (75%): - Estructura del trabajo. - Argumentación - Sujeción al tema del trabajo - Claridad en la exposición - Reflejo de la comprensión de los aspectos relevantes del tema - Creatividad/las ideas innovadoras. 3. Referencias/Bibliografía (10%) 4. Presentación del trabajo dentro de fecha (10%) 8. CALENDARIO El curso dará comienzo el 01/10/2012 y finalizará el 26/11/2012. Posteriormente deberá entregarse el trabajo final antes del día 17/12/2011. Cada uno de los cuatro módulos tendrá una duración de 2 semanas. Se ha estimado necesaria la dedicación de un total de 30 horas para el curso. A continuación se presenta el calendario completo del curso. 10

11 INICIO FIN PRESENTACIONES 01/10/2012 MÓDULO 1. Globalización neoliberal: una visión crítica (3 temas de lectura) TEMA 1: Globalización. De qué estamos hablando? TEMA 2: Globalización financiera y paraísos fiscales TEMA 3: Cómo hacer frente a la globalización 01/10/ /10/2012 M1.Debate 1 05/10/ /10/2012 M1.Debate 2 10/10/ /10/2012 MÓDULO 2. Objetivos de Desarrollo del Milenio (4 temas de lectura) TEMA 1: Origen, contenido e importancia de los ODM TEMA 2: El ODM 8; corresponsabilidad para lograr los ODM TEMA 3: La ayuda oficial al desarrollo, cantidad y calidad para los ODM TEMA 4: Deuda Externa, comercio internacional y coherenciade 16/10/ /10/2012 M2.Debate 1 19/10/ /10/2012 M2.Debate 2 24/10/ /10/2012 MÓDULO 3. Consumo responsable y comercio justo (4 temas de lectura) TEMA 1: Modelo de consumo y publicidad TEMA 2: Consumo Responsable TEMA 3: Comercio Justo TEMA 4: Alternativas de consumo 30/10/ /11/2012 M3.Debate 1 30/10/ /11/2012 M3.Debate 2 07/11/ /11/2012 MÓDULO 4. Responsabilidad social corporativa, inversiones éticas y financiación alternativa (4 temas de lectura) TEMA 1: Introducción, definición y conceptos de la RSC TEMA 2: Iniciativas y marco internacional en el ámbito de la RSC TEMA 3: La RSC como sistema de gestión y de comunicación: Herramientas 13/11/ /11/2012 M4.Debate 1 16/11/ /11/2012 M4.Debate 2 21/11/ /11/2012 Trabajo final individual 27/11/ /12/