Programa de estudio por Competencias

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1 I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa de estudio por Competencias ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Medicina. CARRERA: Licenciatura de Médico Cirujano Área de docencia: Morfofuncional Aprobación por el H. H. Consejos Académicos y de Gobierno Fecha: 4 de mayo de 2004 Programa elaborado por. M. en C. Wenceslao Fajardo Rojo. Dra. Ninfa Ramírez Durán, M. en C. Jonnathan Guadalupe Santillán Benítez, M. en C.S. María del Carmen Colín Ferreyra, PhD. Irazú Contreras García Asesor Curricular: PhD. Mario E. Arceo Guzmán Nombre de la asignatura: Agentes Biológicos Fecha de elaboración: 21 de julio de 2008 Reestructuración: 21/07/2008, 20/05/11, 14/09/12 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de curso Núcleos de formación L /16=128 4/16=64 12/16= Curso-Taller NBO Prerrequisitos Anatomía Histología Programas en los que se imparte: Asignatura Antecedente Ninguna Asignatura Consecuente Ninguna Licenciatura de Médico Cirujano 1

2 II. PRESENTACIÓN El propósito de este curso consiste en capacitar al alumno para conocer los Agentes Biológicos que afectan de alguna manera al organismo humano en varios de sus órganos y sistemas; esto es que el alumno relacione todos sus conocimientos teórico-prácticos de la materia y materias anteriores a este curso, para determinar las características de los Agentes Biológicos y condiciones ambientales que les permitan en un momento dado, producir daño al hombre. Al mismo tiempo determinará cuáles son las medidas preventivas para cada uno de éstos Agentes Biológicos, con el fin de preservar la salud. III. NORMAS DEL CURSO DEL PROFESOR - Se respetará la autonomía de cátedra. - Preparación de su clase. - Presentación del tema, según la unidad de competencia planteada. - Puntualidad en su clase. - Cumplimiento de todas las unidades de competencia que engloban cada examen parcial, ordinario, extraordinario y título de suficiencia. - Preparación del material didáctico. - Desarrollo de la practica correspondiente. - Proporcionar los reactivos para la elaboración de los exámenes parciales, ordinarios, extraordinarios y Título de Suficiencia, tres días antes de su aplicación, así como estar presentes en los mismos. - Asistencia a las reuniones del departamento y a cursos que se imparten en la institución que sean de importancia para la Academia. - Resolver el examen a los alumnos en la siguiente clase después de su aplicación. - Informar al departamento de las irregularidades que se observen DEL ALUMNO - Presentarse puntualmente a la hora de clase, teniendo una tolerancia de 10 minutos. - Respetar las normas de laboratorio al asistir a prácticas. - Solicitar el programa de la unidad de aprendizaje al maestro del grupo. - Cumplir con las unidades de competencia y con los trabajos que le encomiende el profesor. - Solicitar la información sobre la bibliografía del curso. - Presentar todos los exámenes a que tenga derecho tanto teórico como práctico cumpliendo con el reglamento de evaluación de nuestra Facultad. - Solicitar al maestro la aclaración de los conceptos o dudas que surjan en clase. - Informar al departamento las irregularidades correspondientes a la docencia. - Solicitar la contestación a los exámenes aplicados durante el transcurso de la siguiente semana a clase por parte del maestro. - Solicitar su revisión de examen con el maestro encargado del grupo. 2

3 en el grupo, a la mayor brevedad posible. IV. PROPÓSITO GENERAL El alumno será capaz de caracterizar a los agentes biológicos responsables de los principales problemas de salud a nivel local y nacional; evaluar las interacciones entre agente, huésped y ambiente, para explicar la historia natural del proceso salud enfermedad en el individuo, la familia y la comunidad; además de analizar las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y desarrollo humano, como futuro profesional de la salud desde la perspectiva de esta disciplina. V. COMPETENCIA GENÉRICAS Promoción para la salud. Protección específica. Diagnóstico precoz Tratamiento oportuno Rehabilitación. VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO Sector salud. Sector educativo. Inicial. VII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) 3

4 VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO El curso de agentes biológicos está integrado por las siguientes unidades de competencia: 1. Características morfológicas y fisicoquímicas de agentes biológicos virales. 2. Agentes Virales que afectan al organismo humano. 3. Célula procariótica. 4. Cultivo, crecimiento y muerte de los microorganismos. 5. Agentes biológicos que afectan al ser humano. 6. Agentes biológicos micóticos que afectan al ser humano. 7. Introducción a la parasitología. 8. Agentes biológicos protozoarios que afectan al ser humano. 9. Metazoarios que afectan al organismo humano. 4

5 UNIDAD DE COMPETENCIA I: Características morfológicas y fisicoquímicas de agentes biológicos virales. El alumno será capaz de identificar las características morfológicas y fisicoquímicas de los agentes biológicos virales, que afectan al humano. Estrategias Didácticas: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Definirá el término de virus, virus cubierto y desnudo, virón. Enlistar las estructuras que conforman la partícula viral. Enumerar las propiedades fisicoquímicas, que se toman en cuenta para la taxonomía viral. Mencionar el nombre de las familias que se incluyen en los ribovirus y desoxivirus. Definir el término replicación. Describir las etapas del ciclo de replicación lítico y lisogénico. Citar los sistemas que se emplean en el laboratorio para la replicación. Describir la acción de los virus sobre los sistemas de cultivos. Describir las técnicas de laboratorio empleadas para poner de manifiesto la acción de los virus. Describir los virus en la célula (oncógeno, lítico y lisogénico) Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. Describir para cada estructura viral su composición química. Analizar las bases de la clasificación de los agentes virales. Analizar las consecuencias del ciclo de replicación lítico para la célula huésped. RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Acetatos. - Láminas. Analìtica. Inferencia Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. TIEMPO DESTINADO 33 horas. 5

6 EVIDENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO I Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido que incluya las características fisicoquímicas de cada agente viral señalado en la clasificaciòn. Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Cuadro sinòptico Declarativo 6

7 UNIDAD DE COMPETENCIA II: Agentes Virales que afectan al organismo humano. El alumno será capaz de explicar las manifestaciones clínicas en el huésped de las enfermedades virales más frecuentes, además de los auxiliares diagnósticos, el tratamiento y las medidas aplicables tendientes a evitar y controlar las enfermedades virales producidas por los siguientes agentes: Virus del Herpes simple. Virus de la Varicela zoster. Virus de la Mononucleosis infecciosa- Virus de la Hepatitis A, B, C, D, E, F, y G. Virus de la Diarrea viral. Virus de la Influenza. Virus del Dengue. Virus de la Paperas. Virus del Sarampión. Virus de la Rubéola. Virus de la Rabia. Virus de las Verrugas. Virus de la Inmuno Deficiencia Humana. Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Describir cada agente viral que se anota haciendo referencia a sus propiedades fisicoquímicas. Describir las reacciones a los agentes físicos y químicos. Citar las variantes antigénicas. Nombrar los huéspedes naturales. Nombrar los sistemas de cultivo. Describir los mecanismos de transmisión. Describir el tratamiento para cada entidad o enfermedad viral. Describir el nombre de los exámenes serológicos que ponen de manifiesto la respuesta inmune viral. Describir el procedimiento empleado para prevenir las enfermedades mediante la inmunización y/o inmunoterapia. Explicar el ciclo de patogénesis. Explicar el cuadro clínico de las enfermedades producidas por los virus. RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Acetatos. - Laboratorio clínico. Inferir cada cuadro clínico de las enfermedades producidas por los virus. Inferir otras medidas de prevención y/o control para el ciclo de transmisión de las enfermedades virales. TIEMPO DESTINADO 26 hrs. 7

8 EVIDENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 8

9 UNIDAD DE COMPETENCIA III: Célula procariótica El alumno será capaz de identificar las características morfológicas y fisicoquímicas de los agentes biológicos bacterianos que afectan al humano. Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Describir las características del cromosoma bacteriano. Mencionar las estructuras que están ausentes en las células procarióticas y que están presentes en la célula eucariótica. Describir la estructura y función de la pared celular. Describir la estructura y función de la cápsula. Describir la estructura y función del flagelo, pilli y glucocaliz. Clasificar las bacterias de acuerdo al número y posición de los flagelos. Clasificar a las bacterias de acuerdo a su forma. Mencionar los componentes estructurales de la espora. Describir las etapas de la germinación. Mencionar los factores que favorecen la esporulación y germinación. Explicar la estructura y función de la membrana celular. Diferenciar las bacterias gram (+) de las gram (-) en base a la estructura de la pared celular. RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector. - Acetatos. - Láminas. - Laboratorio clínico. Analìtica. Inferencia Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. TIEMPO DESTINADO 4 hrs. 9

10 EVIDENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 10

11 UNIDAD DE COMPETENCIA IV: Cultivo, crecimiento y muerte de los microorganismos. El alumno será capaz de explicar los mecanismos de cultivo, crecimiento y muerte de los microorganismos, aplicando los conceptos fundamentales de la genética bacteriana. Estrategias Didácticas: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Describir la estructura y función del DNA. Definir mutación. Describir los tipos de mutación. Definir agentes mutágenos. Describir a los agentes mutágenos. Describir el mecanismo de resistencia de las bacterias a los antibióticos. Describir los mecanismos por los cuales las bacterias se pueden transmitir la resistencia a los antibióticos. Definir genotipo y fenotipo. Describir los mecanismos de recombinación genética. Definir crecimiento bacteriano. Describir los métodos que se emplean para medir el crecimiento bacteriano. Definir curva de crecimiento bacteriano. Describir el uso del quimiostato y el turbidostato. Describir muerte absoluta y muerte relativa bacteriana Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. Explicar el mecanismo de la biosíntesis de las proteínas. Explicar el tiempo de generación. Calcular el número de bacterias y el tiempo de generación en una población bacteriana. Explicar los sucesos ocurridos en las fases de la curva de crecimiento bacteriano. Inferir la fase de curva del crecimiento bacteriano, en la cual se realiza el antibiograma. Analìtica. Inferencia RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Laboratorio clínico. - Material y equipo de asepsia. Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. TIEMPO DESTINADO 4 hrs. 11

12 EVIDENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 12

13 UNIDAD DE COMPETENCIA V: Agentes biológicos que afectan al ser humano. El alumno será capaz de explicar las manifestaciones clínicas del huésped, los auxiliares de diagnóstico y tratamiento y las medidas aplicables a fin de evitar y controlar las enfermedades bacterianas más frecuentes que son producidas por los siguientes agentes: Clostridium tetan. Clostridium perfringens. Staphylloccocus aureus. Sreptococcus pyogenes. Scherichia coli. Shigella Salmonella. Vibrio cholerae. Campylobacter jejuni. Yersinia enterocolítica. Helicobacter pylori. Hamemophylus influenza Bordetella pertusis Brucella Neisseria gonorrhoeae Neisseria meningitidis Mycobacterium tuberculosis Micoplasma Rickettsia prowaseki y typhi Chlamidia trachomatis ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Describir las bases de la clasificación de los principales grupos bacterianos. Describir las características de la pared celular y flagelos en los cuatro grupos bacterianos. Enlistar las bacterias que correspondan a cada grupo hasta su especie. Describir las características morfológicas y tintoriales. Enunciar los medios de cultivo para su aislamiento. Mencionar sus características antigénicas. Describir los mecanismos de patogenicidad. Describir el cuadro clínico de las enfermedades producidas por cada agente bacteriano. Identificar las pruebas de laboratorio y gabinete que se emplean como apoyo al diagnóstico clínico. Describir las muestras útiles para el diagnóstico. Describir el tratamiento para cada enfermedad bacteriana. Describir los procedimientos empleados para prevenir las enfermedades. Identificar las bacterias de interés médico en los grupos bacterianos. Identificar las pruebas de laboratorio y gabinete que se empelan como apoyo al diagnóstico clínico. Interpretar los resultados que el laboratorio le envía. Analìtica. Inferencia Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. 13

14 Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Laboratorio clínico. - Material y equipo de asepsia. EVIDENCIAS TIEMPO DESTINADO 42 hrs CRITERIOS DE DESEMPEÑO V Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 14

15 UNIDAD DE COMPETENCIA VI: Agentes biológicos micóticos que afectan al ser humano. El alumno será capaz de identificar las características morfológicas de los hongos, su clasificación general, mecanismos en transmisión, fuentes de infección, su patogenia, cuadro clínico en el huésped, métodos diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades micóticas superficiales y profundas más frecuentes; entre los que se encuentran: Trichophyton, microsporum. Epidermophyton. Candida albicans Nocardia brasilienzis y otros agents del micetoma. Coccidioides immitis Histoplasma capsulatum Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Mencionar la clasificación general de los hongos. Mencionar la clasificación clínica de los hongos. Describir los componentes estructurales y su función de los hongos. Describir los tipos de reproducción sexual y asexual. Describir las características morfofisiológicas de los hongos que afecta al ser humano. Mencionar los medios de cultivo para su aislamiento. Describir los medios de transmisión. Describir la muestra que se envía al laboratorio para su diagnóstico. Describir el tratamiento para cada enfermedad micótica. Describir los medios de prevención y/o control de las enfermedades micóticas Explicar los mecanismos de patogenia. Explicar el cuadro clínico. Indicar las pruebas de laboratorio que se emplean como apoyo para el diagnóstico clínico. Interpretar los resultados que envíe el laboratorio Analìtica. Inferencia RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Laboratorio clínico. - Material y equipo de asepsia. Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. TIEMPO DESTINADO 22 hrs 15

16 CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 16

17 UNIDAD DE COMPETENCIA VII: Introducción a la parasitología. El alumno será capaz de diferenciar la terminología empleada en parasitología, la clasificación de los parásitos y su importancia en la medicina. Estrategias Didácticas: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Definir parásito y huésped. Clasificar a los parásitos bajo los siguientes criterios: localización, tipos de huésped, especie de huésped, tiempo que parasita. Describir los mecanismos de transmisión de los parásitos. Describir las vías de entrada de los parásitos. Describir las vías de diseminación en el huésped. Describir las reacciones del huésped hacia el parásito. Describir las vías de salida del parásito en el huésped. Describir las reacciones del huésped hacia el parásito. Describir las vías de salida del parásito en el huésped. Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones Explicar las reacciones del huésped hacia el parásito. Explicar las acciones que ejercen los parásitos en el huésped. Explicar como los factores: clima, huésped intermediario, pobreza, migraciones, emigraciones y hacinamiento, influyen en el establecimiento de los parásitos. Analìtica. Inferencia RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Laboratorio clínico. - Material y equipo de asepsia. EVIDENCIAS Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. TIEMPO DESTINADO 4 hrs teoría DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Reporte de Prácticas de laboratorio Procedimental 17

18 Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Cuadro sinòptico Declarativo 18

19 UNIDAD DE COMPETENCIA VIII: Agentes biológicos protozoarios que afectan al ser humano. El alumno será capaz de identificar las características morfofisológicas, ciclos biológicos, medios de transmisión, acciones que ejercen sobre el huésped, las relaciones del huésped y manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades parasitarias; entre las que destacan las siguientes: Entamoeba histolytica. Giardia lambia Trichomona vaginalis Tripanosoma cruzi Lehismania brazilensis Toxoplasma gondii Plasmodium Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Mencionar la clasificación de los protozoarios. Enlistar los protozoarios de importancia médica. Describir las características morfofisiológicas y estructurales de los protozoarios Describir las características morfofisiológicas. Mencionar el periodo de incubación. Describir la patogenia. Describir el tipo de muestra que envía al laboratorio para su diagnóstico. Mencionar el tratamiento. Mencionar la edad, sexo, entidad donde es más frecuente la parasitología. Describir las medidas de prevención y control contra la parasitosis. Explicar el ciclo evolutivo. Explicar el cuadro clínico. Interpretar los resultados que le envíe el laboratorio. Analìtica. Inferencia RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Laboratorio clínico. - Material y equipo de asepsia. EVIDENCIAS Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. TIEMPO DESTINADO 15 hrs CRITERIOS DE DESEMPEÑO VIII DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS 19

20 Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 20

21 UNIDAD DE COMPETENCIA IX Metazoarios que afectan al organismo humano. El alumno será capaz de identificar las características morfofisológicas, ciclos biológicos, medios de transmisión, acciones que ejercen sobre el huésped, las relaciones del huésped y manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades parasitarias; producidas por metazoarios entre las que destacan las siguientes: Trichinella spiralis Trichuris trichiura. Necator americanus Ancylostoma duodenale Enterobius vermicularis Ascaris lumbricoides Onchocerca volvulus Hymenolepis nana Taenia saginata Taenia solium Cisticercosis Orden anoplura Sarcoptes scabiei Lactrodectus mactans Loxosceles reclusa ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores Mencionar la clasificación de los metazoarios. Enlistar los metazoarios de importancia médica. Describir las características y estructuras de los metazoarios. Describir las características morfológicas y estructurales. Mencionar el periodo de incubación. Describir la patogenia. Describir el tipo de muestra que envía al laboratorio para su diagnóstico. Mencionar el tratamiento. Mencionar la edad, el sexo y localidad donde son más frecuentes las parasitosis. Describir las medidas de prevención y/o control de las enfermedades. Explicar el ciclo biológico. Explicar el cuado clínico. Interpretar los resultados que envíe el laboratorio. Analìtica. Inferencia Valorar la importancia de los agentes biològicos en el proceso salud enfermedad. Valorar el trabajo en equipo. Estrategias Didácticas: Estrategias de enseñanza: Exposición. Interrogatorio. Discusión dirigida Estrategias de aprendizaje: Lectura previa a la sesión. RECURSOS REQUERIDOS - Pintaron. - Proyector de acetatos. - Laboratorio clínico. - Material y equipo de asepsia. TIEMPO DESTINADO 58 hrs 21

22 EVIDENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO Introducción: 20% Material y mètodos: 10% Resultados: 40% Discusión: 20% Conclusiones 10% Total: 100% Contenido: 60% Ortografìa: 10% Limpieza: 10% Bibliografía: 20% Total 100% Introducción Material y mètodos Resultados Discusión Conclusiones DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS Contenido Ortografìa Limpieza Bibliografía consultada. Reporte de Prácticas de laboratorio Cuadro sinòptico Procedimental Declarativo 22

23 IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Evaluación formativa, lo de 4 semanas, de tipo escrito, departamental. Evaluación Formativa, lo de 6 semanas, de tipo escrito, departamental. Evaluación formativa, lo de 12 semanas, de tipo escrito, departamental. Evaluación formativa, lo de 16 semanas, de tipo escrito, departamental. Sumaria, todas las unidades, escrito. Composición de la calificación: lo que indique el Reglamento Interno de la Facultad de Medicina de la UAEM. X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Fajardo Rojo W. Virología clínica. 3ª ed. México: Universidad Autónoma del Estado de México, Fajardo Rojo W. Micología clínica. 2ª ed. México: Universidad Autónoma del Estado de México, Fajardo Rojo W. Parsitología clínica. México: Editorial Cigoma COMPLEMENTARIAS 4. Jawetz E. Y col. Manualde microbiología médica. 17ª ed. México: Manual Moderno, Brown H. Parasitología clínica. 5ª ed. México: Editorial Interamericana. 6. Cstrejón G., y Tay Zavala. Introducción a la micología médica. México: Mendez Editores. 7. Tay Lara Velasco Gutierrez. Parasitología médica. 6ª ed. México: Mendez Editores, ,