Anexo I. 1. Denominación de la actividad: FÍSICA Y QUÍMICA ESCOLAR: MIRAR, INDAGAR y COMUNICAR

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1 Anexo I Ficha modelo de la actividad 1 Nombre de la entidad y siglas si procede COSCE/ENCIENDE Nombre Director Paloma Varela Nieto Teléfono Director Teléfonos / Fax Director 1. Denominación de la actividad: FÍSICA Y QUÍMICA ESCOLAR: MIRAR, INDAGAR y COMUNICAR La actividad es una reedición aprobada con anterioridad: No 2. Modalidad: a. Curso: Presencial X En red Mixto b. Grupo de trabajo: Presencial En red Mixto c. Seminario: Presencial En red Mixto d. Congreso: Presencial En red Mixto Si es red: Dirección: Usuario: Contraseña 3. Destinatarios: Profesores en ejercicio de Educación Primaria y Primer Ciclo Educación Secundaria Obligatoria y Profesores acreditados (Maestros de Primaria y Licenciados/Graduados con el título de Máster de Formación del Profesorado, especialidad Física y Química o el antiguo CAP) 4. Nivel al que se dirige: Educación Primaria y Primer Ciclo Educación Secundaria Obligatoria 5. Lugar de celebración: 2 Viernes: Facultad de Educación, Universidad Complutense, C/Rector Royo Villanova s/n, Madrid Sábados: Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, C/Pintor Velázquez s/n, Alcobendas (Madrid) 6. Fecha de inicio de la actividad: 15 de Enero Deberá presentarse una ficha por cada una de las actividades. 2 Solo para las actividades presenciales

2 7. Fecha de finalización de la actividad: 23 de Enero de Horario concreto: Especificar días/horas Viernes 15 y 22 de enero (16-20 horas). Sábados 16 y 23 de enero (10-14 horas) 9. Duración en horas 3 : Presenciales: 16 No presenciales: 4 Totales: Nº aproximado de participantes: Objetivos de la actividad 4 : Desarrollar determinados aspectos profesionales de la Competencia científica de los profesores de Ciencias Experimentales presentando propuestas didácticas que, implementadas las aulas, contribuya a la adquisición de la Competencia científica de los escolares que se inician en el estudio de los aspectos físico-químicos de la naturaleza. 12. Contenidos de la actividad: 1. Introducción escolar de materia, energía y cambio, contenidos que estructuran las ciencias físico-químicas. 2. Presentación de un conjunto de actividades experimentales en el marco de Año Internacional de la Luz. 3. Iniciación a los conocimientos didácticos y herramientas técnicas necesarios para que los profesores puedan afrontar con sus alumnos la elaboración de audiovisuales escolares. 13. Metodología de trabajo: Las sesiones se van a desarrollar con una metodología de carácter indagativo tipo IBLT: Inquiry-based learning and teaching, donde se va a comenzar por plantear a los profesores una serie de situaciones problemáticas que en grupos cooperativos deberán abordar; para la realización de esta tarea, tendrán que identificar los conocimientos y estrategias que poseen sobre cada una de las situaciones a resolver. Posteriormente se procederá a la presentación de las propuestas elaboradas para, tomándolas como referente, introducir nuevas perspectivas de solución. Finalmente se debatirá sobre su implementación en el aula, posibles dificultades, capacidad de adaptación a distintos niveles educativos, diseño de la evaluación de los aprendizajes, recursos a utilizar, etc. 14. Recursos materiales: Laboratorios de Física y de Química del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Aula de Medios Audiovisuales, Facultad de Educación, UCM e instalaciones y equipamientos del Museo Nacional de Ciencia y Tecnología. Documentos entregados a los alumnos/profesores. 3 Las horas no presenciales no podrán superar el 20% de las horas totales de la actividad 4 Los apartados 11, 12, 13, 14, 15, 16 y 18 se podrán ampliar en hoja aparte. Los objetivos describirlos en términos de resultados de aprendizaje.

3 15. Criterios o indicadores y metodología de evaluación 5 : Se valorará la implicación de los profesores en el desarrollo de toda la actividad. Finalizado el curso, se evaluará la calidad de una propuesta didáctica elaborada individualmente sobre alguno de los contenidos tratados en el curso. Asistencia al 100% de las horas presenciales de la actividad. Excepcionalmente y previa justificación podrán certificar aquellos participantes que hayan asistido al 85% de las horas presenciales 16. Composición de la comisión de evaluación: Ana Bárcena, Ángel Ezquerra, Mercedes Martínez, Pablo Nacenta y Paloma Varela 17. Director y/o Coordinador de la actividad: PALOMA VARELA NIETO (Representante en el Proyecto ENCIENDE de la Real Sociedad Española de Física) 18. Ponentes/tutores/profesores - Breve currículum ANA BÁRCENA, ÁNGEL EZQUERRA, MERCEDES MARTÍNEZ, PABLO NACENTA y PALOMA VARELA ANA ISABEL BÁRCENA MARTÍN Licenciada en Ciencias Químicas por la Universidad Autónoma de Madrid (1994). Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (2015). Profesora de Educación Secundaria desde Colaboradora en un equipo de investigación del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid desde Tutora de alumnos del Curso de Aptitud Pedagógica (1997 a 2007). Coautora de tres libros de Química para Secundaria y dos manuales internacionales de Química. Autora de treinta artículos de Didáctica de las Ciencias Experimentales y ponente en Congresos de ese campo. Coordinadora doce años de la Feria de la Ciencia del IES Isaac Peral (Torrejón), de divulgación para la ciudad. Coordinadora en proyectos medioambientales internacionales como Globe y Comenius. Ponente en catorce cursos y seminarios para profesores de Educación Primaria y Secundaria en ejercicio y coordinadora de varios grupos de trabajo de estos niveles educativos ANGEL EZQUERRA MARTÍNEZ Licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad Complutense de Madrid (1992), amplió sus estudios realizando un Máster en Ingeniería ambiental y un Máster en Ingeniería de desalación y reutilización de agua, Escuela de Ingenieros Industriales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ( 1992/94). Doctor en Didáctica de las Ciencias por la Universidad de Murcia. Profesor de Secundaria ( ). En la actualidad es Profesor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Facultad de Educación, UCM. 5 Debe hacerse referencia, en todas las actividades, a la obligatoriedad de asistencia del 100% de las horas lectivas presenciales

4 Ha participado en diferentes proyecto de investigación entre los que destaca el proyecto La progresión del conocimiento didáctico de los futuros Maestros en un curso basado en la investigación y en la interacción con una enseñanza innovadora de las ciencias (EDU ). Es autor de 31 artículos y 4 libros y presentado 31 comunicaciones en Congresos nacionales e internacionales. Ha dirigido varios proyectos de audiovisuales destinados a la formación del profesorado y a la divulgación. Ha impartido Seminarios de formación del profesorado por varias universidades e instituciones. Ha participado en la elaboración del Plan sobre la Estrategia Nacional de Aprendizaje a lo Largo de la Vida, MECD e intervenido en la creación y guionización del programa de televisión BRAINIAC. Mª MERCEDES MARTÍNEZ AZNAR Licenciada en Químicas (1980), Doctora en Químicas por la Universidad Complutense de Madrid (1986), y Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (1995) por la UNED. Estancia post doctoral en el Center for Educational Studies del King s College de la Universidad de Londres (1989/1990). Docencia en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid: Profesora Ayudante (1983), Titular de Escuela Universitaria (1986, Titular de Universidad (2002), Catedrática de Universidad Acreditada (2011). Ha participado en trece proyectos de investigación, siendo investigadora principal en seis y en ocho proyectos de innovación educativa dirigiendo tres de ellos. Ha dirigido cuatro tesis doctorales en el campo de la indagación en Educación Secundaria, desarrollando en las áreas de Física, Química y Biología. Ha dirigido numerosos Trabajos Fin de Grado (Grado de Maestro en Educación Primaria) y Trabajos Fin de Master (Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato y Enseñanza de Idiomas, especialidad de Física y Química). Ha publicado cuatro libros, tres capítulos y veintiocho artículos de investigación. Es miembro de los comités científicos de las revistas Enseñanza de las Ciencias y Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de la Ciencia y, evaluadora de diferentes revistas nacionales e internacionales (International Journal of Science Education). Ha presentado 38 comunicaciones en Congresos, Jornadas, Simposios, etc., a nivel nacional, 31 en foros internacionales y como invitada en mesas redondas y conferencias. Ha impartido numerosos cursos y seminarios para la formación continua del profesorado colaborando con diferentes instituciones públicas y privadas. PABLO NACENTA TORRES Catedrático de Física y Química desde Experiencia en diferentes cargos directivos: Director en el IES Alameda de Osuna, Madrid, 10 años. Profesor del citado Instituto en la actualidad. Coordinador de Grupos de trabajo en Didáctica de la Física y Química; ponente en diferentes cursos sobre enseñanza de la Física y Química y en mesas redondas relacionadas con la ciencia. Destacar: Proyecto: "El 2005: un espacio cultural en el IES Alameda de Osuna" (Año Internacional de la Física). Participación en el 19º Encuentro Ibérico para la Enseñanza de la Física (Real Sociedad Española de Física) Coordinador en el Instituto

5 de la experiencia europea "Photonics Explorer", Ponente en el curso de formación del CTIF Madrid Capital "Recursos y actividades para el aula de Física y Química", Ponente en el 24º y 25º Encuentro Ibérico para la Enseñanza de la Física (Lisboa, 2014 y Gijón, 2015) RSEF. Autor de numerosos de proyectos de diferentes temáticas y formas de expresión, relacionados con la enseñanza de la Física y Química. A destacar: participación en seis ocasiones en la extinta Feria de la ciencia de Madrid, participación en ocho ediciones españolas de Ciencia en Acción y cuatro internacionales; en tres en Con Ciencia en la escuela y en dos en el Finde Científico de Madrid. Ha recibido: Premio de Innovación Educativa, Universidad Carlos III de Madrid, por El teatro como vehículo para llegar a la ciencia: Tinieblas y Luces, 2006, Primer Premio de Ciencia en Acción en la modalidad Demostraciones de Química con el trabajo Alucina en Colores, 2011 y Medalla de honor de Ciencia el Acción por su amplia trayectoria de apoyo a la comunicación científica, Mª PALOMA VARELA NIETO Licenciada en Ciencias Físicas (Universidad Complutense de Madrid, 1969), Catedrática Numeraria de Enseñanza Media (1974), Experta en Formación de Formadores en Didáctica de Ciencias Experimentales (Universidad de Sevilla, 1988) y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (UCM, 1994). Docencia: Catedrática de Física y Química ( ), Profesora Asociada ( ). Profesora Contratada Doctor ( ) y Profesora Titular ( ) del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Facultad de Educación de la UCM. Investigación: tiene concedidos dos Sexenios de investigación (2006 y 2009). Ha dirigido dos trabajos de investigación y una tesis doctoral dentro del Programa de Doctorado del Departamento. Ha dirigido del orden de quince Trabajos Fin de Master correspondientes al Master de Formación de Profesorado de Educación Secundaria (Física y Química).En la categoría de proyectos de Innovación educativa, ha participado en cinco, siendo Directora en tres de ellos. En el campo de Investigación educativa ha formado parte del equipo en ocho proyectos, dirigiendo tres de los mismos. Es autora de diez libros y cuatro capítulos de libros: tres de texto de Física y Química, nivel bachillerato, y el resto correspondientes al área de conocimiento Didáctica de las Ciencias Experimentales. En este campo ha publicado del orden de treinta artículos y realizado aportaciones de divulgación con participación en ferias, concursos, jurados etc. Ha desarrollado una amplia actividad en Congresos a nivel nacional e internacional desarrollando doce participaciones en tareas de organización, trece como ponente invitado y del orden de treinta comunicaciones orales. Ha impartido cincuenta ponencias en cursos a profesionales en ejercicio de Educación Primaria y Secundaria y veinte como coordinadora y/o directora de Cursos y Seminarios de profesores de los citados niveles educativos. Ha sido premiada en seis ocasiones siendo los más destacados Tercer premio de Investigación e Innovación Educativa (1992), Segundo premio Giner de los Ríos a la Innovación educativa (1996), ambos del Ministerio de Educación y Ciencia y Premio

6 Enseñanza de la Física por la trayectoria profesional ( Real Sociedad Española de Física, 2001). 19. Importe de la inscripción: Gratuita. El curso está financiado por el Proyecto ENCIENDE (COSCE).

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