Programa de Estudios por Competencias Biología Molecular. Área de docencia: MORFOFUNCIONAL

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa de Estudios por Competencias Biología Molecular ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Medicina Programa Educativo: Licenciatura en Médico Cirujano Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 25/08/2005 Área de docencia: MORFOFUNCIONAL Programa elaborado por: Dra. Myrna Dent Asesor curricular: PhD Mario Enrique Arceo Guzmán Fecha de reestructuración: 13/10/2012 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación Modalidad L x 16 = 32 2 x 16 = Curso taller Optativo Optativo con orientación clínica Prerrequisitos Bioquímica Unidad de Aprendizaje Antecedente Presencial Unidad de Aprendizaje Consecuente Bioquímica Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura de Médico Cirujano Biología Molecular Avanzada

2 II. PRESENTACIÓN Durante los últimos cincuenta años, el estudio cada vez más detallado de las relaciones estructura-función en el interior de las células ha permitido conocer las bases moleculares de la fisiología celular que sustenta todas las operaciones vitales de los organismos. Esto ha tenido un impacto considerable en la Medicina, puesto que hoy en día no se puede entender el proceso salud-enfermedad en ausencia de la comprensión en nivel molecular de los mecanismos que permiten el correcto funcionamiento celular, así como también de los procesos que alteran dichos mecanismos y resultan en enfermedad. Las enfermedades infecciosas, metabólicas, genéticas y degenerativas, tienen una explicación causal última en fenómenos que ocurren dentro de las células en nivel molecular. Por otra parte, muchos métodos actuales para el diagnóstico preciso de las enfermedades, tienen su base en un conocimiento detallado de las relaciones estructura-función a nivel celular. Los enfoques futuros de la terapéutica médica, como son la terapia génica y el uso de células madre para la reparación estructural y funcional de tejidos y órganos dañados, son posibles con base en los conocimientos derivados de la investigación biomédica básica a nivel celular y molecular. Hoy en día, toas las Escuelas de Medicina con prestigio internacional incluyen materias como: Biología Celular, Biología Molecular, Fisiología Celular y Genética Molecular en sus planes de estudios. Este curso se propone como una introducción general a la temática celular y molecular, desde la perspectiva crítica de la investigación actual en las ciencias biomédicas básicas. Este curso complementa los contenidos de otras materias del área biomédica y sobretodo, es la base necesaria para que los estudiantes interesados puedan abordar posteriormente el estudio, a mayor profundidad, de las bases moleculares y celulares del proceso salud-enfermedad, mediante los temas selectos en medicina correspondientes a Fisiología Celular y Biología Molecular.

3 III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE 1- Realizar el encuadre del curso 2- Cumplir con el programa calendarizado 3- Generar una dinámica que facilite la construcción activa del conocimiento por los alumnos DISCENTE 1- Asistir con puntualidad a sus clases 2- Cumplir con el programa de lecturas sugeridas 3- Participar en la presentación y discusión de artículos (seminario). 4- Llevar a cabo las evaluaciones del curso 5- Mantener actualizado el contenido del curso con base en los avances de la investigación científica IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Este curso tiene como propósito transmitir a los estudiantes el conocimiento y la comprensión de los principales tópicos relacionados con la Biología Molecular Celular, a través de este proceso fomentar que desarrollen sus capacidades de pensamiento crítico y analítico, además de propiciar que fortalezcan sus capacidades de expresión verbal y escrita. El curso establece un vínculo directo entre investigación y docencia de acuerdo al modelo vigente en las universidades de investigación.

4 V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Lograr una visión integral del papel de la dinámica molecular de la célula comprendiendo los fundamentos de la arquitectura celular y los mecanismos generales para la comunicación entre las células y su medio ambiente y el papel que juegan en la funcionalidad de la célula. VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Sector público Sector privado Docencia Investigación VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Salón de clases Seminario

5 VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) Complejidad creciente, ámbito diferenciado IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Conocer los principios moleculares de la organización funcional en el núcleo celular, de las interacciones con los virus, priones y transposones, así como las vías de señalización que participan en la dinámica celular. II. Conocer las bases moleculares de la regulación y acción de la respuesta inmune y el papel del citoesqueleto en la determinación de la morfología celular. III. Conocer las bases moleculares del potencial basal y el potencial de acción, así como las bases moleculares del ciclo celular y el papel de la matriz extracelular en la fisiología celular.

6 X.- SECUENCIA DIDÁCTICA Descripción de estructura genérica Métodos y técnicas para el análisis estructural y el análisis de interacciones Descripción de estructura fina e interacciones Función Descripción de alteraciones estructurales y funcionales patología diagnóstico y tratamiento. XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I Conocer los principios moleculares de la organización funcional en el núcleo celular, y de las interacciones con los virus, priones y transposones, así como las vías de señalización que participan en la dinámica celular. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Principios biológicos Capacidad de deducir Identificación activa de problemas que determinan los acciones e interacciones niveles jerárquicos de moleculares y funcionales a Desglose analítico de problemas organización al interior partir de principios básicos. del núcleo celular y su Capacidad de analizar y Enunciar y proponer respuestas interacción con los resolver problemas relativos específicas con sustento racional virus, priones y a la relación estructurafunción basado en datos e información transposones. en la célula y entre científica actualizada Mecanismos generales célula-medio ambiente. Síntesis del conocimiento obtenido y para la comunicación sugerencia de nuevas preguntas entre las células y su (problemas) medio ambiente

7 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Presentación y discusión de artículos (seminario). RECURSOS REQUERIDOS Internet Artículos Pintarrón Computadora Cañón de proyección TIEMPO DESTINADO 22 hrs CRITERIOS DE DESEMPEÑO I El alumno aplicara principios de la química y biología a la solución de problemas relativos a la organización estructural y funcional en la célula. Las soluciones deben ser enunciadas en forma racional y estructurada desarrollando su capacidad de comunicación escrita El alumno desarrollará sus capacidades críticas y analíticas, así como también su capacidad de expresión verbal mediante su participación activa en la lectura, presentación y discusión de artículos DESEMPEÑO Identificación, análisis y solución de problemas Presentación y discusión de artículos EVIDENCIAS PRODUCTOS Evaluación escrita basada en problemas Seminario evaluable con base en participación activa

8 UNIDAD DE COMPETENCIA II Conocer las bases moleculares de la regulación y acción de la respuesta inmune y el papel del citoesqueleto en la determinación de la morfología celular. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Conocer el papel del Desarrollar estrategias Identificación activa de problemas sistema inmune como experimentales para el un sistema de análisis de problemas que Desglose analítico de problemas aprendizaje y memoria implican al sistema inmune molecular. como una red autoregulable Enunciar y proponer respuestas Conocer el papel del de interacciones específicas con sustento racional citoesqueleto en la celulares y al citoesqueleto basado en datos e información compartamentalización como una unidad dinámica. científica actualizada de funciones celulares, Síntesis del conocimiento obtenido y la motilidad al interior proposición de nuevas preguntas de la célula y la (problemas) motilidad global celular. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Presentación y discusión de artículos (seminario). RECURSOS REQUERIDOS Internet Artículos Pintarrón Computadora TIEMPO DESTINADO 22 hrs

9 Cañón de proyección CRITERIOS DE DESEMPEÑO II El alumno aplicara principios de la química y biología a la solución de problemas relativos a la organización estructural y funcional en la célula. Las soluciones deben ser enunciadas en forma racional y estructurada desarrollando su capacidad de comunicación escrita El alumno desarrollará sus capacidades críticas y analíticas, así como también su capacidad de expresión verbal mediante su participación activa en la lectura, presentación y discusión de artículos DESEMPEÑO Identificación, análisis y solución de problemas Presentación y discusión de artículos EVIDENCIAS PRODUCTOS Evaluación escrita basada en problemas Seminario evaluable con base en participación activa

10 UNIDAD DE COMPETENCIA III Conocer las bases moleculares del potencial basal y el potencial de acción, así como las bases moleculares del ciclo celular y el papel de la matriz extracelular en la fisiología celular. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Presentación y discusión de artículos (seminario). ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Conocer los principios Correlacionar la estructura de acción de los de los receptores con sus neurotransmisores y funciones. Explicar cómo las formas de los estímulos externos propagación del pueden generar potenciales impulso nervioso. de acción. Conocer los Correlacionar los procesos mecanismos de crecimiento, replicación moleculares que y mitosis con la regulan el proceso del funcionalidad celular. ciclo celular. Correlacionar la matriz Conocer el papel de la extracelular con la matriz extracelular en organización tisular la determinación de la morfología y fisiología celular RECURSOS REQUERIDOS Internet Artículos Pintarrón Computadora Cañón de proyección Identificación activa de problemas Desglose analítico de problemas Enunciar y proponer respuestas específicas con sustento racional basado en datos e información científica actualizada Síntesis del conocimiento obtenido y proposición de nuevas preguntas (problemas) Entender la formación médica como un proceso continuo a lo largo de la vida profesional TIEMPO DESTINADO 20 hrs

11 CRITERIOS DE DESEMPEÑO III El alumno aplicara principios de la química y biología a la solución de problemas relativos a la organización estructural y funcional en la célula. Las soluciones deben ser enunciadas en forma racional y estructurada desarrollando su capacidad de comunicación escrita El alumno desarrollará sus capacidades críticas y analíticas, así como también su capacidad de expresión verbal mediante su participación activa en la lectura, presentación y discusión de artículos DESEMPEÑO Identificación, análisis y solución de problemas Presentación y discusión de artículos EVIDENCIAS PRODUCTOS Evaluación escrita basada en problemas Seminario evaluable con base en participación activa

12 XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La calificación del curso se integra de la siguiente manera: 1- Evaluación del componente teórico mediante tres exámenes escritos basados en problemas = 80% 2- Evaluación del componente taller-práctico mediante la participación activa como auditorio y como ponente en la presentación y discusión de artículos = 20 % XIII. Bibliografía básica 1- Alberts et al, Molecular Biology of the Cell, Garland Science; 5th edition (2008). 2- Lodish et al, Molecular Cell Biology, W. H. Freeman; 6th edition ( 2007). 3- Karp, G., Cell and Molecular Biology: concepts and experiments, Wiley; 5th edition (2007). 4- Karp, G., Cell Biology: International Student Version, Wiley, 6 th Edition (2010) 6- Cooper, G.M., The Cell: a molecular approach, Sinauer Associates Inc.; 5th edition (2009). 7- Aranda Anzaldo, A., En la frontera de la vida: los virus. Fondo de Cultura Económica, 3ed. (reimpresión 2012). Bibliografía complementaria Además cada semestre se proporcionan artículos internacionales que serán discutidos durante el curso.