PROYECTO EDITORIAL TERAPIA OCUPACIONAL. Serie GUÍA PRÁCTICA. Coordinador: Pedro Moruno Miralles PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS

Transcripción

1 Modelo de Ocupación Humana

2 PROYECTO EDITORIAL TERAPIA OCUPACIONAL Serie GUÍA PRÁCTICA Coordinador: Pedro Moruno Miralles PROYECTO EDITORIAL PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS Directores: Manuel Maceiras Fafián Juan Manuel Navarro Cordón Ramón Rodríguez García

3 Modelo de Ocupación Humana Carmen Gloria de las Heras de Pablo Elena García Vega José Guitiérrez Maldonado Mireia Mora Bello Susana Suarez González

4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado Diseño de cubierta: Verónica Rubio Imagen de cubierta: Claudia Bitrán Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. Carmen Gloria de las Heras de Pablo EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España - Printed in Spain

5 1 Índice Introducción PARTE I INTEGRACIÓN DE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA DEL MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA (MOHO) 1. Desarrollo de integración de la teoría y la práctica del MOHO Relación del MOHO con el paradigma de la Terapia Ocupacional en la historia Relación con el preparadigma de la ocupación Relación con los postulados de Mary Reilly Relación con el paradigma actual de la ocupación El MOHO como modelo conceptual de la práctica en Terapia Ocupacional El MOHO en evolución ( ) Primera edición del libro MOHO y acontecimientos posteriores La década de Revolución de iniciativas en la integración de la teoría y la práctica

6 Modelo de Ocupación Humana Integración de la teoría y la práctica en el proceso de intervención Comprensión actual de la integración recíproca de la teoría y la práctica Dinámica de los procesos de participación y cambio ocupacional Las etapas de cambio ocupacional y su continuo proceso de exploración, competencia y logro Dimensiones del hacer y el continuo de exploración, competencia y logro en las realidades únicas personales Importancia de la relación dialéctica entre la persona y su ambiente: impacto mutuo PARTE II PROCESO DE EVALUACIÓN: VARIABLES ESPECÍFICAS PARA EL ÉXITO DE LA INTERVENCIÓN 2. Premisas y etapas del proceso Premisas del proceso de evaluación Etapas del proceso de evaluación: procedimientos consecutivos que aseguran eficiencia y eficacia Primera etapa: evaluación integral inicial Segunda etapa: evaluación específica Tercera etapa: integración de resultados de evaluación integral y específica. Planteamiento de objetivos Cuarta etapa: reevaluación constante Preguntas frecuentes Ejercicio recomendado Métodos de evaluación Generalidades de los métodos de evaluación Métodos de evaluación no estructurados Métodos de evaluación estructurados Descripción general de los instrumentos de evaluación del MOHO

7 Índice 3.3. Selección de métodos de evaluación Selección basada en comprensión preliminar de las necesidades ocupacionales y ambientales de la persona o grupo Priorización en la selección de métodos de evaluación Especificidades de aplicación de los instrumentos de evaluación del MOHO Instrumentos de evaluación de entrevistas y puntos clave de su aplicación Instrumentos de autoevaluación y puntos clave de su aplicación Instrumentos de evaluación observacionales y puntos clave para su aplicación Aspectos críticos para la utilización de la evaluación de las habilidades motoras y de procesamiento (AMPS) como guía de observación Aspectos críticos para la aplicación de la evaluación de habilidades de comunicación e interacción (ACIS) Aspectos críticos para la aplicación del cuestionario volitivo (VQ) y el cuestionario volitivo pediátrico (PVQ) Preguntas frecuentes Ejercicio recomendado Comunicación de los resultados de la evaluación: integración del razonamiento terapéutico Introducción a la comunicación de la información Comunicación escrita Contenido del informe y razonamiento terapéutico Organización de la información Flexibilidad de la organización y contenido del informe Planteamiento de objetivos y su priorización Tipos de informe escrito Comunicación verbal Impacto de la comunicación de los resultados de evaluación Ejercicios recomendados

8 Modelo de Ocupación Humana PARTE III PROCESO DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA 6. Principios de intervención Principios del Modelo de Ocupación Humana y sus implicaciones para la práctica rigurosa Participación activa de la persona en su proceso de cambio El uso terapéutico del yo: reflejo de los principios básicos del MOHO Preguntas frecuentes Ejercicio recomendado Metodología de intervención Consideraciones del proceso de intervención y la metodología de intervención Tipos de intervención Participación en ocupaciones significativas. Qué es lo que realmente significa? Facilitación de la exploración Asesoría individual y grupal con el MOHO Grupos educacionales de ayuda mutua Grupos de ayuda mutua Las personas como monitores guías Enseñanza directa de habilidades con el MOHO Proceso de integración a roles ocupacionales diversos y cambio en hábitos Educación ambiental Manejo ambiental Proceso de remotivación: generalidades Preguntas frecuentes Ejercicio recomendado

9 Índice PARTE IV APLICACIÓN DEL MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA 8. Promoción de la salud: contextualización de la práctica con el MOHO Promoción de la salud y el MOHO Intervención con personas o población de diversas necesidades ocupacionales Población con inquietudes ocupacionales Población en riesgo de problemas de adaptación ocupacional Población con problemas de adaptación ocupacional debidos principalmente a factores ambientales Población con problemas de adaptación ocupacional debidos a factores personales y ambientales Preguntas frecuentes Ejercicio recomendado Proceso de integración Diferencias entre conceptos: inserción, integración e inclusión Proceso de integración con el MOHO Elementos críticos a considerar en el proceso de integración con el MOHO Integración e institucionalización: procesos opuestos Estigma y su impacto en el proceso de integración Su significado Quiénes son sus protagonistas? Reflexiones sobre la práctica de Terapia Ocupacional Cómo abordar el estigma y revertir el proceso de institucionalización en uno de integración con el Modelo de Ocupación Humana? Ejercicios recomendados

10 Modelo de Ocupación Humana 10. Intervención comunitaria Visión del MOHO sobre la intervención comunitaria Integración del Modelo de Ocupación Humana con otros propios de la profesión y de conocimientos relacionados Aportes del Modelo de Ocupación Humana a la Justicia Ocupacional y Social Intervención en contextos comunitarios con el Modelo de la Ocupación Humana Contextos educacionales y laborales Contexto de vecindario: la calle Contextos residenciales Contextos abiertos de recreación y participación social Preguntas frecuentes Ejercicios recomendados PARTE V DESARROLLO DE PROGRAMAS 11. Implicaciones para el terapeuta ocupacional del desarrollo de programas con el MOHO En relación con el número de terapeutas para su implementación En relación con los criterios de inclusión En relación con los recursos físicos necesarios En relación con su interacción con las personas En relación con las culturas predominantes en los contextos de práctica profesional Preguntas frecuentes Etapas del desarrollo de programas con el Modelo de Ocupación Humana Evaluación de necesidades ocupacionales del grupo: aspectos personales y ambientales

11 Índice Métodos de evaluación de necesidades: obtención y registro de información Planificación del programa Diseño y organización del programa Implementación y evaluación del programa Dinámica de un programa basado en el MOHO Implementación de instancias ocupacionales: espacios de participación ocupacional diversos en su naturaleza Propiedades de las instancias ocupacionales Dimensiones de participación consideradas Dinámica de la participación en instancias ocupacionales Expectativas de desarrollo de programas en distintos contextos Institución: corta estancia (10 a 15 días) Institución: media estancia (30-60 días) Institución: larga estancia (6 meses y más) Centros comunitarios Intervención comunitaria Ejemplos de programas en Hispanoamérica Centro comunitario de rehabilitación física (Lérida, España) Programa de terapia ocupacional en un centro comunitario de salud mental (Santiago de Chile) Un lugar para el desarrollo de los niños y sus familias: Uutchi Desarrollo Infantil (País Vasco, España) Centro de día para el adulto mayor (Madrid, España) Rumbos: Centro de Integración Comunitaria (Santa Fe, Argentina) Bibliografía

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