INTRODUCCIÓN. También observa, en su caso, la normativa de la Comunidad Autónoma de Galicia.

Transcripción

1 INTRODUCCIÓN A partir del marco legal establecido en la LODE, LOGSE, LOPAGCE, LOCE y el Reglamento Orgánico de Centro, se intenta traducir y clarificar la normativa vigente adaptándola a las tareas de nuestro centro de enseñanza, dando como resultado la actual redacción del Proyecto Educativo de Centro. El Centro Educativo Privado Concertado CALASANZ - PP. ESCOLAPIOS está ubicado en la ciudad de A Coruña, Carretera de los Fuertes nº 10, y está inscrito en el reglamento de centros de la administración con el número El centro se acoge al régimen de conciertos, reglamentado en el título IV de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, en el Reglamento de Normas Básicas sobre conciertos educativos aprobados por el Real Decreto 2377/1985 de diciembre y en las normas que lo desarrollan. También observa, en su caso, la normativa de la Comunidad Autónoma de Galicia. 1

2 SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA Y CULTURAL DE LA ZONA DE INFLUENCIA DEL CENTRO El colegio Calasanz - PP. Escolapios se encuentra situado en el ángulo N-NO de la ciudad, en la zona de San Pedro de Visma, colindante con el barrio de "Los Rosales", de reciente creación. Este centro escolar, que se puede considerar situado en una zona de nueva población, tiene como núcleos poblacionales más cercanos los constituidos por los barrios de Labañou, Ciudad Escolar y "Los Rosales". Esta referencia geográfica se ve ampliada a la hora de analizar la zona de influencia reconocida por la Delegación Provincial de la Consellería de Educación de A Coruña para el centro, por lo que también hay que tener en cuenta los barrios del Ventorrillo, San Pedro de Visma y San Roque. Un análisis general del área de actuación del centro nos permitiría concluir que en la misma conviven zonas con características diferentes: algunas que se encuentran en un fuerte crecimiento poblacional, receptoras de un gran volumen de nueva población, y otras en un proceso de reconversión urbanística. También se dan grandes diferencias demográficas, urbanísticas, económicas y de servicios, observándose espacios principalmente urbanos y algunos de carácter rural. Según los datos poblacionales facilitados por el Ayuntamiento de A Coruña correspondientes al Padrón Municipal de habitantes, del 17 2

3 de junio de 2002, la distribución de la población en relación con la edad y el sexo de la zona de influencia del centro es la siguiente: EDADES HOMBRES MUJERES TOTAL de 0 a años de 4 a años de 19 a años TOTALES En función de los datos recogidos, el 15'6% de la población se encuentra en edad escolar y el 4'4% es menor de 3 años. EL BARRIO DE LABAÑOU en estos momentos está prácticamente rodeado por el nuevo barrio de "Los Rosales", aunque incluye la zona de San Roque de Afuera. Está formado mayoritariamente por grupos de viviendas de clase media-baja. EL BARRIO DE "LOS ROSALES" está compuesto por grandes bloques de edificios de nueva construcción. La población de este nuevo barrio es, en su mayoría, nueva y de extracción social media, y que le da a la zona una dinámica de futuro tendiente al crecimiento y a la expansión. Además de los barrios de Labañou y Los Rosales, el colegio se encuentra cerca del barrio llamado CIUDAD ESCOLAR. Es una zona de población caracterizada por los numerosos centros de enseñanza. 3

4 EQUIPAMIENTO Y SERVICIOS SOCIALES. CENTROS DE ENSEÑANZA DE LA RED PÚBLICA Guardería del Ventorrillo Centro de E. P. Emilia Pardo Bazán Centro de E. P. San Pedro de Visma C. E. I. P. "Aneja" PRÁCTICAS C. E. I. P. M Barbeito C. E. I. P. Raquel Camacho E. S. Salvador de Madariaga E. S. Rafael Dieste Centro Calvo Sotelo CENTROS DE ENSEÑANZA PRIVADOS CONCERTADOS Escuela Infantil Bolboreta Guardería de las monjas del refugio PP. Rubinos Escuela infantil Nazaret Escuela Infantil Globos Centro "ESCLAVAS DEL SAGRADO CORAZÓN" Centro "CALASANZ FEMENINO - RR. CALASANCIAS" Centro "CALASANZ - PP. ESCOLAPIOS" CENTROS DE ENSEÑANZAS SUPERIORES Escuela de Idiomas Conservatorio de Música Escuela Superior de la Marina Civil Universidad Nacional a Distancia. Centro asociado. Facultad de Comunicación y Medios Audiovisuales CUR 4

5 CENTROS DEPORTIVOS. Pistas polideportivas y pabellón del colegio Calasanz - PP. Escolapios. Pistas polideportivas y pabellón del colegio Calasanz Femenino. Polideportivo Agro II. Polideportivo de Cocheras. Pistas y campos de Nª Señora del Carmen. Pabellones Deportivos Municipales. Pabellón y Pistas Polideportivas del Centro Calvo Sotelo. CENTROS DE SALUD. Centro de Salud de Labañou. Centro de especialidades del Ventorrillo. Centro de Salud de los Rosales. CENTROS RESIDENCIALES. Residencia Padre Rubinos. Fundación Obra de la Señora CENTROS CÍVICOS. Centro Cívico de Labañou. Asociación Distrito V. Centro Cívico de San Pedro de Visma. Centro Cívico de Pescadores. PARROQUIAS. San Pedro de Visma San Pío X y San Roque Nuestra Señora del Socorro Nuestra Señora de Los Rosales 5

6 QUIÉNES SOMOS? Somos una escuela que, siguiendo el Proyecto Educativo de San José de Calasanz, propugna una educación integral, pluralista y no discriminatoria para colaborar en la reforma y transformación de la sociedad, mediante la búsqueda de la verdad y el discernimiento de los valores desde la fe y a la luz del Evangelio. La Entidad Titular del centro son las Escuelas Pías de España, Tercera Demarcación, institución religiosa católica con personalidad jurídica y la capacidad que se le reconoce en el artículo I del acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede sobre asuntos jurídicos y los propios Estatutos de la Orden. La Comunidad de Padres Escolapios de A Coruña está inscrita en el Registro de Instituciones Religiosas del Ministerio de Justicia con el número 954-c/13-SE/B. 6

7 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL CENTRO. Las instalaciones que estructuran el centro educativo se dividen en tres bloques principales. BLOQUE 1 PLANTA BAJA Aulas de Educación Infantil Aseos Sala de usos múltiples Despacho de Coordinación de Ed. Infantil Salidas de Emergencia Zonas de recreo para E. I. PLANTA PRIMERA Aulas de Enseñanza Secundaria y Bachillerato Locales de usos múltiples Aulas de informática Laboratorios Biblioteca Sala de audiovisuales Aula-taller Despacho de Coordinación de ES0 y Bachillerato Despacho de Coordinación de Pastoral Sala de profesores Aseos Salidas de emergencia 7

8 PLANTA SEGUNDA Aulas de Ed. Primaria Despacho de Coordinación de Ed. Primaria Aulas de apoyo Despacho de Coordinación del Departamento de Acción Social Aseos Salidas de emergencia ENTRADA PRINCIPAL Conserjería Salas de entrevistas con los padres Aseos Salón de Actos Gabinete de Orientación Despachos de Dirección General, Dirección de Ed. Infantil y Ed. Primaria, Titular, Gerente y Secretariado Sala de Reuniones Enfermería Salas de usos múltiples Dos capillas BLOQUE 2 PABELLÓN DEPORTIVO Dos pistas de deportes Salas de psicomotricidad Aseos Duchas Vestuarios Oficinas 8

9 Cafetería Local AMPA BLOQUE 3 Pistas polideportivas exteriores Campo de fútbol BLOQUE 4 Comunidad religiosa Comedor escolar Cocina Aseos 9

10 CARACTERÍSTICAS DEL PROFESORADO Profesores de E. I, E. P, ES0 y Bachillerato Departamento de Orientación El equipo docente se reúne semanalmente. Los profesores realizan periódicamente cursos de formación. Equipo directivo. Componentes: o Titular o Director/a General y de ESO o Director/a de Ed. Infantil y Ed. Primaria o Director de Bachillerato o Coordinador/a del Departamento de Acción Social o Coordinador/a del Departamento de Pastoral o Gerente o Orientador/a CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONALES Etapas que se imparten: o Educación Infantil o Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato Horario General: Horario Horario octubre-mayo Etapas septiembre y Mañana Tarde junio Infantil y Primaria 9.15 a a a Secundaria y Bachillerato 8.25 a a Lunes a 18 10

11 Servicios ofertados en nuestro centro: o Actividades Extraescolares o Guardería o Comedor o Transporte o Orientación Psicopedagógica o Asociación de Madres y Padres de Alumnos o Grupos de Pastoral y de Acción Social o Deporte CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO o La ratio de alumnos por aula en todas las secciones se atiene a la normativa vigente. o La promoción del alumnado queda sujeta a la normativa vigente. 11

12 QUÉ QUEREMOS? PRINCIPIOS En relación con el Ideario del Centro: o Propiciar una educación integral que aúne conocimientos, discernimiento de los valores y búsqueda de la verdad para unir cultura y dimensión trascendente: Piedad y Letras. o La formación para el ejercicio de la libertad personal, respetando a los demás, fomentando la paz, la convivencia y rechazando la opresión, la marginación y la discriminación por razones de cultura, ideología, religión o sexo. o Educar para la paz, justicia, solidaridad, respeto y valoración de todas las culturas, etnias, ideologías religiosas y creencias. o Acompañar a los alumnos/as en la búsqueda de la verdad científica y transcendente. o Posibilitar el desarrollo del mensaje cristiano y de la vida sacramental, participando en la misión evangelizadora de la Iglesia a imitación de San José de Calasanz. Dar preferencia a las clases populares y fundamentalmente a los más necesitados, incorporando a la vida el talante de entrega a los demás. En relación con el alumnado: o Pleno desarrollo de la personalidad del alumno/a mediante una educación personalizada que, atendiendo a la singularidad y creatividad, incite a la búsqueda de la verdad mediante el desarrollo intelectual. En relación con la familia y la sociedad: o La socialización del alumno/a, tanto en la interrelación personal como en la participación social. o Desarrollar una actitud reflexiva y crítica frente a los medios de comunicación y ante la sociedad de consumo, estimulando la singularidad y la creatividad de los alumnos/as. 12

13 o Descubrir e integrar los valores del entorno como la forma más responsable de pertenencia al grupo humano. o Valorar la lengua como la base de la cultura gallega, contribuyendo a su normalización en todos los ámbitos. o Favorecer la práctica de actividades deportivas y la organización de grupos de carácter calasancio. o Pedir a las familias corresponsabilidad con los objetivos y criterios educativos del centro, así como fomentar la participación democrática de todos los sectores de la Comunidad Educativa. En relación con el profesorado: o Facilitar el acceso al saber y a la interpretación y valoración de la realidad mediante una metodología abierta y flexible, atenta al entorno y que, primando las técnicas de aprendizaje sobre los contidos, sea útil para los alumnos/as con mayores carencias. o Contribuir a la madurez en responsabilidad personal, en el sentido del deber y en la valoración del trabajo que capacite para el posterior desarrollo en el ejercicio de las actividades profesionales. o Evaluar periódicamente nuestro trabajo y el de nuestros alumnos/as promoviendo la autoevaluación como estímulo y orientación del proceso educativo. o Utilizar técnicas de innovación pedagógica, medios educativos complementarios y adecuadamente ambientados. o Potenciar de forma progresiva la utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. 13

14 VALORES 1. Fe y vivencia del mensaje cristiano. 2. Justicia, paz, solidaridad, respeto, tolerancia y libertad. 3. Compromiso personal para mejorar la sociedad. 4. Respeto y defensa del medio ambiente. 5. Pluralidad lingüística. 6. Reflexión y crítica frente a los medios de comunicación y ante la sociedad de consumo. 7. Responsabilidad, sentido del deber y del trabajo. 8. Diálogo como medio para la resolución de problemas (acercamiento de posturas). OBJETIVOS I. Religiosos: 1. Desarrollar en la vida la dimensión religiosa como parte de la formación integral. 2. Valorar los sacramentos como forma de crecimiento personal, dentro del proceso de evangelización. 3. Imitar a María y a Jesús de Nazaret como modelos de creyentes. 4. Conocer la vida y significado de la persona de San José de Calasanz. 5. Fomentar el diálogo fe-cultura. 6. Iluminar la cultura y la vida desde una actitud crítica que busca honestamente la verdad. 14

15 II. Socio-culturales: 1. Participar desde la escuela en la reforma de la sociedad. 2. Incorporar el talante de entrega a los más necesitados en el proyecto de vida personal. 3. Valorar, respetar y potenciar la interculturalidad. 4. Evitar la discriminación por razones de ideología, sexo, religión, creencia, pertenencia cultural. 5. Descubrir e integrar los valores del entorno. 6. Promover la participación de los alumnos/as en la vida de la escuela. 7. Hacer presente en el currículo la educación de los valores con pautas de acciones concretas. III. Hábitos intelectuales y técnicas de trabajo: 1. Utilizar técnicas de innovación pedagógica, medios educativos complementarios, formativos y adecuadamente ambientados. 2. Incorporar en el aula los avances técnicos y pedagógicos que actualicen nuestra didáctica escolar. 3. Facilitar el acceso al saber interpretando y valorando la realidad. 4. Evaluar periódicamente las programaciones y promover la autoevaluación. 5. Estimular la singularidad y creatividad. 6. Valorar y utilizar el diálogo sincero, como comunicación y medio de resolución de problemas entre profesores/as y entre alumnos/as. 7. Crear un clima de confianza en el trato escolar. IV. Desarrollo personal: 1. Presentar como opción personal y libre la vida según el Evangelio al modo de San José de Calasanz. 15

16 2. Dar una respuesta cristiana para una sociedad más justa iluminando cultura y vida con la fe: a. Asumiendo la propia libertad y respetando a los demás. b. Defendiendo un diálogo sincero y respetuoso. c. Actuando por propia convicción. d. Promoviendo la justicia en las relaciones personales, estructurales e institucionales. e. Madurando en los diversos ámbitos de la responsabilidad personal. 3. Participar de la vivencia del mensaje cristiano. 16

17 CÓMO NOS ORGANIZAMOS? ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO (ver organigrama) El centro dispone de un Representante de la Titularidad con las competencias que se determinan en el documento de la institución, titulado "Nuestra Respuesta Educativa". Los Órganos de Gobierno son unipersonales y colegiados. UNIPERSONALES o Director general o Director/a académico/a o Coordinadores académicos o Coordinadores de Departamentos de Pastoral, Acción Social Orientación y Normalización Lingüística o Gerente o Secretario/a COLEGIADOS o Equipo Directivo o Claustro de profesores/as o Consejo Escolar (en niveles concertados) ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. OBJETIVOS 1. Servir de apoyo y ayuda a todos los estamentos del centro. 2. Apoyo psicopedagógico: alumnos, profesores y padres. 3. Integración del departamento en todas las actividades del centro. 4. Elaboración de los Proyectos Educativos del Centro a través de la transversalidad y la diversidad. 17

18 5. Plan de Acción Tutorial. 6. Orientación profesional y vocacional. 7. Atención a la diversidad. DEPARTAMENTO DE PASTORAL. OBJETIVOS 1. Creación del equipo de pastoral local. 2. Elaboración del Proyecto de Pastoral del Centro. 3. Creación de la Escuela Local de Agentes de Pastoral. 4. Consolidar el funcionamiento y la coordinación de los grupos "Amanecer". 5. Grupo Cristiano Calasancio. DEPARTAMENTO DE ACCIÓN SOCIAL. OBJETIVOS 1. Ser lo más fieles posible a la opción calasancia por los más necesitados y actualizar el mensaje de Calasanz. 2. Facilitar a nuestros alumnos de Bachillerato y de la ES0 acciones directas de voluntariado. 3. Poner nuestras personas e instalaciones al servicio de los más necesitados. 4. Potenciar y mantener nuestra colaboración con asociaciones e instituciones benéficas y educativas. 5. Elaborar materiales propios para orientar y facilitar el trabajo a los tutores, profesores y alumnos, en colaboración con otros departamentos. 6. Motivar a toda la comunidad educativa en la labor social. 7. Facilitar el desarrollo de los temas transversales. EQUIPO DE NORMALIZACIÓN OBJETIVOS 1. Profundizar en la labor de normalización lingüística en la vida escolar, con un espíritu de integración, cooperación y reflexión compartida. 18

19 2. Estimular prácticas lingüísticas y educativas que propicien una real capacitación de los alumnos en las distintas lenguas curriculares. 3. Fomentar una nueva educación lingüística, una nueva sensibilidad educativa, superadora de viejos prejuicios y discriminaciones latentes en el ámbito escolar y social. 4. Procurar un contacto permanente y fluido con todos los componentes y organismos de la comunidad escolar, sensibilizándolos con el proyecto de normalización y animándolos en el compromiso con el uso de la lengua gallega. 5. Integrar en el proyecto todas las propuestas normalizadoras surgidas desde las diferentes instancias del centro, conformando así un proceso abierto e integrador asumido por un gran número de integrantes de la comunidad escolar. 6. Compartir experiencias normalizadoras con otros centros educativos, instituciones... para llegar a una dinámica normalizadora enmarcada en un proyecto social más amplio. 7. Orientar y conformar las directrices lingüísticas que impregnan el PEC y el PCC. COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS En la actualidad mantenemos relación de colaboración con otros centros educativos de la zona de influencia de nuestro centro. COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS DEL MUNICIPIO Nuestro centro está inscrito en el programa "Descubrir Coruña" a través del cual los/as alumnos/as visitan distintas instituciones y entidades que 19

20 colaboran con el Ayuntamiento de A Coruña, tales como la Universidad, el Distrito V, entre otras. PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO o Reunión trimestrales con los delegados en ES0 y Bachiilerato. o Asistencia de los delegados de ES0 y Bachillerato a las reuniones de evaluación. o Grupo de teatro. o Organización y desarrollo en colaboración con el profesor de Educación Física, durante los recreos, de distintos torneos deportivos. o Representación en el Consejo Escolar. o Participación en: Departamento de Acción Social Departamento de Pastoral Coro Normalización Lingüística ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES o Se organizan, de un modo voluntario, como A.M.P.A. Están inscritos en el Registro Provincial de Asociaciones con el número o 246/1. Participan cuatro padres en el Consejo Escolar del centro, el número de miembros que marca la normativa. 20