Al Vestirse Cuántos botones tienes en tu camisa? Vamos a contarlos mientras la abrochas. Números conteo

Transcripción

1 Una nota para la familia sobre las actividades matemáticas (Finding the Math) Aquí aparecen algunas ideas para ayudar a los niños a aprender sobre matemática durante las rutinas diarias del hogar. Al Vestirse Cuántos botones tienes en tu camisa? Vamos a contarlos mientras la abrochas. Aquí tienes un calcetín para un pie. Tienes un pie. Aquí tienes otro calcetín para el otro pie. Tienes dos pies!, uso del sentido de equivalencia Observa, las rayas en tus calcetines forman un patrón azul, blanco verde, azul, blanco, verde! Patrones repetitivos Quieres usar tus pantalones cortos o largos? Mediciones comparación de tamaños Al Preparar la mesa Me ayudas? Cada persona recibe un tenedor, una cuchara y una servilleta. Números uso de la equivalencia de uno por uno Señalar el patrón repetitivo en la manera en que su familia prepara la mesa. Por ejemplo, el tenedor va de este lado, después el plato y después la cuchara. Lo hacemos de la misma manera cada vez! Patrones Repetitivos Cuántas cucharas necesitamos? Vamos a contar. Números continuidad, solución de problemas Dale la taza grande a papa. Quiero una taza pequeña. Mediciones comparación de tamaños

2 A la hora de Cenar Su sándwich parece un cuadrado. Si lo corto así (de esquina a esquina). Qué figuras se forman? Cuántos pedazos de queso quieres? Quieres uno o dos? Vamos a contar cuántas pasas tienes Tienes más pedazos de manzana que yo. Números comparación de cantidades de objetos Al Recoger los Juguetes Vamos a poner los carritos encima de la repisa y las bolas dentro de la caja. Sentido del espacio reconocimiento de las posiciones de los objetos Puedes poner tres camioncitos aquí? Debe haber seis dinosaurios. Puedes contarlos para asegurar que todos están ahí? Puedes retirar las piezas cuadradas. Tu hermano retirará las redondas. Geometría reconocimiento de las figuras geométricas A la hora de la Merienda Pida a su niño que reparta la merienda. Puedes repartir la merienda? Cada persona recibirá una caja de pasas. Números uso de la equivalencia de uno por uno Contar la comida mientras comemos. Tengo cuatro zanahorias. Cuántas tú tienes? Tienes más de cuatro zanahorias o menos de cuatro? y comparación Qué figura crees que tiene la galleta? Tiene cuatro lados iguales y paralelos. Geometría identificación de figuras geométricas

3 Aquí aparecen algunas ideas para ayudar a que los niños aprendan sobre matemática cuando están en la tienda de víveres. Al hacer la lista de compras Cuántas manzanas necesito para que todos en la familia tengan una? Invite a su niño(a) a que muestre utilizando los dedos cuántas personas hay en la familia (y cuántas manzanas deben comprar)., solución de problemas Invite a su niño(a) a que haga marcas numéricas o escriba numerales (números escritos) junto a los artículos en la lista para indicar cuántos. Invite a su niño(a) a que haga su propia lista de compras también. Números registrar cuántos Al comprar en la tienda Señale los numerales que vea en la tienda, por ejemplo, 2 por $1 dólar o los números de los pasillos de la tienda. Invite a su niño(a) a que encuentre más numerales mientras están de compras. Números reconocimiento de numerales Contar las manzanas, naranjas, zanahorias, pimientos y otros artículos con su niño(a) mientras los ponen en las bolsas o el carrito de compras. Hable con su niño(a) sobre el tamaño de los artículos, tales como cajas de cereal o recipientes de leche hechos de cartón. Mediciones comparación de tamaños Buscar figuras geométricas (por ejemplo: círculos, rectángulos o triángulos) mientras van por la tienda. Practique un juego con su niño(a). Encuentre una figura geométrica, como por ejemplo un rectángulo en el frente de una caja d cereal y busque otros artículos que tengan la misma figura geométrica. Para pagar en la caja registradora Deberíamos tener cinco latas de sopa. Vamos a contarlas para asegurarnos., solución de problemas Señalar los numerales que se muestran en la caja registradora y hablar sobre lo que significan (muestra lo que cuesta cada artículo). Números reconocimiento de numerales

4 Explicar que la rutina de ir a la tienda de víveres es un patrón repetitivo. Vamos a la tienda, recogemos la comida, pagamos en la caja registradora, vamos a casa y nos comemos la comida. La próxima semana lo hacemos todo otra vez de la misma manera. Patrones reconocimiento de patrones repetitivos

5 Aquí aparecen algunas ideas para ayudar a los niños a que aprendan matemática cuando estén en el parque. En el Parque Hay una ardilla en la rama del árbol. Sentido del espacio reconocimiento de las posiciones de los objetos Vamos a buscar números mientras estamos en el parque. Qué números ves? Números reconocimiento de numerales Invite a su niño(a) a que noten los patrones en la naturaleza por ejemplo, los patrones simétricos en las hojas o los pétalos de una flor. Buscar los patrones repetitivos por ejemplo, los bordes y las grietas en la cubierta de algunos árboles. En el parque o en el camino de ida o regreso, ayude a los niños a recoger materiales naturales tales como hojas, pequeños palitos de madera o piedrecitas para usar en sus propios patrones repetitivos o simétricos. Patrones reconocimiento y creación de patrones Primero pasamos por la casa de Tina. Luego, doblamos a la derecha en la esquina de la biblioteca. El parque está cerca de la biblioteca. Sentido del espacio aprender sobre direcciones y ubicación En el Área de Juegos Invite a su niño(a) a que suba en el área de juegos, salte de un escalón pequeño, que camine para atrás o que se arrastre por un túnel. Sentido del espacio reconocimiento de la posición y dirección Vamos a contar los niños que hay en los columpios (swings). Uno, dos, tres, cuatro! El área de juegos tiene una ventana redonda. Parece un círculo. Ves algún otro círculo? Vamos a mirar alrededor. Vamos a hacer la misma figura en la arena.