Programa de Estudios por Competencias (Gastroenterología) Área de docencia: Medicina Interna. Programa elaborado por: Créditos

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa de Estudios por Competencias (Gastroenterología) ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Medicina Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 10/08/07 Área de docencia: Medicina Interna Programa elaborado por: Esp. En Gast. David Campuzano Loza, M.C. Oscar Francisco Gallegos Moreno, E. En M.I Graciela Moreno Águila, E. En C. G. Yisvanth Pérez Ponce, E. En C.G. Mauro Jimenez Flores, M.C. José Emilio Olvera Hernández, M. C. Albertina Vázquez García, E. En C. G. Jorge Muñoz Infante, E. En C. G. César Jaramillo García, M. En I. C. Rosalía García Peña, E. En C.G. Enrique Montes De Oca Osorio, M. En I.C. José Luis Flores Morales, M.C. Mario E. Velazquez Rojas, M.C. Dante Hidelberto Tapia Serrano, E. En C. G. Yisvanth Pérez, E. En C.G. Enrique Montes De Oca Osorio ASESOR CURRICULAR: PhD Mario E. Arceo Guzmán Fecha de elaboración : 16 de mayo de 2007 RESTRUCTURACIÒN: 12/10/12 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación Modalidad L x 16 = Curso taller Obligatorio SPO Presencial Prerrequisitos Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje ( Conocimientos Previos): NBO y PC Antecedente Consecuente Ninguna Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura de Médico Cirujano Ninguna

2 II. PRESENTACIÓN La academia de Gastroenterología debe realizar constantemente un esfuerzo para identificar los objetivos de aprendizaje pertinentes y elaborar las estrategias adecuadas para alcanzarlos. Los objetivos permanentes son: brindar una base de conocimientos amplia y flexible, comprometer al profesional con el aprendizaje continuo y desarrollar en él una actitud ética de compromiso y responsabilidad con el paciente y con la sociedad. Actualmente, las estrategias más adecuadas para concretar estos objetivos son: un proceso enseñanza-aprendizaje dinámico centrado en el aprendizaje, un aprendizaje basado en problemas, planificado y sistemático, una enseñanza integrada y una formación centrada en la comunidad.

3 III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE 1. Realizar el encuadre del curso 2. Cumplir en tiempo y forma con el programa calendarizado 3. Facilitar al alumno la construcción del conocimiento 4. Trato digno y respetuoso a los discentes 5. Presentarse a las evaluaciones de las UA DISCENTE 1. Asistir con puntualidad a sus clases 2. Trato digno y respetuoso al facilitador y a sus compañeros 3. Preparar con anticipación contenido de cada U. de aprendizaje 4. Cumplir los lineamientos del área de impartición de los talleres ( uniforme, restricciones de las áreas). IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE El alumno conoce el funcionamiento del aparato digestivo en sus aspectos básicos, para actuar en los tres niveles de atención: prevención, diagnóstico oportuno y prevención del daño. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Conocimiento del aparato digestivo, así como los elementos diagnósticos de apoyo en las enfermedades gastroenterológicas más frecuentes en nuestra población

4 VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Sector público Sector privado Docencia Investigación VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Consultorio médico público o privado Unidad hospitalaria Salón de clases Simposiums, seminarios VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) Entrenamiento y complejidad creciente.

5 IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Conocer el aparato digestivo en sus elementos anatomofuncionales identificando los problemas de salud gastrointestinales más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional II. Elaborar un diagnóstico de las alteraciones gastroenterológicas más frecuentes en la consulta médica general, siguiendo los modelos de la ética profesional III. Aplicar oportunamente un tratamiento gastrointestinal en la consulta general dentro de los modelos de la ética profesional. X.- SECUENCIA DIDÁCTICA

6 Función normal Historia natural de las enfermedades gastrointestinales Principales patologías Tratamientos

7 XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I I. Conocer el aparato digestivo en sus elementos anatomofuncionales identificando los problemas de salud gastrointestinales más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Trabajo clínico ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Recordar la Historia Clínica gastroenterológi ca Reportar una H. Cl. gastroenterológi ca RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas CPU Manejar los instrumentos básicos, así como la integración de sus habilidades preceptúales: oído, vista, tacto y olfato para realizar una historia clínica gastroenterológica de a cuerdo a la NOM Mentales: analizar los datos encontrados con el propósito de identificar normalidad en el paciente Respeto en la individualidad del paciente Secreto profesional Honestidad Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente TIEMPO DESTINADO 32 hrs

8 Mesa de discusión Casos clínicos Pintarrón Plumones Paciente CRITERIOS DE DESEMPEÑO I El alumno aplicara la Historia Natural de la Enfermedad El alumno aplicará las técnicas de la exploración armada y desarrollo de sus habilidades psicomotrices para la exploración armada en los pacientes EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Exposición del tema Evaluación escrita Identificación de los datos de normalidad en un paciente Discutirá casos clínicos Realizar una historia clínica Elaboración de la Historia clínica gastroenterológica

9 UNIDAD DE COMPETENCIA II II. Elaborar un diagnóstico de las alteraciones gastropintestinales más frecuentes en la consulta médica general. Siguiendo los modelos de la ética profesional ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Identificar los signos y síntomas anormales Interpretar los principales estudios gastrointestinale s de apoyo: Estudio radiológico Endoscopia Tomografía Axial computarizada RECURSOS REQUERIDOS Analizar, organizar y relacionar los datos encontrados tanto en la historia clínica, como en la exploración armada para integrar un diagnóstico clínico presuntivo de normalidad, anormalidad Respeto en la individualidad del paciente Secreto profesional Honestidad Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente Participación en el trabajo de grupo Compromiso TIEMPO DESTINADO Material bibliográfico Investigación documental Trabajo Clínico Mesa de discusión Casos Clínicos Artículos médicos Revistas CPU Pintarrón Plumones Paciente Radiografías Estudios endoscópicos 32 hrs

10 CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Empleo correcto de los diferentes apoyos de diagnóstico gasstroenterológico en la evaluación escrita EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Interpretará de manera lógica y con Evaluación escrita conocimiento los datos del material de apoyo diagnóstico Identificar casos de normalidad, anormalidad en un paciente Interpretación de exámenes de laboratorio y gabinete más empleados en gastroenterología Discusión de casos clínicos

11 UNIDAD DE COMPETENCIA III lll. Aplicar oportunamente un tratamiento gastroenterológico en la consulta general, dentro de los modelos de la ética profesional ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Indicar el tratamiento apropiado para cada paciente, según su diagnóstico etiológico RECURSOS REQUERIDOS Analizar, sintetizar, organizar los datos encontrados para poder establecer el tratamiento adecuado para cada paciente Respeto en la individualidad del paciente Secreto profesional Honestidad en su trabajo Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente Participación en el trabajo de grupo Compromiso con su formación TIEMPO DESTINADO Material bibliográfico Investigación documental Trabajo Clínico Mesa de discusión Casos Clínicos Artículos médicos Revistas CPU Pintarrón Plumones Paciente 32 hrs CRITERIOS DE DESEMPEÑO III Empleo adecuado de los diferentes medicamentos para el tratamiento de las principales patologías gastrointestinales EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS Elaborar tratamientos personalizados para Examen escrito los pacientes

12 Elaboración de Historia Clínica completa XI.- EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Ponderación por rubros: tiene que estar presentes los productos de la evaluación jalo los productos Evaluación escrita..50% Elaboración de la Historia Clínica Cardiológico 50% XII. REFERENCIAS BÁSICA i. Braundwald: Harrison Texto Principios de Medicina Interna 16ª Edición. Interamericana Mc Grow Hill ii. Tadakata Yamada. Manual de Gastroenterología. Ed. Interamericana Mc Grow Hill iii. James H Grendell, Knneth R. Mc Quaded Scout L. Friedman.: Diagnóstico y Tratamiento en Gastroenterología. Manual Moderno COMPLEMENTARIA iv. Valdovinos M.A., Villalobos. Principios de Gastroenterología. Méndez Editores v. Farreras. Medicina Interna. Mc Grow Hill Ed. Interamericana.

13