Colegio La Paz Manuel Solís Nº 97 Rengo (72) Guía de aprendizaje 2 Básico

Transcripción

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6 I.- Lee atentamente el siguiente texto y realiza las actividades:

7 El nabo Autor: Alexei Tolstoi (Ruso) Érase una vez un abuelo que plantó un nabo y le dijo: - Crece, crece, pequeño nabo, crece dulce y fuerte! Y el nabo creció dulce y fuerte, Grande y gigante. Un día, el abuelo fue a arrancarlo, tiró y siguió tirando, pero no pudo sacarlo. Entonces, llamó a la abuela. Y tiraron, una y otra vez, pero no pudieron sacarlo. La abuela llamó a la nieta. La nieta tiro a la abuela, la abuela al abuelo y el abuelo tiró al nabo, pero no pudieron arrancarlo. La nieta llamó al perro negro. El perro negro tiró de la nieta. La nieta de la abuela, la abuela del abuelo y el abuelo tiró del nabo. El perro negro llamó al gato. El gato tiró del perro. El perro tiró de la nieta. La nieta de la abuela. La abuela tiró del abuelo y el abuelo del nabo. Tiraron y tiraron, pero no salió. El gato llamo a la rata. La rata tiró del gato, el gato del perro, el perro de la nieta, la nieta de la abuela, la abuela del abuelo y el abuelo tiró del nabo. Tiraron y tiraron una y otra vez del nabo. Y. finalmente, salió el nabo.

8 H.- Objetivo: Identificar información de un texto literario I.- Encierra en un 1.- El texto leído es: la respuesta correcta A.- Un poema B.- un cuento c.- una carta 2.- Qué plantó el abuelo? A.- Una zanahoria B.- un nabo c.- un árbol 3.- Qué le sucede al pequeño nabo? A.- No crece B.- se muere c.- crece fuerte 4.- Por qué el abuelo no puede sacar el nabo? A.- no tiene suficiente fuerza C.-El nabo es muy grande B.- Le faltan herramientas I.-Objetivo: Reconocer secuencia cronológicas en narraciones II.- Ordena los personajes del cuento escribiendo en los 6, según su aparición en él. un número de 1 al

9 J.- Objetivo: Opinar sobre lo leído, a partir de la información dada por el propio texto o por su experiencia personal. 1.- Qué tan importante es el trabajo en equipo en esta historia? 2.- Tú crees que el abuelo hubiera podido sacar el nabo solo? Por qué? 3.- Por qué crees que el perro no pelea con el gato y que el gato no se come al ratón es esta historia? K.-Objetivo: -Reconocer el significado de palabras de uso frecuente. - Infieren el significado de palabras que desconocen a partir del contexto IV.- Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro Crece- jalaba- nieta- gigante- plantó 1.- Un anciano un nabo 2.- El anciano le dijo al nabo fuerte 3.- El nabo parecía un! 4.- El anciano el nabo, pero no podía arrancarlo. 5.- El anciano y la anciana llamaron a su para que los ayudara.

10 Ahora escribe un significado similar de: Grande: ayuda: Jalaba: dulce Nabo: fuerte: Plantó: crece: L.-.-Objetivo: Crean textos breves de a lo menos de dos párrafos -Escribir legiblemente, concordancia en las oraciones y respetando reglas ortográficas. V.- Redacta una receta utilizando NABOS INGREDIENTES: PREPARACION:

11 GUIA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS Objetivo: Reconocer antecesor y sucesor de un número. 1. Escribe el antecesor y sucesor de los siguientes números: Objetivo: Escribir números en palabras. 2. Escribe en palabras los siguientes numerales:

12 Objetivo: Reconocer valor posicional de cada número, como unidad, decena y centena. 3. Lee con atención y coloca el número que corresponda: 1. Tengo 6 centenas, 8 unidades y 2 decenas. 2. Tengo 7 decenas, 1 centena y 0 unidades 3. Tengo 5 unidades, 3 centenas y 9 decenas 4. Tengo 6 decenas, 5 unidades y 0 centenas Objetivo: Identificar mayor y menor que. 4.- Encierra en cada caso la palabra correcta: 949 es menor que mayor que es menor que mayor que es menor que mayor que es menor que mayor que 509 Objetivo: Resolver situaciones problemáticas.

13 5. Lee con atención y contesta 1.- Un día llegó un flautista y dijo: Los ratones siguen mi música. Hoy me llevará 125 y mañana 176. Cuántos ratones se llevó el flautista? Operación: Respuesta: 6.- Desarrolla los siguientes problemas en tu cuaderno de matemática

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