Área de docencia: MEDICINA INTERNA. Unidad de Aprendizaje. L /16=32 2/16= Curso-taller Obligatorio SPO Presencial Prerrequisitos NBO Y PC

Transcripción

1 Programa de Estudios por Competencias (Neurología) I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ORGANISMO ACADEMICO: Facultad de Medicina Programa Educativo: Licenciatura en Medicina Aprobación por los HH. Consejos Académico y de Gobierno Clave Horas de teoría Fecha: 10/08/07 Horas de práctica Total de horas Área de docencia: MEDICINA INTERNA Programa elaborado por: M. C. MIGUEL ANGEL MARTINEZ CONTRERAS, M. C. CARLOS PEREZ RODRIGUEZ, E. EN NEUR. OSCAR PERFECTO GONZÁLEZ VARGAS, E. EN NEUR. RENATO VEGA DÍAZ, E. EN PED. JORGE IGNACIO CONTRERAS BERNAL, M.C. EDSON PINEDA SANTOS, M. C. PABLO DAVID GUERRERO SUAREZ. ASESOR CUCRRICULAR: PhD MARIO E. ARCEO GUZMÀN Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Fecha de elaboración: 22 de mayo de 2007 RESTRUCTURACAIÒN: 11/10/12 Núcleo de formación Modalidad L /16=32 2/16= Curso-taller Obligatorio SPO Presencial Prerrequisitos NBO Y PC Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura de Medicina Unidad de Aprendizaje Antecedente Ninguna Unidad de Aprendizaje Consecuente Ninguna

2 II. PRESENTACIÓN La Academia de Neurología debe realizar constantemente un esfuerzo para identificar los objetos de aprendizaje pertinentes y actualizar las estrategias para alcanzarlos. Manteniendo a los educandos en una constante actualización de sus conocimientos en Neurología. Los objetivos permanentes son: brindar una base de conocimientos amplia, evolutiva y flexible, comprometer al profesional con el aprendizaje continuo y desarrollar en él una actitud ética de compromiso y responsabilidad con el paciente y con la sociedad. Así como de competitividad en el área medico laboral que incremente el prestigio de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma del Estado de México. Actualmente, las estrategias más adecuadas para concretar estos objetivos son: un proceso enseñanza-aprendizaje dinámico centrado en el aprendizaje, basado en evidencias, planificado y sistemático, una enseñanza integrada, de acuerdo a las necesidades de la comunidad, tomando en cuenta las tendencias globalizadoras en la medicina y su aprendizaje.

3 III. LINEAMIENTOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE 1. Realizar el encuadre del curso 2. Cumplir en tiempo y forma con el programa Calendarizado 3. Facilitar al alumno la construcción del conocimiento 4. Trato digno y respetuoso a los discentes 5. presentarse a las evaluaciones de las UA DOSCENTE 1. Asistir con puntualidad a sus clases y practicas clínicas. 2. Trato digno y respetuoso al facilitar y a sus compañeros 3. Preparar con anticipación contenido de cada U. de aprendizaje interactuando con sus compañeros y el docente. 4. Cumplir los lineamientos del área de impartición de los talleres (uniforme, restricciones de las áreas). IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE El alumno conoce el funcionamiento del Sistema Nervioso Central y Periférico en forma integral, para actuar en los tres niveles de prevención: prevención, diagnóstico y tratamiento. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Conocimiento del Sistema Nervioso Central y periférico, así como los elementos diagnósticos de apoyo en las neuroterapias más sobresalientes en nuestro medio social, para realizar prevención, diagnostico oportuno y tratamiento.

4 VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Sector Público Sector privado Docencia investigación VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Consultorio médico público o privado Unidad hospitalaria( consulta externa, Urgencias, Terapia Intensiva, Hospitalización, Rehabilitación ) Salón de clases Simposuims, seminarios, congresos VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) Entrenamiento y complejidad creciente

5 IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Conocer el Sistema Nervioso Central y Periférico en sus elementos anatomofuncionales, anatomopatológicos identificando los problemas de salud neurológicos más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional. Identificar la etiología y fisiopatología de las entidades nosológicas que afectan al Sistema Nervioso Central y Periférico. Elaborar un diagnóstico de las alteraciones neurológicas más frecuentes en la consulta médica general, siguiendo los modelos de la ética profesional. Aplicar oportunamente un tratamiento neurológico en la consulta general, dentro de los modelos de la ética profesional Así mismo instituir las medidas rehabilitatorias pertinentes que limiten el daño al Sistema Nervioso Central y Periférico

6 X. SECUENCIA DIDÁCTICA Universidad Autónoma del Estado de México Prevención Rehabilitación Funcionamiento del sistema nervioso central y periférico Diagnóstico Tratamientos básicos en afecciones más del SNC y SNP

7 XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA I Conocer el SNC y SNP en sus elementos anatomofuncionales, anatomopatológicos identificando los problemas de salud neurológicos más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Recordar la Historia Psicomotrices: Clínica Neurológica Reportar una exploración física neurológica. Mentales: Manejará los instrumentos básicos, así como la integración de sus habilidades preceptúales: oído, vista, tacto y olfato para realizar una historia clínica neurológica de acuerdo a la NOM. Analizará los datos encontrados con el propósito de identificar normalidad en el paciente. RECURSOS REQUIRIDOS Artículos médicos Respeto en la individualidad del paciente Secreto profesional Honestidad Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente TIEMPO DESTINADO 24 HRS

8 Trabajo clínico CRITERIOS DE DESEMPEÑO I El alumno aplicará la historia natural de la enfermedad, así como las técnicas de la exploración armada y desarrollo de sus habilidades Psicomotrices en los pacientes CPU Pintarron Plumones Paciente Neurológico DESEMPEÑO Presentación del tema Realizar una historia clínica neurológica Identificar datos de normalidad en un paciente Discutirá casos clínicos EVIDENCIAS PRODUCTOS Evaluación escrita elaboración de la historia clínica neurológica

9 UNIDAD DE COMPETENCIA II Elaborar un diagnóstico de las alteraciones neurológicas más frecuentes en el ámbito del Medico General. Siguiendo los modelos de la ética profesional. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material didáctico Investigación documental Trabajo clínico de discusión casos clínicos Exploración Clínica Neurológica ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Identificará la normalidad y anormalidad recolectada por los estudios de diagnostico neurológico. Interpretará fundamentalmente los principales estudios neurológicos de apoyo: Serie simple de cráneo Liquido Cefalorraquídeo Electroencefalograma Tomografía de cráneo Resonancia Magnética Potenciales evocados RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas CPU Pintarrón Plumones Paciente Neurológico Serie simple de cráneo Liquido Cefalorraquídeo Electroencefalograma Tomografía de cráneo Resonancia Magnética Potenciales evocados Analizará organizará y relacionará los datos encontrados tanto en la historia clínica, como en la exploración armada y auxiliares diagnósticos para integrar un diagnóstico clínico presuntivo de normalidad- anormalidad. Respeto a la individualidades del paciente Secreto profesional Honestidad Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente Participación con el trabajo de grupo Compromiso TIEMPO ESTIMADO 20HRS

10 CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Empleo correcto de los diferentes apoyos al diagnóstico neurológico DESEMPEÑO Presentación del tema Interpretará de manera lógica y con conocimiento los datos del material de apoyo diagnóstico Identificará datos de normalidad y anormalidad en un paciente Neurológico Discutirá casos clínicos y estudios clínicos y paraclinicos en relación a la patología del paciente optimizando los recursos. EVIDENCIAS PRODUCTOS Evaluación escrita Elaboración de la historia clínica neurológica Estudios Clínicos y Paraclinicos

11 UNIDAD DE COMPETENCIA III Aplicar oportunamente un tratamiento neurológico dentro de la competencia del Medico General y identificara el momento oportuno de canalizar al paciente con el especialista, dentro de los modelos de la ética profesional. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material didáctico Investigación documental Trabajo clínico de discusión casos clínicos ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/Valores Indicará el tratamiento indicado para cada paciente, según su diagnóstico etiológico, así como instaurar medidas para disminuir el riesgo de secuelas. I Analizará, sintetizará, organizará los datos encontrados para poder establecer el tratamiento de indicado y de elección a cada paciente RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas CPU Pintarron Plumones Paciente Neurológico Respeto a la individualidades del paciente Secreto profesional Honestidad Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente Participación con el trabajo de grupo Compromiso TIEMPO REQERIDO 20 horas CRITERIOS DE DESEMPEÑO II Empleo adecuado de los diferentes medicamentos para el tratamiento de las principales patologías neurológicas DESEMPEÑO Elaborar tratamientos personalizados para cada paciente EVIDENCIAS PRODUCTOS Examen escrito Elaboración de historia clínica completa

12 XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Ponderación por rubros: tienen que estar presentas los productos de la evaluación Evaluación Teórica 50% Elaboración de la Practica clínica...50% XIII. REFERENCIAS Principios de Neurología Clínica, Adams Raymond ed. Mc Graw Hill 2004 Electroencefalografía Clínica, Delamonica F.D. ed Panamericana 1999