Lenguaje y Comunicación

Transcripción

1 Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Clase 4 Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

2 Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 4

3 Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Clase 4. 1 Básico a 6 Básico. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo Lenguaje - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesionales externas: Francisca Concha Poduje Alejandra Andueza Correa Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Colaboración de: Secretaría Regional Ministerial de Educación Quinta Región Microcentro Santa María Comuna de Santa María Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Sofa Designio Junio 2014

4 1 Básico Lenguaje y Comunicación Escriban un aviso A continuación, crea un aviso clasificado para publicarlo en el diario de la escuela. 1 Recuerda qué son los avisos clasificados. Comenta con tus compañeros y compañeras (si es posible), para qué sirven y después completen la oración. Los avisos clasificados son que se publican en para. 2 Elije un producto. Piensa en algo que quieras vender o ayudar a vender. 1. Un producto tuyo o de tu familia. Pan amasado Miel de abeja Mermelada casera Huevos de campo Frutas frescas 3

5 1 Básico Lenguaje y Comunicación 2. Un objeto que ya no ocupas. Libro Bicicleta Pelota Muñeca Ropa 3. También pueden ser otros objetos. Anótalos tus ideas en el espacio siguiente. 4. Vuelve a leer todas las opciones que tienes y completa la oración. Voy a escribir un aviso para vender 4

6 1 Básico Lenguaje y Comunicación 4 Cualidades del producto 1. Piensa por qué a una persona le gustaría comprar este producto. Anota sus cualidades o beneficios. 2. Busca más información sobre el producto. Puedes preguntar: za tu profesor o profesora. za alguien de tu familia o de tu comunidad. za otro adulto, si te puede ayudar a buscar en la biblioteca o en internet. Escribe lo que aprendiste sobre el producto que necesitas o quieres vender. 5

7 2 Básico Lenguaje y Comunicación 1 Lee las clases anteriores y escribe dos características de la entrevista Piensa en alguien de tu comunidad que te interese entrevistar para que otras personas sepan quién es y qué hace. 1. Anota en el espacio, las posibilidades que se te ocurran. 6

8 2 Básico Lenguaje y Comunicación 2. De esas personas, piensa cuál es la más interesante y completa las siguientes oraciones. Voy a entrevistar a Su oficio es Vive en Lo más interesante de él o ella es que 7

9 2 Básico Lenguaje y Comunicación Me gustaría que los lectores del diario escolar sepan que esa persona 8

10 3 Básico Lenguaje y Comunicación 1 En conjunto con las y los compañeros de curso (si es posible), repasen el trabajo y las actividades realizadas en las clases anteriores. Escriban tres características que debe tener una cartelera cultural Busca información para la cartelera cultural. 1. Investiga y recolecta información de diferentes eventos culturales que sucederán en tu localidad y en los alrededores. Para esto puedes: z buscar en internet. z llamar o visitar la municipalidad. z buscar información en la biblioteca (consultando diarios locales, revistas, etc.). z visitar las sedes sociales. z averiguar en la escuela u otros lugares que podrían tener la información que necesitas. El objetivo es que las y los lectores del diario escolar sepan a qué eventos pueden asistir como: ferias, rodeos, festivales, celebraciones propias de la localidad, semana de algún pueblo, ciclo de cine, evento de música en vivo, programación de televisión, etc. 9

11 3 Básico Lenguaje y Comunicación 2. Anota la información de cada evento usando las siguientes tablas. Nombre del evento Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo la entrada? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? Nombre del evento Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo la entrada? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? 10

12 3 Básico Lenguaje y Comunicación Nombre del evento Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo la entrada? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? Nombre del evento Para qué se realizará? Dónde se realizará? Cuándo se realizará? Cuál es el público al que está dirigido? Tiene costo la entrada? Cuál es el horario? De qué se trata? Quiénes lo presentan? 11

13 4 Básico Lenguaje y Comunicación 1 Repasa lo que has trabajado en las clases anteriores y completa el siguiente organizador gráfico. LA NOTICIA Su función es: Organiza la información en diferentes partes que son: 2 Reunión de Pauta En los diarios, antes de empezar a investigar las noticias, las y los periodistas se reúnen y buscan temas sobre los cuales escribir. Intenta hacer lo mismo con tus compañeros y compañeras de 4 y 5, (si es posible). 1. Formen un grupo y hagan una lluvia de ideas con los temas sobre los cuales les gustaría escribir. Anoten todo lo que se les ocurra, como por ejemplo: llocales, con situaciones interesantes sucedidas a alguien de la localidad (alguien obtuvo un premio, abrió un negocio, etc.). lldeportes, equipos locales, premios obtenidos por algún miembro de la comunidad, etc. 12

14 4 Básico Lenguaje y Comunicación llentretenimiento, noticias relacionadas con la televisión, el cine, los videojuegos, otros. llciencia, noticias relacionadas con avances científicos que hacen la vida más fácil, etc. llsalud, nuevos descubrimientos médicos, noticias interesantes sobre nacimientos, curas de enfermedades, etc. lltecnología, nuevos aparatos de computación, autos electrónicos, energías, u otros que te parezcan interesantes y significativos. 2. Vuelvan a leer la lluvia de ideas que escribieron y piensen cuál de esos acontecimientos son importantes de informar y por qué. Escribiremos una noticia para informar sobre 3. Pongan en común el tema que escogió cada uno y completen la pauta que se presenta a continuación, cuidando que no se repitan los temas. Nombre Tema sobre el que escribirán la noticia 13

15 4 Básico Lenguaje y Comunicación 3 Ahora que ya sabes el acontecimiento que informará tu noticia, puedes ir a reportar. Esto significa ir personalmente a los lugares donde obtendrás la información, buscarla en diferentes fuentes de internet; llamar por teléfono a personas o instituciones que te pueden proporcionar los datos que necesitas; también puedes revisar las enciclopedias, las revistas especializadas y los diarios para conseguir más información que complemente la noticia. Completa la siguiente tabla con la información que recolectes. Cuál es el acontecimiento sobre el que informarás? Cómo sucedió? Por qué sucedió? Cuándo sucedió? Dónde sucedió? Quién o quiénes están involucrados en el acontecimiento? 14

16 5 Básico Lenguaje y Comunicación 1 Revisa las clases anteriores y completa el siguiente organizador gráfico, resumiendo las características principales de la noticia. LA NOTICIA Su función es Organiza la información en diferentes partes que son: Que se caracteriza por Que se caracteriza por Que se caracteriza por 15

17 6 Básico Lenguaje y Comunicación 1 Repasa lo que has trabajado en las clases anteriores y resume aquí las características principales de la carta al director. 2 Ahora piensa sobre qué tema te gustaría escribir la carta al director. Haz una lista con diferentes temas sobre los que te interese presentar tus opiniones y puntos de vista. 16

18 6 Básico Lenguaje y Comunicación Vuelve a leer la lista que escribiste y piensa cuál de los temas consideras más interesante. Tiene que motivarte, pero también motivar a las y los lectores para que lo lean. Si lo consideras necesario, pídele a tu profesor o profesora que te ayude a elegir el tema. Tema 3 Ahora que ya has elegido el tema, responde las siguientes preguntas. 1. Qué opinas tú sobre el tema escogido? 17

19 6 Básico Lenguaje y Comunicación 2. Qué te gustaría que las y los lectores de tu texto pensaran después de leer tu Carta al director? 3. Haz una lluvia de ideas con todo lo que sabes sobre el tema. Lee la lluvia de ideas y piensa si necesitas información adicional para convencer a la o el lector de que adopte o comparta tu punto de vista. 18

20 6 Básico Lenguaje y Comunicación 3 Visita la biblioteca (si es posible) y busca la información que necesites. Puedes revisar las enciclopedias, las revistas especializadas, los diarios y también internet. Completa la siguiente ficha. Fuente de información Idea, información o dato que me gustaría incluir en la carta al director 19

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