Premisas: ! Rezago educa1vo. ! Insuficiente cobertura para las necesidades actuales y para la Visión de Futuro

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Natividad Morales Córdoba
hace 6 años
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2 ! Rezago educa1vo Premisas:! Insuficiente cobertura para las necesidades actuales y para la Visión de Futuro! Nuevos desa?os locales y amenazas incrementadas por la profundización de la apertura económica (TTP)! Avance de nuevas respuestas polí1cas vs respuestas tradicionales! Nuevo papel del conocimiento y la educación superior en el desarrollo sustentable

3 Problema: hacer realidad la visión de Jalisco 2030 (Un futuro compar1do) Los Jaliscienses nos sen1mos orgullosos porque tenemos un estado líder en el mundo con una vocación clara y compar1da, con las mejores oportunidades de desarrollo y calidad de vida. Se ha eliminado la pobreza extrema y todos sus habitantes 1enen oportunidades de ingresos suficientes para una vida digna, con educación, salud, seguridad y vivienda en cada región de la en1dad. La mayoría de las familias pertenecen a la clase media y conviven con alegría en un clima de respeto al medio ambiente, equidad y con alta par1cipación ciudadana

4 Visión Jalisco 2033 Desarrollar al estado incluye el bienestar obje1vo y subje1vo tanto del individuo y de su entorno. Seis dimensiones del bienestar 1) Entorno y vida sustentable 2) Economía prospera e incluyente 3) Equidad de oportunidades 4) Comunidad y calidad de vida 5) GaranZa de derechos y libertades 6) Ins1tuciones confiables y efec1vas h\p://sepaf.jalisco.gob.mx/sites/sepaf.jalisco.gob.mx/files/ped _0.pdf

5 Problema: hacer realidad la visión 2030 de la Universidad de Guadalajara " Basada en el papel de las ins1tuciones educa1vas en las sociedades del conocimiento " Es una Red Universitaria con reconocimiento internacional, incluyente, flexible y dinámica; líder en las transformaciones de la sociedad, a través de formas innovadoras de producción y socialización de conocimiento. h\p:// %20de%20Desarrollo%20Ins1tucional%20-%20Visión% pdf

6 Es una red Universitaria con reconocimiento y pres1gio global, incluyente, flexible y dinámica Es líder en las transformaciones y promotora de la movilidad social Iimpulsa enfoques innovadores de enseñanzaaprendizaje y para la generación del conocimiento en beneficio de la sociedad

7 La U de G se visualiza como: Universidad con excelencia académica en la sociedad del conocimiento Universidad incluyente, equitativa e impulsora de la movilidad social Universidad como polo de desarrollo científico y tecnológico Universidad sustentable y socialmente responsable Universidad con visión global y compromiso local Universidad transparente y financieramente responsable

8 Cada año habrá menos niños y adolescentes y habrá mas jóvenes y adultos mayores

$[en línea]: de la página h\p:// www.$

9 México. Bono demográfico Bono demográfico desperdiciado (deuda social) Nos quedan menos de 4 años de Bono demográfico Fuente: "Consejo Nacional de Población". Proyecciones de población [en línea]: de la página h\p://

EFICIENCIA TERMINAL Y COBERTURA CICLO 2013-2014 70 69.4 63 67.5 67.4 64.7 61.9 62.4 61.6 60 50 40 38.6 30 29.4 29.2 24.6 20 10 9 9.1 10 9.3 6 3.6 3.8 1.

$De México Educación media superir Educación superior* Grado promedio de escolaridad Analfabetismo Fuente: h\p://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_x_en1dad_federa1va.$

10 EFICIENCIA TERMINAL Y COBERTURA CICLO cobertura eficiencia terminal cobertura eficiencia terminal cobertura eficiencia terminal cobertura eficiencia terminal Nacional Jalisco Nuevo León Edo. De México Educación media superir Educación superior* Grado promedio de escolaridad Analfabetismo Fuente: h\p:// Sin una cobertura de 50% en educación superior NO se Kenen ya las bases para el desarrollo de una nación (UNESCO-OCDE). E.U. Kene mas de 70% de cobertura y como es insuficiente hará gratuita la educación superior en colegios comunitarios

Infraestrutura y capacidad actual Duplicando la Infraestrutura y capacidad actual Cobertura con

11 México. Bono demográfico Cobertura con respuesta innovadora Innovando el modelo y UKlizando toda la Infraestrutura y capacidad actual Duplicando la Infraestrutura y capacidad actual Cobertura con respuesta actual Fuente: "Consejo Nacional de Población". Proyecciones de población [en línea]: de la página h\p://

12 Y los rechazados? Elia Marúm Espinosa, Octavio Ochoa Contreras y Roberto Ochoa Macias (2001). Equidad en la Polí1ca de Ingreso a la Educación Superior?. El Caso de los Aspirantes Rechazados en la Universidad De Guadalajara Tienen talento y predictores altos de éxito académico. Mas del 20% 1ene promedio entre 85 y 75 y 1200 puntos o mas en el examen del College Board Han logrado sobrevivir a la selección social tan marcada en nuestro país Carecen de los ingresos para pagar las cuotas de ins1tuciones de educación superior privada Son indispensables para el desarrollo sustentable de México y de Jalisco y para hacer realidad la Visión 2030 Verán reducidas sus expecta1vas de desarrollo personal y profesional y sus alterna1vas son y serán las de la Economía de los Excluidos (informalidad y crimen organizado)

13 Se ha hecho demasiado en Educación Media Superior y Superior? SI, demasiado poco y demasiado tarde Los planes, obje1vos y metas gubernamentales llevan muchos años de retraso ante la apretura económica y comercial No se 1ene a la Educación Superior como un pilar estratégico del Desarrollo Económico y Social Sustentable El Modelo de la Triple Hélice y sus premisas para países desarrollados se impulsa como suficiente y no lo es No hay la información necesaria para hacer estudios actuariales y estadís1cos avanzados (P.e., el Catálogo Estatal de Indicadores Educa7vossolo incluye educación preescolar, primaria, secundaria, espacial e indígena, no incluye educación media superior y superior, los Indicadores MIDE Jalisco sobre educación 2015dan un reporte en formato.csv

14 El Art. 26 Cons1tucional y su Ley Reglamentaria 1enen aplicación limitada Hay poca o nula coordinación educa1va en la Planeación de los tres niveles de gobierno El sistema educa1vo no funciona como tal La obligatoriedad y universalización de la Educación Media Superir se ha enfrentado con respuestas tradicionales y no innovadoras Las Ins1tuciones de Educación Superior no han reconcido plenamente su responsabilidad con todo el sistema educa1vo El Consejo Estatal para la Planeación de la Educación Superior en Jalisco (COEPES) es limitado en su estructura y funcionamiento

15 No se reconoce la estructura y dinámica poblacional de Jalisco " Se es1man jóvenes entre 15 a 17 años en 2013, disminuirán a jóvenes en 2018 y a para 2030 " Se es1ma que en 2013 la población de 18 a 24 años es de jóvenes, se incrementará a en 2025 y después disminuirá a en 2030 SEGOB, CONAPO (2009). Dinámica demográfica y proyecciones de población Prospec1va demográfica Jalisco. h\p:// 14_Cuadernillo_Jalisco.pdf

16 Respuestas tradicionales. Son necesarias para: Con1nuar el aumento de la oferta escolarizada tradicional Aumentar la oferta no escolarizada tradicional Aumentar la oferta de educación a distancia centrada en la computadora Asegurar el financiamiento a la actual oferta y garan1zar su crecimiento Pero.. No son suficientes ni pueden crecer al ritmo del bono demográfico ni de la cobertura que requiere el desarrollo económico sustentable

17 Algunas alterna1vas innovadoras de respuesta: Usando infraestructura educa1va, cultural y bibliotecas Requieren voluntad polí1ca y autén1ca preocupación por la juventud El Consejo Nacional de Autoridades Educa1vas (Conaedu) debe lograr acuerdos que rebasen las oposiciones sindicales al uso transversal de la infraestructura y recursos de la educación básica Requieren coordinación entre cabezas de sector y niveles de gobierno para pensar en un sistema educa1vo integrado Se requiere un liderazgo distribuido y par1cipación social

18 Poner la infraestructura y la capacidad instalada al servicio de la demanda educa1va El Auditorio Metropolitano del Centro Cultural Universitario contará con 16 foros con capacidades desde 2730 hasta 10,00 personas por su sistema de muros móviles La Biblioteca Pública del Estado 1ene capacidad para atender a 3,600 usuarios simultáneamente, y cuenta con servicios de: Acceso de base de datos, Internet y acervos electrónicos Centro de apoyo a ac1vidades escolares Laboratorio de idiomas, computo y salas de lectura Salas de conferencias Auditorio y teatro Espacios para reuniones y talleres de la comunidad

19 Jalisco: Planteles, Bibliotecas, Ciclo escolar NIVEL ESCUELAS Bibliotecas ESTADO PREESCOLAR 5237 N/d PRIMARIA 5907 N/d FORMACIÓN PARA EL TRABAJO 626 N/d SECUNDARIA 2026 N/d BACHILLERATO 1020 N/d PROFESIONAL TÉCNICO 20 N/d SUPERIOR Fuente: INEGI. Anuario estadís1co y geográfico por en1dad federa1va Recuperado de: h\p:// internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos//prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/ nueva_estruc/aegpef_2015/ pdf

20 Las escuelas Normales Kenen mucha capacidad no uklizada. En otros estados ya comparten instalaciones con Preparatorias y carreras universitarias

21 Algunas alterna1vas innovadoras de respuesta: Nueva perspec1va del financiamiento Nueva perspec1va para: Escuela digna, Escuelas al 100; Programa de Mejoramiento Ins1tucional de las Escuelas Normales Públicas (PROMIN) y similares para que incluyan equipamiento requerido para Prepas y Licenciaturas Replantear los fondos integrados en PIFI para que incluyan la lógica de integrar y coordinar a todo el sistema educa1vo Incluir en el financiamiento a las opciones innovadoras para el uso de la capacidad subu1lizada en educación, cultura y deporte Cualificar al profesorado para que a1enda a los siguientes niveles (los de secundaria a bachillerato, los de bachillerato a licenciaturas) Asegurar apoyo financiero a las nuevas formas de profesorado para atender la demanda

22 Un aproximación inicial Por ejemplo: Si par1mos de que existen alrededor de 20 alumnos por grupos en las escuelas normales de Jalisco, podemos aumentar la cifra a 40 y mul1plicado por mas de 200 grupos que es la capacidad que disponen las escuelas normales, por dos turnos, se podría tener el espacio?sico para atender a mas de 16,000 estudiantes Si se ofrecen los fines de semana dentro de las instalaciones de educación básica, normal, media superior y superior bachillerato y licenciaturas semiescolarizadas Si se habilitan o usan las aulas virtuales en Bibliotecas. Si se incluye curricularmente la prác1ca docente de

23 CON COMPROMISO Y VOLUNTAD POLÍTICA SI SE PUEDE LOGRAR LA COBERTURA UNIVERSAL DE BACHILLERATO REBASAR EL 50% EN LICENCIATURA TENER LA PLATAFORMA EDUCATIVA QUE EXIGE Y MERECE LA POBLACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE JALISCO

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