PROYECTO EDUCATIVO CEIP RICARDO CODORNÍU

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1 1 de 10 PROYECTO EDUCATIVO CEIP RICARDO CODORNÍU Elaborado/Modificado: Revisado: Aprobado: Dirección 18/02/2015 Claustro de Profesores 18/02/2016 Consejo Escolar 26/02/2016 Historial de revisiones Revisión Descripción y motivo Fecha 0 Elaboración del documento 18/02/2016

2 2 de 10 INDICE 1. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO Y LOS ALUMNOS. 2. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL CENTRO. 3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS y ACCIONES. 4. ORGANIGRAMA DEL CENTRO. 5. LA OFERTA EDUCATIVA Y LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS. 6. TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES. (documento externo -06) 7. MEDIDAS PARA PROMOVER LOS COMPROMISOS ENTRE LAS FAMILIAS Y EL CENTRO. (documento externo -07) 8. CONCRECCIÓN CURRICULAR. (documento externo -08) 9. PLAN DE CONVIVENCIA. (documento externo -09) 10. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. (documento externo -10) 11. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. (documento externo -11)

3 3 de CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO Y LOS ALUMNOS. a. Análisis de las características del entorno escolar Para realizar este estudio nos hemos basado en alguna bibliografía concreta de la localidad, en la realización de encuestas a los padres-madres y a los alumnosalumnas, así como en la observación directa y puntual del mismo. El CEIP. Ricardo Codorníu se sitúa en el barrio del Ral de Alhama de Murcia. Es un barrio que ha crecido mucho en los últimos años, debido a ser una de las zonas de expansión del núcleo urbano. El centro está rodeado por casas unifamiliares y edificios de reciente creación, extendiéndose hacia el norte y oeste, grandes extensiones de huertos de cítricos y otros frutales, hasta llegar al Parque Regional de Sierra Espuña. Cercanas a nuestro centro, hay zonas verdes y se sitúan las instalaciones deportivas municipales del Guadalentín y la piscina cubierta. servicio de comedor es muy demandado. En cuanto al ambiente socioeconómico, la mayor parte de la población activa de Alhama de Murcia se encuentra empleada en el sector secundario, con mayor peso en la industria relacionada con la alimentación. Esto se ve reflejado en las familias de nuestros alumnos, y en sus necesidades a satisfacer, ya que por la adecuación de los horarios de trabajo con el escolar el Desde el punto de vista demográfico, se ha tenido un importante aumento de población en los últimos años de la primera década del año 2000, debido a los movimientos migratorios y a un importante crecimiento natural. La mayor parte de este crecimiento se ha concentrado en la zona de influencia del centro, por lo que en cursos anteriores se tuvieron que habilitar tres unidades para los periodos de admisión de l 2011 y En estos últimos cursos, debido al descenso de la población provocado como consecuencia de la crisis económica, y a la creación de un nuevo centro educativo, de titularidad privada, con estudios concertados en los niveles de infantil y primaria, ha

4 4 de 10 provocado un descenso en el número de solicitudes de nuestro centro, aunque hemos mantenido y completado las unidades que se ofertaban. Desde el punto de vista sociocultural, la mayor parte de las familias se encuentran en un nivel de estudios medio y alto, dando gran importancia a la educación de sus hijos, algo que se traduce en un alto nivel de participación en la vida del centro, tanto en la relación con los tutores, como a la hora de colaborar en la realización de actividades complementarias tales como fiesta de navidad, carnaval, fin de curso, semana cultural, salidas, etc. y en las actividades extraescolares promovidas por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA en adelante) del centro. b. Análisis de las necesidades escolares del entorno escolar En los últimos cursos, se ha realizado de forma sistemática el control de la percepción en la calidad del servicio que se presta a través de encuestas de satisfacción dirigidas a las familias. En ellas se han detectado cuales son demandas en relación con la educación de sus hijos. Ante esto, el centro se ha ido adaptando a la realidad de la población que nos rodea y sus demandas, poniendo en marcha distintos programas tales como educación en bilingüe, metodología ABN para el aprendizaje de las matemáticas, incorporación paulatina de una mayor presencia de metodologías activas, tales como el aprendizaje basado en proyectos o en la investigación, y una paulatina inversión en tecnología que nos permita una incorporación real de las TIC a la práctica habitual en al aula, dotando todas la aulas con pizarra digital, proyector y ordenador, la compra de tablets para dos distintos tramos, entre otras. En definitiva, el centro asume como propias las demandas de las familias, configurando de esta forma nuestros compromisos con ellas para los próximos años, tal y como se recogen en los objetivos estratégicos de este Proyecto Educativo, y en las acciones que se han realizado, así como, en la configuración de nuestra visión.

5 5 de MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL CENTRO. 2.1 MISIÓN El CEIP Ricardo Codorníu de Alhama de Murcia es un centro educativo de titularidad pública, perteneciente a la red de Centros de Excelencia y de centros Bilingües de la Región de Murcia, que forma a los alumnos durante las etapas de Educación Infantil y Primaria. 2.2 VISIÓN Lograr una formación para nuestros alumnos que le permita continuar con aprovechamiento la etapa de Educación Secundaria, fundamentando nuestra labor en el desarrollo de las competencias lingüística, matemática, tecnología y en idioma extranjero, dentro del respeto al medio ambiente, favoreciendo la participación activa y democrática de todos los miembros de la comunidad educativa. 2.3 VALORES DEL CENTRO INTEGRACIÓN TRANSPARENCIA MEJORA CONTINUA INNOVACIÓN EDUCATIVA PARTICIPACIÓN CONVIVENCIA

6 6 de NUESTROS COMPROMISOS. 3.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS y ACCIONES. 1. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA TANTO EN LENGUA CASTELLANA COMO EN IDIOMA EXTRANJERO. EDUCACIÓN BILINGÜE: el CEIP Ricardo Codorníu está adscrito al programa de Centros Bilingües de la Región de Murcia (CBM). PROGRAMA DE LECTOESCRITURA PROPIO EN EDUCACIÓN INFANTIL: un programa propio de acercamiento iniciación a la lectura y la escritura. DESDOBLES DE GRUPOS EN LAS ÁREAS DE IDIOMAS. 2. AUMENTAR EL NIVEL DE COMPETENCIA MATEMÁTICA. MÉTODO ALGORITMO ABN : implantación del método en educación infantil y primaria. 3. DESARROLLAR UNA IMAGEN POSITIVA DEL COLEGIO EN LA SOCIEDAD ALHAMEÑA. RESULTADOS ACADÉMICOS: seguimiento de los alumnos que promocionan en 6º a fin de obtener información de primera mano sobre su evolución académica en secundaria e implantar propuestas de mejora de cara a promociones futuras. COLABORACIÓN CON UNIVERSIDADES: convenios de colaboración con la Universidad de Murcia, UCAM y Universidad Internacional de La Rioja. COLABORACIÓN CON AGENTES SOCIALES: desarrollo de actividades con la participación de agentes sociales tales como Cruz Roja, Bomberos, Policía Local, Manos Unidas o Caritas. 4. FAVORECER LA INCORPORACIÓN DE INNOVACIONES EDUCATIVAS AL AULA Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES A NUESTRA METODOLOGÍA. PIZARRAS DIGITALES: todas las aulas disponen de dotación de pizarra digital y conexión a Internet. PROYECTO TABLET: adquisición de tablets para favorecer los aprendizajes relacionados con las TIC y el desarrollo de estrategias metodológicas que impliquen la búsqueda y selección de información. 5. ATENDER LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DEL CENTRO. FORMACIÓN CONTÍNUA: plantilla de profesionales que aúnan experiencia y renovación pedagógica continua.

7 7 de ATENDER LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE. PROYECTO DE ALTAS CAPACIDADES: disponemos de un programa de atención personalizada a alumnos diagnosticados de altas capacidades. ESIALISTAS EN PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJE: disponemos de personal especialista en audición y lenguaje y en pedagogía terapéutica para atender a alumnos diagnosticados por el Equipo de Orientación Psicopedagógica de Totana. ESIALISTAS EN PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJE: disponemos de personal especialista en audición y lenguaje y en pedagogía terapéutica para atender a alumnos diagnosticados por el Equipo de Orientación Psicopedagógica de Totana. 7. INVOLUCRAR AL PROFESORADO EN EL PROCESO DE MEJORA CONTINUA DE LA INSTITUCIÓN (PDCA). CAF EDUCACION: el CEIP Ricardo Codorníu es un colegio pionero en la implantación del sistema de gestión de calidad CAF EDUCACIÓN en la Región de Murcia. 8. FOMENTAR LA TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN DE LA ORGANIZACIÓN. REDES SOCIALES: contamos con página web, blogs y cuenta de Facebook para compartir información educativa, momentos y vivencias. 9. CONSEGUIR LA MÁXIMA EFICACIA EN LOS RECURSOS DEL CENTRO AULAS CLIMATIZADAS: nuestras aulas disponen de aire acondicionado y calefacción. BIBLIOTECA : nuestra biblioteca cuenta con más de 3000 títulos y está en continua expansión, disponiendo de sistema de préstamo para padres y alumnos. AULA DE MÚSICA: el colegio cuenta con un aula completamente equipada de forma exclusiva para el área de música, impartida tanto en infantil como en primaria. AULA DE PSICOMOTRICIDAD EN INFANTIL Y PABELLÓN DE DEPORTES. 10. Involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos. COLABORACIÓN FAMILIAS: consideramos la familia como pilar fundamental del proceso educativo, abriendo las puertas a la colaboración con padres y madres de alumnos en numerosas actividades.

8 8 de 10 ASOCIACIÓN A LA AMPA.: prácticamente el 100% de las familias de nuestros alumnos son socios de la AMPA 12. Promover el desarrollo de hábitos de vida saludables y cuidado del medio ambiente. HUERTO ESCOLAR: desde infantil, ofrecemos a nuestros alumnos la experiencia de realizar cultivos hidropónicos en nuestro huerto escolar. DEPORTE ESCOLAR: amplia participación de nuestros alumnos en los programas de deporte escolar y actividades relacionadas con la actividad física. ENTORNO: el colegio está ubicado en un entorno privilegiado de Alhama, una zona de fácil acceso con aparcamiento cómodo y proximidad de servicios, zonas ajardinadas y centros deportivos.

9 9 de ORGANIGRAMA DEL CENTRO. EQUIPO DIRECTIVO CLAUSTRO DE MAESTROS CONSEJO ESCOLAR COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA COORDINACIONES 1. BIBLIOTECA 2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD 3. RIESGOS LABORALES 4. CALIDAD 5. RMI 6. AUDIOVISUALES 7. BILINGÜE COMISIÓN DE CALIDAD COORDINADOR DE TRAMO Y CICLO COMISIÓNES DEL CONSEJO ESCOLAR 1. COMISIÓN DE CONVIVENCIA 2. COMISIÓN DE ECONÓMICA 3. COMISIÓN DE ACTIVIDADES 4. EXTRAESCOLARES 5. COMISIÓN DE COMEDOR TUTORES MAESTROS DE PRIMARIA Y ESIALISTAS PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS 1. ADMINISTRATIVO 4. SERVICION MATINAL Y EXTRAESCOLARES 2. CONSERJE 5. SERVICIO DE LIMPIEZA 3. COCINERA Y MONITORAS DE COMEDOR

10 10 de LA OFERTA EDUCATIVA Y LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS. El centro oferta las enseñanzas de: - Segundo ciclo de Educación Infantil, dirigida a alumnos de 3 a los 6 años de edad. Esta enseñanza tiene un carácter voluntario y gratuito para todos los alumnos matriculados en el centro. La finalidad de esta enseñanza es la de contribuir al desarrollo físico, evolutivo, afectivo, social e intelectual de los niños, contando con una oferta inicial de 50 plazas para tres años. - Educación Primaria, dirigida a alumnos de 6 a los 12 años de edad. Esta enseñanza es obligatoria y gratuita para todos los alumnos, pudiendo las familias elegir entre modalidad de bilingüe inglés y ordinaria. La finalidad de esta enseñanza es facilitar a los alumnos los aprendizajes de expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad y prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria. La modalidad de educación bilingüe que se oferta en este centro es la inicial en la que los alumnos cursarán la asignatura troncal de ciencias de la naturaleza en idioma extranjero ingles, junto con la propia de idioma extranjero. Servicios Adicionales - COMEDOR ESCOLAR: disponemos de un amplio comedor escolar con cocina propia y cocineras que elaboran el menú diario planificado por nutricionistas. La prestación del servicio es competencia de la empresa Mediterránea de Catering, siendo el centro educativo el responsable de su gestión económico - SERVICIO MATINAL: en colaboración con el Exmo. Ayto. de Alhama de Murcia, el centro dispone de servicio de atención a alumnos desde las 7:30 de la mañana hasta la entrada a clase a las 9:00, siendo la Concejalía de Educación la responsable de su gestión. - ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: ofrecemos actividades extraescolares en horario de tarde gestionadas por la AMPA del centro, y por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Alhama de Murcia dentro del programa Un ratito más, siendo ambas instituciones los responsables de la gestión.