PEDAGOGÍA TERAPEUTICA EN LAS ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO

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1 NOMBRE: APELLIDOS: D.N.I.: DIRECCIÓN: C.P.: LOCALIDAD: PROVINCIA: FECHA DE ENVÍO: CORREO ELECTRÓNICO: TELÉFONO: TELÉFONO MÓVIL: PEDAGOGÍA TERAPEUTICA EN LAS ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EJERCICIOS DE EVALUACIÓN ATENCIÓN: Una misma pregunta puede tener varias respuestas válidas.

2 TEMA 1 1. Los fundamentos teóricos que hicieron posible el surgimiento de esta disciplina: a. Etapa de fundación b. Fase de integración c. Fase de proyección 2. Los movimientos de los primeros años tras el establecimiento de la disciplina de las dificultades de aprendizaje: a. Etapa de fundación b. Fase de integración c. Fase de proyección 3. Saber la trayectoria futura de la disciplina. a. Etapa de fundación b. Fase de integración c. Fase de proyección 4. Afasia Motriz, transtornos en lenguaje expresivo eran debidos a lesiones en 3ª circunvolución lóbulo frontal hemisferio izquierdo: a. Broca b. Wernicke c. Ambos 5. Década de los 60 y 70: a. Se da importancia a los procesos básicos de aprendizaje b. Se crean programas para valorarlo, diagnosticar retrasos y tratarlos c. Ambas son ciertas

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4 TEMA 2 1. En el RD de 1985 habla de: a. Disminuidos b. Deficientes c. Ambas son ciertas 2. En el Decreto de 1998, se habla de alumnado con necesidades educativas especiales: a. Con condición de discapacidad b. Con condición o no de discapacidad c. Con no condición de discapacidad 3. Cualquier alumno tiene derecho a recibir una educación con las condiciones más normativas posibles: a. Normalización b. Sectoralización c. Individualización 4. Que el alumno con nee disponga de los recursos en cada zona geográfica para adaptar la respuesta educativa que requiere. a. Normalización b. Sectoralización c. Individualización 5. Adaptarnos a las necesidades particulares de cada alumno para garantizar su educación integral: a. Normalización b. Sectoralización c. Individualización

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6 TEMA 3 1. A partir de han aumentado las investigaciones sobre los procesos cognitivos: a b c Galton fue el primero en analizar de forma científica el fenómeno de la superdotación en : a b c Galton utilizaba el término «genio»: 4. El macroestudio de Terman es de tipo: a. Comparativo b. Descriptivo c. Evaluativo 5. Referida a los mecanismos mentales que subyacen en la inteligencia excepcional del procesamiento de la información: a. Subteoría componencial b. Subteoría experiencial. c. Subteoría contextual

7 TEMA 4 1. Se datan en nuestro país los primeros abordajes, atribuidos a fray Pedro Ponce de León: a. A principios del siglo XVI b. A mediados del siglo XVI c. A finales del siglo XVI 2. La audición se encuentra íntimamente ligada al desarrollo del lenguaje: 3. El oído es, en parte, un instrumento con _ funciones importantes: a. 1 b. 2 c Podría establecerse una definición objetiva sobre la deficiencia auditiva acudiendo a criterios : «Grado de audición que se pierde, medido audiométricamente en decibelios (en el oído que esté en mejores condiciones)»: a. Cuantitativos b. Cualitativos c. Ambos son ciertos 5. Sensibilidad a sonoridades inferiores a 20 db: a) Audición normal b) Deficiencia auditiva leve o ligera c) Deficiencia auditiva grave o media

8 TEMA 5 1. Las primeras concepciones de finales del siglo XIX estuvieron basadas en: a. el carácter endógeno b. inmutabilidad del problema c. ambas son ciertas 2. El más conocido de los fenómenos objeto de estudio de la psicología es el comportamiento Inteligente: 3. A la forma de entender y medir lo que llamamos RM se le han formulado severas críticas desde distintos puntos de vista: a. La variabilidad en niveles de dominio b. Los problemas inherentes a la validez y fiabilidad de las pruebas. c. Ambas son ciertas 4. «Capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio (un CI situado aproximadamente alrededor de 70 o por debajo), con n inicio anterior a los 18 años, acompañado de limitaciones de la actividad adaptativa».: a. DSM III b. DSM IV c. DSMV 5. Los factores de tipo biogenético son los que nos permiten predecir con mayor certeza el riesgo de que un sujeto experimente RM:

9 TEMA 6 1. El término «dificultad» es análogo a: a. Disyunción b. Trastorno c. Ambas son ciertas 2. Las dificultades en la voz se han atribuido a una combinación de diversos factores: a. existencia de un sobreesfuerzo vocal persistente b. no posibles factores desencadenantes c. no presencia de factores favorecedores 3. Consisten en una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua: a. Dislalias b. Disglosias c. Disartrias 4. Se trata de una dificultad en la articulación de los fonemas de la lengua por lesiones o malformaciones de los órganos que intervienen en la producción del lenguaje: a. Dislalias b. Disglosias c. Disartrias 5. Alteración de la articulación propia de lesiones en el sistema nervioso central: a. Dislalias b. Disglosias c. Disartrias

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11 TEMA 7 1. Las primeras investigaciones que ponían de manifiesto el papel desempeñado por los tratamientos basados en la estimulación del resto visual fueron realizadas en el año: a b c Barraga demuestra que tanto la eficiencia visual como la velocidad y exactitud en la ejecución de las tareas de niños/as con dificultades visuales graves podía mejorar: 3. Personas que carecen totalmente de visión, o bien que tienen percepción de luz, aunque sin proyección: a. Ceguera real b. Ceguera legal c. Baja visión 4. Agudeza visual situada entre 1/10 y 1/20: a) Baja visión moderada b) Baja visión severa c) Baja visión profunda 5. Cuando los ojos no están bien alineados o centrados: a. Estrabismo b. Ambliopía c. Miopía

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13 TEMA 8 1. Este trastorno fue distinto de todas las variedades que se habían descrito anteriormente de: a. esquizofrenia b. psicosis infantil c. ambas son ciertas 2. autismo había sido utilizado previamente por: a. Bleuler b. Ruter c. Ambas son falsas 3. Rutter (1984) define el autismo como un síndrome de conducta : 4. La definición de la Asociación Americana de Psiquiatría DSM-III (1980) elimina el concepto de psicosis infantil : 5. La definición de la Asociación Americana de Psiquiatría DSM-III (1980) incluye al autismo en la categoría de los trastornos profundos del desarrollo :

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15 TEMA 9 1. El diagnóstico de autismo debe ser realizado por: a. Médicos. b. Psicólogos. c. Profesionales. 2. La mayoría de los profesionales está de acuerdo con utilizar los criterios de diagnósticos referidos en el: a. DSM. b. CIE. c. RST 3. El retraso mental debe aparecer: a. Antes de los 18 meses. b. Antes de los 18 años. c. En la infancia. 4. Para hablar de retraso mental, el CI debe ser inferior a: a. 50 b. 60 c Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, es un/a: a. Alteración cualitativa de la comunicación. b. Alteración cualitativa de la interacción social. c. Patrones de comportamiento

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17 TEMA La Hiperactividad infantil es un trastorno de conducta de origen: a. Neurológico b. Psicológico c. Sistémico 2. La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños, descrito por primera vez en: a b c La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños, descrito por primera vez por Still: 4. Toda persona con Déficit de Atención tiene una lesión cerebral o complicaciones de nacimiento: 5. Ha sido confirmado que la hiperactividad es explicada como una reacción alérgica a cierto tipo de alimentos como el azúcar y los condimentos en general:

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19 TEMA A lo largo de la historia se ha avanzado mucho en el estudio de las psicosis infantiles: a. A nivel conceptual b. A nivel investigativo c. Ambas son ciertas 2. Tipos de esquizofrenia. a. Catatónico b. Paranoide c. Ambas son ciertas 3. Bender (1971) defendió la existencia de un biólogico central: a. Déficit b. Aumento c. Equilibrio 4. Esta hipótesis está interrelacionada con los estudios bioquímicos, neuroanatómicos y neurofisiológicos: a. Biológico b. Genética c. Social 5. En los adolescentes psicóticos aparece una correlación entre el grado de los trastornos del sistema nervioso central y la de los trastornos psicóticos: a. Gravedad b. Frecuencia c. Incidencia