LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA PERSPECTIVA DE LA GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
|
|
- Xavier Cortés Aranda
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: UNA PERSPECTIVA DE LA GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO Dr. Rubén Edel Navarro Universidad Veracruzana México RESUMEN En la última década la investigación sobre la Educación a Distancia ha tomado diversas vertientes epistémicas, teóricas y metodológicas, entre las más evidentes pueden ubicarse las de orden conceptual para la construcción del conocimiento, lo cual refleja su complejidad inherente como objeto de estudio y, por tanto, su naturaleza multifactorial. El incremento exponencial de las áreas de estudio vinculadas con las Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) sobre la Educación a Distancia demuestra la relevancia de su estudio formal y sistemático, aunque no precisamente como evidencia de su articulación e impacto para la toma de decisiones de organismos, instituciones e instancias asociados con las actividades y procesos de la misma. El presente capítulo pretende brindar una aproximación al estado del conocimiento sobre la Educación a Distancia a través de la investigación documental, intentando recuperar el acervo de conocimiento registrado en bases de datos científicos digitalizados desde el año 2002 hasta el primer semestre del año 20 en curso. PALABRAS CLAVE: educación a distancia, educación virtual, educación en línea, investigación educativa, estado del conocimiento.
2 INTRODUCCIÓN Para adentrarnos en el tema de la investigación sobre la educación a distancia, primero necesitamos librar la aduana de la reflexión al respecto de qué entendemos por investigar? y qué entienden los modelos educativos por investigar?, acerca del primer cuestionamiento será fundamental considerar que se trata de una actividad formal, sistemática, producto del empleo del método científico y que, por ende, deberá sujetarse a las condiciones de verificabilidad y replicabilidad, es decir, se trata de una actividad no sólo con implicaciones de orden académico sino determinada por la formación científica, y que además, contribuye con el acervo de conocimiento para su incremento ó para la solución de problemas concretos, lo que se conceptualiza como investigación básica y aplicada. Como complemento de lo anterior, entendemos que las Líneas de Investigación son parcelas del conocimiento que se cultivan de manera compartida, dando sentido y significado a la actividad de investigación de las personas, instituciones, organismos e instancias científicas, y que las Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) representan una sistematización de proyectos o actividades, para la producción y empleo del conocimiento, con un objetivo a mediano o largo plazo. Sobre el segundo cuestionamiento, el consenso no es tan claro, al entrar en acción el imaginario de los sistemas y procesos educativos éste interpreta la forma como deberán actuar para cumplir con sus funciones sustantivas, como el caso de la universidad y/ó las instituciones de educación superior. Lo anterior tiene repercusiones significativas en la formación de capital humano para la investigación, y en forma posterior, en las condiciones de producción de conocimiento que determinará los alcances de la competitividad científica nacional en cualquier país. De manera incipiente empezaríamos a vislumbrar un nuevo cuestionamiento sobre qué entendemos por investigar en ó sobre la educación a distancia? que nos permita comprender el estatus que guarda el acervo de conocimiento sobre su intrincado y complejo objeto de estudio, éste último el cual pareciera difuminarse y/ó mimetizarse a través del entramado semántico que origina abordar la investigación sobre el mismo, en éste sentido, podemos observar que la investigación sobre la educación a distancia aparentemente toma vertientes paralelas a través del estudio de los constructos de e-learning, educación en línea, educación virtual, educación mediada con tecnología, etc. etc., de manera particular sobre el primero de ellos hemos sido categóricos al afirmar en diversos espacios académicos y científicos, que no deberá perderse el foco de nuestro análisis en los prefijos (e, b, m ó z) y contemplar que el eje relevante de la discusión y riqueza para el conocimiento se localiza en el learning. Tal vez una alternativa para solventar teóricamente lo anterior sea empezar por preguntarse qué es la educación a distancia? y generar un debate epistemológico al respecto, sin embargo no es el propósito del presente capítulo, por lo que 2
3 para efectos de delimitar nuestra aproximación al estado del conocimiento sobre la educación a distancia contemplaremos algunos de sus principales constructos asociados. LA APROXIMACIÓN AL ESTADO DEL CONOCIMIENTO Abordar el estado del conocimiento en cualquier disciplina ó área del saber, requiere fundamentalmente dos condiciones inherentes y complementarias, una definición teóricaconceptual del alcance pretendido y una estrategia metodológica, ambas permitirán aproximarnos a la producción de conocimiento contenida en las diferentes fuentes formales de información y/o consulta, es decir, en el conjunto de medios de divulgación-difusión de la ciencia. Para emprender dicha tarea debemos reconocer que el estado del conocimiento (ó estado del arte, como también se le denomina) contempla dos momentos medulares, el primero de ellos de naturaleza heurística para determinar el estatus del conocimiento y el segundo de carácter hermenéutico para analizar y sistematizar la información. Al respecto del estado del conocimiento sobre la educación a distancia, para la fase heurística, se determinaron criterios específicos de inclusión, entre ellos, investigar los constructos educación a distancia, educación en línea y educación virtual, considerando sus expresiones en los idiomas español e inglés; delimitar el espacio temporal de la producción del conocimiento considerando el período comprendido entre los años 2002 al 20, es decir, el acervo acumulado en la última década. Asimismo, el tipo de documentos científicos se delimitó en artículos de divulgación e investigación, libros y tesis universitarias, cuyo registro pudiera localizarse principalmente en bases de datos que por su prestigio y cobertura científica, garantizaran la fiabilidad y validez de sus contenidos. Las citadas fuentes de consulta se describen a continuación. Educational Resources Information Center (ERIC). La base de datos ERIC es patrocinada por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y es la principal fuente de información bibliográfica referencial en ciencias de la educación, citando a la fecha más de.2 millones de registros. Está conformada por dos fuentes que son Current Index to Journals in Education (CIJE) y Resources in Education (RIE), ambas cubren más de 4,000 documentos e indexan sobre 20,000 artículos de revistas por año. Adicionalmente ERIC provee cobertura a libros, conferencias, documentos gubernamentales, tesis, medios audiovisuales, bibliografías y monografías. ScienceDirect. Esta base de datos permite el acceso gratuito a más de 700 títulos de revistas electrónicas a texto completo, editadas principalmente por Elsevier, Pergamon y NorthHolland. A partir de enero de 2003 integra las revistas de Ideal Online Library, editadas por Academic Press, con acceso complementario a sumarios y abstract de unos 50 títulos de revistas editadas por W.B.Saunders, Churchill Livingstone, Bailliére Tindall y Mosby. Science Direct integra también la base de datos Psycarticles, que contiene los artículos a texto completo, en inglés, publicados por la American Psychological 3
4 Association (APA) y de los seleccionados por la Educational Publishing Foundation (EPF), desde 988 a la actualidad. Sus artículos se presentan en formato html y pdf, cubre unos 50 títulos de revista y la base de datos se actualiza diariamente. Figura No.. Logotipos de las bases de datos. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALyC). Es una hemeroteca científica en línea de libre acceso, impulsada por la Universidad Autónoma de Estado de México (UAEM) con el objetivo de contribuir a la difusión de la actividad científica editorial que se produce en y sobre Iberoamérica. Funciona como punto de encuentro para todos aquellos interesados en reconstruir el conocimiento científico de y sobre Iberoamérica. Este portal de Internet que es la parte más visible de este esfuerzo fue abierto formalmente al público en el mes de octubre del año 2002, como parte de una iniciativa derivada de un grupo de investigadores y editores preocupados por la escasa visibilidad de los resultados de investigación generados en y sobre la región. Dialnet. Es uno de los mayores portales bibliográficos de acceso libre y gratuito, cuyo principal cometido es dar mayor visibilidad a la literatura científica hispana en internet, recopilando y facilitando el acceso a contenidos científicos, principalmente a través de alertas documentales. Además cuenta con una base de datos exhaustiva, interdisciplinar y actualizada, que permite el depósito de contenidos a texto completo. Se trata de un proyecto de cooperación institucional que integra distintos recursos y servicios documentales, entre los que se encuentran: Servicio de alertas bibliográficas que difunde, de una manera actualizada, los contenidos de las revistas científicas hispanas, hemeroteca virtual hispana de carácter interdisciplinar, aunque con un predominio de las revistas de ciencias sociales, jurídicas y de humanidades. Base de datos de contenidos científicos hispanos muy exhaustiva y actualizada. En la actualidad los contenidos primarios se han complementado con documentos de trabajo, partes de libros colectivos, tesis doctorales, referencias de libros, etc. Depósito o repositorio de acceso a la literatura científica hispana a texto completo, con una clara apuesta por el acceso libre y gratuito a la misma, sumándose al movimiento open access. Dialnet empezó como una hemeroteca virtual pero con el tiempo incrementó su diversidad, incorporando cada vez más recursos documentales: artículos de 4
5 revistas, artículos de obras colectivas, tesis doctorales, libros y reseñas bibliográficas. Su objetivo es integrar el mayor número posible de recursos, buscando en la medida de lo posible el acceso a los textos completos de los mismos, apostando claramente por el acceso abierto a la literatura científica. LA FASE HERMENÉUTICA El acervo de conocimiento identificado en las cuatro bases de datos descritas anteriormente, permitió el desarrollo de la fase hermenéutica, la cual amalgamó el análisis cualitativo de la información con el respaldo de los datos duros que coadyuvaron en la identificación del aporte científico de los trabajos. El análisis se realizó para un total de 409 publicaciones y los resultados se describen a continuación. Bases de datos 4% 3% 2% % Gráfica No.. Producción de publicaciones en cada base de datos La gráfica anterior señala el porcentaje de la productividad identificada por cada base de datos, del total de las publicaciones Dialnet registró el 4%, ERIC el 3%, REDALyC el 2% y ScienceDirect el 9%. 5
6 Gráfica No.2. Productividad por país. NO IDENTIFICADO ZAMBIA VENEZUELA USA UGANDA TURQUÍA THAILANDIA SLOVAKIA SHARJAH RUANDA REPUBLICA DOMINICANA PERÚ PAKISTAN OMÁN NUEVA ZELANDA NIGERIA MEXICO MALASIA JAPON ITALIA IRAN INDIA GHANA FILIPINAS ESPAÑA ERITREA ECUADOR CUBA COSTA RICA COLOMBIA CHILE CANADA BRASIL BOTSWANA AUSTRALIA ARGENTINA ALEMANIA
7 De la productividad por países se destacan España, México, Estados Unidos, Turquía, Colombia y Venezuela, los cuales contribuyeron con el 68% de las publicaciones en el período analizado. Gráfica No. 3. Cantidad de publicaciones en el período AÑO CANTIDAD DE PUBLICACIONES Como lo muestra la gráfica anterior, la producción de conocimiento sobre la educación a distancia, en línea y virtual se ha incrementado de manera significativa en la última década, la cantidad de publicaciones manifiesta un aumento sostenido en los últimos tres años. Gráfica No. 4. Constructos y producción para la búsqueda en español Educación a distancia Educación en línea Educación virtual 7
8 50 8 Gráfica No. 5. Constructos y producción para la búsqueda en inglés Distance education Online education Virtual education La producción de publicaciones por constructo y por idioma, indican que la mayor cantidad de trabajos científicos -246 para ser precisos- fue editado en español; y que el constructo Educación a distancia, destacó como el de mayor incidencia en ambos idiomas, a través de 279 documentos asociados con el mismo en la última década. Las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) La educación a distancia, en línea y virtual representan un objeto de estudio en las líneas de generación y aplicación de conocimiento sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), los cuales constituyen ambientes, sistemas y/o recursos digitales cuyo empleo deliberado contribuyen con el proceso educativo, la gestión del conocimiento y el desarrollo de competencias informáticas e informacionales, así como sus fines son socialmente aceptables. El conocimiento sobre los EVA, incluida la educación a distancia, en línea y virtual, se construyó a través de los discursos que abordan la instrumentación y el desarrollo de tecnología educativa, telemática, software educativo, simuladores y laboratorios virtuales, así como en la generación de postulados sobre el costo-beneficio del empleo de recursos digitales en la educación y la aportación de los medios electrónicos y digitales como el , chat, foro, videoenlace y videoconferencia, sonido e imagen digital, como también sobre los principios de la sociedad-red y las prácticas educativas con tecnología. Un objeto de estudio recurrente lo constituyen el empleo de las plataformas tecnológicas en la educación, la web 2.0, blogs, wikis, podcasts, e-books, aulas virtuales de escuelas, universidades y empresas, así como con las relativamente recientes redes científicas-profesionales (LinkedIn) y las aplicaciones de las redes sociales (Facebook, por citar un ejemplo) en la educación, repositorios de objetos de aprendizaje y la realidad aumentada. El impacto de la brecha digital, la gestión y regulación de la educación a distancia constituyen tópicos de interés globalizado, como también el empleo de las 8
9 tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la inclusión social y el apoyo a grupos vulnerables. Tanto la semipresencialidad, el e-b-m-learning, la educación abierta, la educación a lo largo de la vida, las prácticas de las universidades virtuales y abiertas, como los estudios sobre equidad, pertinencia, calidad, cobertura, inclusión y contribución social de la tecnología forman parte de la discusión académico-científica, al igual que la transferencia de la presencialidad a la virtualidad en el aprendizaje, conectivismo en y para el aprendizaje. Entre los diversos temas emergentes se localizaron el Opencourseware, el empleo de recursos educativos abiertos, de repositorios y de laboratorios remotos, el open access, los derechos de autor y licenciamientos, así como la sustentabilidad para el recurso abierto; de la misma manera que las E-skills, la ciudadanía digital, las competencias para desarrollar la alfabetización digital, la alfabetización en el manejo de la información, de los medios y del comportamiento social en internet, como el empleo de las TIC en la formación inicial docente. A manera de contraste y muestreo teórico, se presenta a continuación la producción de conocimiento del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. (COMIE), en el cual podrá observarse la tendencia acerca de los objetos de estudio abordados en los últimos dos congresos nacionales celebrados y que contemplan la producción de conocimiento del último lustro. IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Las contribuciones recibidas y dictaminadas en la novena edición del Congreso Nacional de Investigación Educativa (CNIE) en el área temática sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) fueron 96, de las cuales 59 de ellas se aceptaron para presentarse en la ciudad de Mérida, Yucatán, sede del congreso, en El área temática sobre EVA representó el 6 % del total de contribuciones recibidas y dictaminadas en el IX CNIE y también el 6 % de los trabajos aceptados. La tasa de aceptación del área fue del 6 % mientras que la tasa general del congreso fue del 63 % (COMIE, 2007). Tabla No.. Contribuciones recibidas, dictaminadas y aceptadas para el área de Entornos Virtuales de Aprendizaje en el IX CNIE. Fuente: Secretaría Técnica del COMIE, A.C. Tipo de Recibidas y dictaminadas Aceptadas contribución Número % dentro del área % dentro del congreso Número % dentro del área % dentro del congreso Ponencias % 5.39% % 4.78% Simposios % 0.3%.69% 0.0% Presentaciones de.04% 0.07%.69% 0.0% libros Conversaciones 0 0% 0% 0 0% 0% educativas Carteles 4 4.7% 0.26% % 0.42% Materiales % 0.40% 6 0.7% 0.63% educativos Talleres.04% 0.07%.69% 0.0% Totales 96 00% 6.32% 59 00% 6.3% 9
10 Gráfica No. 6. LGAC sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa (2007). X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Las contribuciones recibidas y dictaminadas en la décima edición del Congreso Nacional de Investigación Educativa para el área temática sobre EVA fueron 8, de las cuales 79 se aceptaron para su presentación en la ciudad de Veracruz, Ver., en El número de trabajos representó un incremento del 2% de trabajos recibidos y dictaminados y de 34% de trabajos aceptados respecto a la novena edición. El área temática constituyó el 7% del total de contribuciones recibidas y dictaminadas y el 7% de las contribuciones aceptadas. La tasa de aceptación dentro del área de EVA fue del 67%, mientras que la tasa general de aceptación del congreso fue de 60% (COMIE, 2009). Tabla No. 2. Contribuciones recibidas, dictaminadas y aceptadas para el área de Entornos Virtuales de Aprendizaje en el X CNIE. Fuente: Secretaría Técnica del COMIE, A.C. Tipo de Recibidas y dictaminadas Aceptadas contribución Número % dentro del área % dentro del congreso Número % dentro del área % dentro del congreso Ponencias % 5.39% % 5.62% Simposios % 0.34% % 0.55% Presentaciones 2.70% 0.% % 0.8% de libros Conversaciones 0 0% 0% 0 0% 0% educativas Carteles % 0.7% % 0.8% Materiales % 0.44% % 0.55% educativos Talleres 2.70% 0.% % 0.8% Totales 8 00% 6.56% 79 00% 7.26% 0
11 ENCICLOMEDIA E-TUTORÍA LECTO-ESCRITURA SIMULACIÓN Y MODELADO DIDÁCTICA Y TICS COMUNIDADES VIRTUALES PERFIL DEL ESTUDIANTE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS NORMAS, MODELOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA APRENDIZAJES DISCIPLINARES 9.84 EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Gráfica No. 7. LGAC sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa (2009). Retos y desafíos para la investigación en Educación a distancia, en línea y/o virtual. Los retos que deberá enfrentar la investigación en Educación a distancia, en línea ó virtual se asocian con el desarrollo de políticas para la instrumentación y equipamiento de las TIC en espacios educativos, así como en el análisis sobre su empleo didáctico y contribución a la innovación educativa en los entornos diferenciados o emergentes de aprendizaje. De igual relevancia constituye generar conocimiento sobre los espacios y recursos virtuales de aprendizaje y el análisis sistematizado sobre la influencia del empleo de internet en los procesos educativos. El movimiento educativo abierto, la formación en competencias digitales y la investigación sobre los niveles, modelos y modalidades en educación mediada con tecnología, resultarán de aporte significativo para la comprensión del fenómeno de la virtualización educativa. Entre los principales desafíos para la investigación en Educación a distancia, en línea ó virtual, se destacan tres condiciones interdependientes, la primera de ellas vinculada con la visión de la actividad de investigación, la segunda con el nivel de impacto de la misma y la tercera con la capacidad para la gestión del conocimiento, al respecto se postula en el libro Educación a distancia: actores y experiencias que: la dinámica de agrupación de los investigadores en redes, deberá transitar hacia la consolidación de las mismas y que ello se refleje en su condición de autoridad e influencia en el establecimiento de políticas educativas nacionales, así como para desarrollar la sinergia necesaria entre las propias redes, que permitan el paso a una visión compartida de su objeto de estudio en beneficio de los problemas educativos del país, eliminando los esfuerzos
12 independientes de los grupos e instancias de investigación y haciendo más efectivo, por ende, su capital humano, tecnológico y económico (Edel, 200:368). FUENTES DE CONSULTA COMIE (2007). Memoria electrónica del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. En red. Recuperado en: Consultado el 8 de marzo 200. COMIE (2009). Memoria electrónica del X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. En red. Recuperado en: Consultado el 23 mayo de 200. Dialnet (20). Hemeroteca virtual de Revistas Científicas Españolas e Hispanoamericanas. En red. Recuperado en: Consultado el 0 de marzo de 20. Edel, R. (200). La educación a distancia en México a una década de investigación ( ). Capítulo III. Investigación, Tomo II, del libro Educación a distancia: actores y experiencias. Editado por CREAD-ILCE. ERIC (20). Education Resources Information Center. En red. Recuperado en: Consultado el 5 de julio de 20. REDALyC (20). Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Universidad Autónoma del Estado de México. En red. Recuperado en: Consultado el 0 de junio de 20. ScienceDirect (20). Scientific, Technical, and Medical resource. En red. Recuperado en: Consultado el 5 de febrero de 20. 2
Las revistas de Veterinaria.org REDVET y RECVET seguirán apostando por el acceso abierto (OA)
REDVET Rev. electrón. vet. http://www.veterinaria.org/revistas/redvet Vol. IX, Nº 11 Noviembre/2008 http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n111108.html Las revistas de Veterinaria.org REDVET y RECVET
Más detallesPROYECTO LINEAMIENTOS DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN TURISMO
PROYECTO LINEAMIENTOS DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN TURISMO GUIA DE BUENAS PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL TURISMO EN EL SISTEMA SUPERIOR UNIVERSITARIO Se propone la elaboración de
Más detallesPerfil del Egresado del Programa de Doctorado en Estudios de la Información de la UNAM
Perfil del Egresado del Programa de Doctorado en Estudios de la Información de la UNAM Bibliotecología y En México desde principios de los noventas, es decir, en el siglo XX, las políticas educativas han
Más detallesINNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning FUNDAMENTOS E l presente Diploma tiene como propósito desarrollar competencias, en docentes de Educación Superior, para
Más detallesBiblioteca Virtual en Salud Odontología. Plan de Desarrollo Y Matriz de Responsabilidades
Biblioteca Virtual en Salud Odontología Plan de Desarrollo Y Matriz de Responsabilidades Montevideo Octubre de 2009 1 Resumen Ejecutivo Se presenta una propuesta para el desarrollo y operación de productos
Más detallesFuentes para encontrar citas recibidas por un artículo o un autor: - Comerciales, de consulta mediante suscripción:
La búsqueda de citas recibidas por artículos se hace a través de varias fuentes. Hasta hace pocos años solo era posible mediante la consulta de los Citation Index del ISI (Institute for Scientific Information),
Más detallesREVISTA PEDAGOGIA E INFANCIA: CONSTRUYENDO SABERES PARA LA EDUCACION INFANTIL
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DEPARTAMENTO DE EDUCACION A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL REVISTA PEDAGOGIA E INFANCIA: CONSTRUYENDO SABERES PARA LA EDUCACION
Más detallesRed Iberoamericana de Estudios de Posgrado III Seminario Iberoamericano de Posgrado
D O C U M E N T O Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado III Seminario Iberoamericano de Posgrado 4 Y 5 DE SEPTIEMBRE DE 2006, UNIVERSIDAD DE PANAMÁ 142 La Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado
Más detallesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales Índice Introducción 1 Qué es una plataforma virtual? 2 Para qué sirve una plataforma virtual? 3 Cómo se usa una plataforma virtual? 5 Tipos de plataformas virtuales 6 Conclusión
Más detallesHerramientas de búsqueda de información científica en la web. María García Pérez Cristóbal Suarez Guerrero
Herramientas de búsqueda de información científica en la web María García Pérez Cristóbal Suarez Guerrero Cómo nos ayudan los recursos online a investigar? Ahorro de tiempo Ahorro de espacio-coste Mayor
Más detallesSoftware de Simulación aplicado a entornos de e-learning
Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning 2009 Laboratorio de Investigación de Software Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Córdoba Titulo del Proyecto Software de Simulación
Más detallesEl proyecto Innova Cesal tiene como propósito llevar a cabo innovaciones en
Reporte del cuestionario sobre formación de profesores Verdejo, P., Orta, M. Introducción El proyecto Innova Cesal tiene como propósito llevar a cabo innovaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje
Más detallesRosario Rogel-Salazar! Universidad Autónoma del Estado de México!
Rosario Rogel-Salazar Universidad Autónoma del Estado de México Cuáles son los retos de la diseminación del trabajo académico científico en acceso abierto? La ciencia sólo es ciencia si se comunica Calidad
Más detallesComunicación: Herramientas Informáticas de Apoyo a la Educación: Experiencias. Autor: Ing. Hernán Mariño hernanmarino@uca.edu.ar
Comunicación: Herramientas Informáticas de Apoyo a la Educación: Experiencias. Autor: Ing. Hernán Mariño hernanmarino@uca.edu.ar Pontificia Universidad Católica Argentina Facultad de Ciencias Fisicomatemáticas
Más detallesPERIODISMO Y COMUNICACIÓN PÚBLICA
PERIODISMO Y COMUNICACIÓN PÚBLICA Este programa propone la formación universitaria de periodistas y comunicadores públicos profesionales capaces de intervenir en la mediación social de sentido a través
Más detallesEl sitio Web de las unidades de información: Organización, normalización y evaluación de su contenido
Gamarra, Néstor El sitio Web de las unidades de información: Organización, normalización y evaluación de su contenido Palabra Clave 2006, vol. Edición especial, p. 191-195 CITA SUGERIDA: Gamarra, N. (2006).
Más detallesXXII CONGRESO NACIONAL Tribunales de Cuentas. Órganos y organismos Públicos De Control Externo de la República Argentina
XXII CONGRESO NACIONAL Tribunales de Cuentas. Órganos y organismos Públicos De Control Externo de la República Argentina 18-19 y 20 de Septiembre de 2013 La Rioja - Argentina El uso de sistemas electrónicos
Más detallesUNIDAD DE CAPACITACIÓN
UNIDAD DE CAPACITACIÓN Mayo, 2003 CIEN CONSULTORES S.C. Campeche # 289-303 Col. Hipódromo Condesa, Delegación Cuauhtémoc, México D.F. c.p. 06170 Tel: (55)52 64 8628 Tel-Fax: (55)52 64 8179 Correo electrónico:
Más detallesPLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
PLAN INTEGRADO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS La calidad de las instituciones educativas depende de quienes producen, transforman y transmiten el saber, es decir, de los docentes
Más detallesBIBLIOTECA VIRTUAL EN SALUD DE LA REPRESENTACION DE OPS/OMS EN URUGUAY. Plan de Desarrollo
ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD (OPS)/ ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) REPRESENTACION DE OPS/OMS EN URUGUAY BIBLIOTECA VIRTUAL EN SALUD DE LA REPRESENTACION DE OPS/OMS EN URUGUAY Plan de Desarrollo
Más detallesLa sede del Congreso será en el auditorio de la Universidad de Congreso, sito en Av. Colón 90, Ciudad de Mendoza.
Primera Circular II Congreso de Relaciones Internacionales "Perspectivas, dinámicas y desafíos del nuevo orden mundial" 22 y 23 de Junio de 2012 Universidad de Congreso Mendoza, República Argentina El
Más detallesSe encabeza este apartado puntualizando del modo siguiente:
Otros recursos humanos disponibles: Se encabeza este apartado puntualizando del modo siguiente: 1º Por la Dirección de Calidad, la persona vinculada a esta titulación es licenciada y contratada en exclusiva
Más detalles1. Construcción de Planes de Acción Sectoriales (PAS)
1. Construcción de Planes de Acción Sectoriales (PAS) La construcción de los PAS es la prioridad de trabajo de la ECDBC en el 2013. Los PAS estarán constituidos por diferentes medidas de mitigación (políticas,
Más detallesCONEAU. Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION. 1 2010 - Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo
1 RESOLUCIÓN N : 908/10 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Desarrollo y Gestión del Turismo, modalidad a distancia, de la Universidad Nacional de Quilmes, Secretaría de Posgrado. Buenos Aires,
Más detallesPOLITICA DE SERVICIOS PARA ESTUDIANTES EN PROGRAMAS EN LÍNEA
page 1 of 6 El propósito de este documento es establecer un modelo de servicios para estudiantes aplicable a los alumnos en línea de AU. Éstas políticas se basan en la premisa de que los servicios estudiantiles
Más detallesPROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
PROGRAMAS ACADÉMICOS CARRERAS ONLINE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA El administrador público de UNIACC contempla en su formación la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, los sistemas
Más detallesPRÁCTICAS PROFESIONALES VIRTUALES
PRÁCTICAS PROFESIONALES VIRTUALES Encarnación Villalba Vílchez, Cristina Ruza y Paz-Curbera, Isabel Santesmases Montalbán, CENTRO DE ORIENTACIÓN, INFORMACIÓN Y EMPLEO (COIE) UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Más detallesEstán preparados los profesores para integrar las TIC en el contexto escolar?
Están preparados los profesores para integrar las TIC en el contexto escolar? RESUMEN PROFRA. MARIA BERTHA CRUZ GARRIDO UNIVERSIDAD ETAC, TULANCINGO, HIDALGO. Las TICs en la educación abre muchas posibilidades,
Más detallesUniversidad del Norte. Modelo de Gestión de las Comunicaciones Digitales Universitarias
Universidad del Norte Modelo de Gestión de las Comunicaciones Digitales Universitarias Tercera Convocatoria de Buenas Prácticas 2015 Modelo de Gestión de la Comunicaciones Digitales Universitarias Palabras
Más detallesCONVOCATORIA PRESENTACIÓN PONENCIAS SEMILLEROS Y AUXILIARES DE INVESTIGACIÓN PROSPECTA COLOMBIA 2014
CONVOCATORIA PRESENTACIÓN PONENCIAS SEMILLEROS Y AUXILIARES DE INVESTIGACIÓN PROSPECTA COLOMBIA 2014 VII CONGRESO INTERNACIONAL DE PROSPECTIVA ESTRATÉGICA Y ESTUDIOS DE FUTURO. Valledupar, Septiembre 25,
Más detalles1. La formación de Psicólogos para el desarrollo humano en Latinoamérica:
El IV Congreso Latinoamericano de Psicología organizado en esta versión entre ALFEPSI, la Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga y la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Santa Marta como
Más detallesentrevistas es uno de los objetivos en las empresas Entrevistado: Susana Trabaldo, directora de Net Learning, Argentina. Por: Karla Ramírez
recuperar el conocimiento es uno de los objetivos del e-learning en las empresas Entrevistado: Susana Trabaldo, directora de Net Learning, Argentina. Por: Karla Ramírez 23 En una organización que aprende
Más detallesBalance y perspectivas del Observatorio América Latina Asia Pacífico y presentación del libro "Las relaciones comerciales entre América Latina y
Observatorio AMÉRICA LATINA ASIA PACÍFICO COMITÉ DE REPRESENTANTES SESIÓN EXTRAORDINARIA Ignacio Bartesaghi Coordinador 19 de febrero, 2014 Balance y perspectivas del Observatorio América Latina Asia Pacífico
Más detallesDEFINICIONES DE EDUCACIÓN CONTINUA Y OBJETIVOS DE LA RED UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN CONTINUA
DEFINICIONES DE EDUCACIÓN CONTINUA Y OBJETIVOS DE LA RED UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN CONTINUA Encuentro RED Junio, 2014 Consideraciones generales Existe extensa y variada literatura nacional e internacional
Más detallesMODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES
Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado MODELO PEDAGÓGICO QUE SUSTENTA EL PROGRAMA DE POSTGRADO UNA: A PARTIR DE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES Judith Mendoza Caracas, Diciembre
Más detalles3.1 La utilidad de la revisión bibliográfica. Tipos de
3.1 La utilidad de la revisión bibliográfica. Tipos de documentos. En la exposición de las etapas de un proceso de investigación resaltábamos la importancia de la revisión bibliográfica situándola dentro
Más detallesHan apoyado: Fundación ONCE. Fundación Santander
Proyecto: Bienal Iberoamericana de Diseño (BID) Convoca y organiza: DIMAD (Asociación de Diseñadores Madrid y Fundación Diseño Madrid) Han apoyado: Fundación ONCE Fundación Santander Ministerio de Asuntos
Más detallesFOROS NACIONALES Y LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES Y SOSTENIBILIDAD
ALIANZA DE REDES IBEROAMERICANAS RFA-ALC Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe DE UNIVERSIDADES POR LA SUSTENTABILIDAD Y EL AMBIENTE FOROS NACIONALES Y LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
Más detallesES CD/11/11.3 Original: inglés Para información
ES CD/11/11.3 Original: inglés Para información CONSEJO DE DELEGADOS DEL MOVIMIENTO INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA Y DE LA MEDIA LUNA ROJA Ginebra, Suiza 26 de noviembre de 2011 Código de Buena Cooperación
Más detallesEXPERIENCIA PANAMA TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: COLEGIOS DIGITALES SENACYT
EXPERIENCIA PANAMA País: Panamá TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: COLEGIOS DIGITALES SENACYT Institución: Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tipo de institución: Pública Fecha: octubre 2009
Más detallesDEFINICIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES 2014
DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES 2014 Competencia CINFO1 - Buscar Reconocer una necesidad de, conocer los recursos en los que esta se puede localizar y realizar estrategias de búsqueda de manera
Más detallesSerie Casos de Estudio: Edición 2012. El Impacto del Desarrollo de Capacidades en la GIRH en América Latina:
Serie Casos de Estudio: Edición 2012 El Impacto del Desarrollo de Capacidades en la GIRH en América Latina: Acciones de Desarrollo de Capacidades dirigidas a Tomadores de Decisión y su Impacto en Cambios
Más detallesARAGÓN - CASTILLA Y LEÓN - EUSKADI - LA RIOJA - NAVARRA BALEARES - CANTABRIA - CATALUNYA - MADRID
OPERAMOS EN: ARAGÓN - CASTILLA Y LEÓN - EUSKADI - LA RIOJA - NAVARRA PRÓXIMAMENTE: BALEARES - CANTABRIA - CATALUNYA - MADRID Las Pequeñas y Medianas Empresas nos desenvolvemos en un entorno cambiante,
Más detallesCOMPETENCIAS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA
COMPETENCIAS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA La organización de las competencias se ha realizado y simbolizado del siguiente modo: Competencias generales (CG + un dígito que indica número de orden). Competencias
Más detallesPROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA COMPONENTE DE FORMACIÓN DE DOCENTES BASES PARA LA SELECCIÓN DE TUTORES 2012 II
PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA COMPONENTE DE FORMACIÓN DE DOCENTES BASES PARA LA SELECCIÓN DE TUTORES 2012 II TÉRMINOS DE LA CONVOCATORIA DIRIGIDA A DOCENTES EN EJERCICIO El Programa
Más detallesPROGRAMA 333B EXPOSICIONES
PROGRAMA 333B EXPOSICIONES 1. DESCRIPCIÓN, FINES Y ACTIVIDADES La Subdirección General de Promoción de las Bellas Artes, dependiente de la Dirección General de Bellas Artes y Bienes Culturales y de Archivos
Más detallesSECRETARÍA DE RELACIONES EXTERIORES DIRECCIÓN GENERAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL EMBAJADORA CECILIA JABER DIRECTORA GENERAL
SECRETARÍA DE RELACIONES EXTERIORES DIRECCIÓN GENERAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL EMBAJADORA CECILIA JABER DIRECTORA GENERAL Estructura de la Dirección General Dirección General Dirección General
Más detallesDoctorado en Administración y Desarrollo Empresarial DADE. Clave RVOE SEP 20121161
Doctorado en Administración y Desarrollo Empresarial DADE Clave RVOE SEP 20121161 El Doctorado en Administración y Desarrollo Empresarial DADE del Colegio de Estudios Avanzados de Iberoamérica ofrece a
Más detallesResumen de la Evaluación: Línea de Base para la evaluación del Programa Conectar Igualdad en la formación docente.
Resumen de la Evaluación: Línea de Base para la evaluación del Programa Conectar Igualdad en la formación docente. Datos del Programa, Plan o Política 1. Nombre: Conectar Igualdad 2. Organismos responsables:
Más detallesCONSULTA EN BASES DE DATOS
CONSULTA EN BASES DE DATOS Tutorial para el Usuario 2 Introducción La Universidad Autónoma de Aguascalientes a través del Departamento de Información Bibliográfica pone a disposición de la comunidad universitaria
Más detallesPlantilla de Buenas Prácticas
Marzo 2014 Plantilla de Buenas Prácticas Definición de buenas prácticas Una buena práctica se puede definir del siguiente modo: Una buena práctica no es tan sólo una práctica que se define buena en sí
Más detallesDiplomado en Gerencia Social y Liderazgo para Directores de Escuela ACERCA DEL DIPLOMADO
Diplomado en Gerencia Social y Liderazgo para Directores de Escuela Modo de Estudio: El Diplomado se dictará majo la modalidad Blended, considerando las primeras seis semanas de trabajo virtual, una semana
Más detallesLa difusión de la producción científica
La difusión de la producción científica Algunas potencialidades de Dialnet Joaquín León Biblioteca de la Universidad de La Rioja Vamos a tratar de. Maneras de difundir la producción científica: Bases de
Más detallesPortal de Revistas Científicas de la Universidad Complutense de Madrid
Portal de Revistas Científicas de la Universidad Complutense de Madrid 1 Portal de Revistas Científicas de la Universidad Complutense de Madrid CONTEXTO DEL PROYECTO La Universidad considera que los investigadores
Más detallesLo que implica ser Psicólogo en Colombia en el siglo XXI
Lo que implica ser Psicólogo en Colombia en el siglo XXI La psicología como ciencia y como actividad profesional ha tenido un gran desarrollo en Colombia y en el resto de Latinoamérica en los últimos 60
Más detallesTitulación OFICIAL expedida por Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
MÁSTER OFICIAL EN E-LEARNING (60 Créditos ECTS) PRÁCTICAS PROFESIONALES ONLINE 60 Créditos Titulación OFICIAL expedida por Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Precio: 4.400 (El precio se reducirá
Más detallesCONVOCATORIA. Los artículos deben ser enviados con sus respectivos anexos, Currículo Vitae, a la siguiente dirección:
CONVOCATORIA El comité editorial de la Revista Amazonia Investiga, invita a la presentación de artículos inéditos producto de investigaciones (básicas o aplicadas) finalizadas o en desarrollo para considerarlos
Más detallesB. Lista de Competencias Genéricas identificadas en América Latina
B. Lista de Competencias Genéricas identificadas en América Latina El objetivo del presente trabajo ha sido la elaboración de una lista de competencias genéricas desde la perspectiva de América Latina.
Más detallesEl gasto total elegible de la BBPP, Centro de Supercomputación es de 3.172.033,11. La ayuda FEDER, es el 80%, 2.537.626,48
Otra buena práctica de actuación cofinanciada es la presentada por la Dirección General de Telecomunicaciones de la Junta de Castilla y León consistente en las actuaciones realizadas en la Fundación Centro
Más detallesMinisterio de Educación Secretaría de Políticas Universitarias
BASES Y CONDICIONES Concurso Nacional de Proyectos y Producciones Audiovisuales Fundamentos La República Argentina ha protagonizado en los últimos años un importante crecimiento económico y social, evidenciado
Más detallesCURSO E- LEARNING ENFOQUE DE GÉNERO 1
CURSO E- LEARNING ENFOQUE DE GÉNERO 1 Heidi Fritz H. Antropóloga, Mg. Ciencias Sociales Investigadora Centro de Estudios para el Desarrollo de la Mujer Santiago, Julio 2006 1 Este curso virtual esta diseñado
Más detallesInformación General del Servicio de Hosting
Información General del Servicio de Hosting CONTENIDO INTRODUCCIÓN I OBJETIVOS II BENEFICIOS SIVU III VENTAJAS DEL SERVICIO HOSTING CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES CARACTERÍSTICAS TECNOLÓGICAS ÁMBITO DE APLICACIÓN
Más detallesCARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER
REGLAMENTO SOBRE TRABAJO FIN DE MÁSTER Máster en Tecnologías de la Información y Comunicaciones en Ingeniería Biomédica Este documento contiene las directrices específicas relacionadas con la definición,
Más detallesJosefina Marin Moreno PAC 3 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62
Josefina Marin Moreno PAC 3 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 LAS TIC EN LOS CENTROS ESCOLARES. 1. Líneas de trabajo Las Tecnologías de
Más detallesExperiencias de la Televisión Digital Interactiva en Colombia - ARTICA
Experiencias de la Televisión Digital Interactiva en Colombia - ARTICA JUAN CARLOS MONTOYA Departamento de Ingeniería de Sistemas, Universidad EAFIT - Centro de Excelencia en ETI - ARTICA Medellín, Colombia
Más detallesLa Universidad de Guadalajara a través de la Cátedra UNESCO de la Juventud:
La Universidad de Guadalajara a través de la Cátedra UNESCO de la Juventud: CONVOCAN A estudiantes, investigadores, tomadores de decisiones, organismos públicos y sociedad civil en general interesados
Más detallesI INTRODUCCIÓN. 1.1 Objetivos
I INTRODUCCIÓN 1.1 Objetivos En el mundo de la informática, la auditoría no siempre es aplicada en todos las empresas, en algunos de los casos son aplicadas por ser impuestas por alguna entidad reguladora,
Más detallesCURSO FORMACIÓN ALUMNOS PSICOLOGÍA Bases de datos. Servicio de Archivos y Bibliotecas, Universidad de Salamanca
CURSO FORMACIÓN ALUMNOS PSICOLOGÍA Bases de datos http://psi.usal.es/biblioteca/ Recursos de Información Libros Castellano Catálogo Biblioteca Nacional de España ISBN: Libros Españoles Inglés Librería
Más detallesAdministración del conocimiento y aprendizaje organizacional.
Capítulo 2 Administración del conocimiento y aprendizaje organizacional. 2.1 La Importancia Del Aprendizaje En Las Organizaciones El aprendizaje ha sido una de las grandes necesidades básicas del ser humano,
Más detallesUniversidad de Costa Rica Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva
Universidad de Costa Rica Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva Regulación de las Horas Conferencia Aprobado en Asamblea de Escuela 6-2012 1. Presentación Este
Más detallesDIRECCION DE INVESTIGACIÓN (DI/11/12) INFORMACIÓN PARA LA APLICACIÓN
DIRECCION DE INVESTIGACIÓN (DI/11/12) INFORMACIÓN PARA LA APLICACIÓN Introducción Grupo FARO es un centro de políticas públicas independiente, apartidista y laico que realiza investigación aplicada, desarrollo
Más detallesCINECIEN 10 FESTIVAL DE CINE Y VIDEO CIENTÍFICO DEL MERCOSUR. Reglamento de Participación 2do llamado
CINECIEN 10 FESTIVAL DE CINE Y VIDEO CIENTÍFICO DEL MERCOSUR Reglamento de Participación 2do llamado 1.- Podrán participar del certamen CINECIEN 10 Festival de Cine y Video Científico del Mercosur las
Más detallesRedalyc. Contardi, Silvia
Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Contardi, Silvia Reseña de "Administración de documentos y archivos: planteos para
Más detallesFICHA TÉCNICA DE ASIGNATURA
FICHA TÉCNICA DE ASIGNATURA 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado Asignatura Módulo Área Departamental Semestre Comunicación Teoría y Estructura de la Publicidad y las III. Teoría, Técnicas e Investigación
Más detallesInicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza
Inicio. Nivel 5. El Marco de la Buena Enseñanza. Definiciones preliminares. Dominios del Marco de la Buena Enseñanza Dominio A: Preparación de la enseñanza. Los criterios de este dominio se refieren, tanto
Más detallesDECLARACIÓN DE LA HABANA. 15 ACCIONES de ALFIN
DECLARACIÓN DE LA HABANA 15 ACCIONES de ALFIN por un trabajo colaborativo y de generación de redes para el crecimiento de la alfabetización informacional 1 en el contexto de los países iberoamericanos
Más detallesCAMPOS DE ACTUACIÓN O DOMINIOS DE EGRESO PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL. Facultad de Ciencias Sociales (FACSO)
CAMPOS DE ACTUACIÓN O DOMINIOS DE EGRESO PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) Documento de Trabajo n 3 15 de Octubre 2014 1 INTRODUCCIÓN La reforma curricular se
Más detallesSECRETARÍA TÉCNICA DEL I CONGRESO NACIONAL DE GESTORES DEL DESARROLLO ECONÓMICO TERRITORIAL DOCUMENTO 2
SECRETARÍA TÉCNICA DEL I CONGRESO NACIONAL DE GESTORES DEL DESARROLLO ECONÓMICO TERRITORIAL DOCUMENTO 2 PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN DE LA RED DE GESTORES DET DEL ECUADOR - 1. Justificación Red de Desarrollo
Más detallesCICLO DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR PARA LA LICENCIATURA EN TURISMO. Res (CS): 113/13
CICLO DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR PARA LA LICENCIATURA EN TURISMO. Res (CS): 113/13 2.1 IDENTIFICACIÓN DE LA CARRERA CICLO DE COMPLEMENTACION CURRICULAR PARA LA LICENCIATURA EN TURISMO. 2. 2 TÍTULO QUE
Más detallesCURSO COORDINADOR INNOVADOR
CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto
Más detallesREGLAMENTO DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
REGLAMENTO DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA EL HONORABLE CONSEJO GUBERNATIVO DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BLUE HILL CONSIDERANDO: Que, de conformidad con la Constitución
Más detallesCiencia y Sociedad ISSN: 0378-7680 dpc@mail.intec.edu.do Instituto Tecnológico de Santo Domingo República Dominicana
Ciencia y Sociedad ISSN: 0378-7680 dpc@mail.intec.edu.do Instituto Tecnológico de Santo Domingo República Dominicana Reseña de "GESTIÓN FINANCIERA" de María C. Verona Martel y José Juan Déniz Mayor. Ciencia
Más detallesANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS. Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos
ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS 1. Denominación 2. Finalidad Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos La Carrera de posgrado de Maestría en
Más detallesRED IBEROAMERICANA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACION EN ENFERMERIA (RIIEE)
RED IBEROAMERICANA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACION EN ENFERMERIA (RIIEE) PROYECTO ACTUALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PRODUCCION INVESTIGATIVA EN EDUCACION EN ENFERMERIA EN IBEROAMERICA: ESTADO DEL ARTE 1995-2012
Más detallesGuía Enseñanza - Aprendizaje. para Trabajadores. CURSO: Responsabilidad Social Empresarial para empleadores o representantes de empresas
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo PROYECTO: Fortalecimiento del Sistema de Prevención y Resolución de Conflictos Socio-Laborales del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo Guía Enseñanza
Más detallesCRITERIOS OBLIGATORIOS PARA POSTULAR UNA REVISTA A SCIELO CHILE
CRITERIOS OBLIGATORIOS PARA POSTULAR UNA REVISTA A SCIELO CHILE Versión Agosto de 2010. Antecedentes: La revista al postular a SciELO Chile, debe cumplir con un conjunto de características basadas en estudios
Más detallesProyecto: Laboratorio de Accesibilidad
Proyecto: Laboratorio de Accesibilidad MARTINEZ PERRONE, L.;OCHOVIET, C; RICHIERI, G. 1 Proyecto: Laboratorio de Accesibilidad Lourdes Martínez Perrone 1, Cristina Ochoviet 2, Gabriela Richieri 3 1 Instituto
Más detallesBuenos Aires, 02 de agosto de 2012. Carrera Nº 20.663/10
1 RESOLUCIÓN N : 725/12 ASUNTO: Acreditar la carrera de Especialización en Biodiseño y Productos Mecatrónicos, de la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, que se dicta
Más detallesCARGOS Y PERSONAL DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Y CONOCIMIENTO AGENCIA PARA LA CALIDAD DEL SISTEMA UNIVERSITARIO DE CATALUÑA
1/5 Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya CARGOS Y PERSONAL DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Y CONOCIMIENTO AGENCIA PARA LA CALIDAD DEL SISTEMA UNIVERSITARIO DE CATALUÑA RESOLUCIÓN ECO/2898/2014, de 9 de
Más detallesCONVOCATORIA PRIMER FORO INTERNACIONAL. Innovation Match MX. Que se llevará a cabo los días 28, 29 y 30 de Octubre 2015
CONVOCATORIA Innovation Match A.C. en conjunto con el Senado de la República LX Legislatura, La Secretaría de Relaciones Exteriores y La Secretaría de Economía, invitan a la comunidad Académica y Científica
Más detallesCOMPETENCIAS. Máster universitario en Gestión y Dirección de Empresas e Instituciones Turísticas (GDEIT)
COMPETENCIAS Máster universitario en Gestión y Dirección de Empresas e Instituciones Turísticas (GDEIT) COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS En términos amplios, el Máster en GDEIT se dirige a profundizar
Más detallesLa Educación Ambiental: una herramienta para la protección y conservación del entorno Abner J. Colón Ortiz
Universidad Interamericana de Puerto Rico - Recinto de Ponce 1 La Educación Ambiental: una herramienta para la protección y conservación del entorno Abner J. Colón Ortiz Resumen Desde la década de 1970,
Más detallesREDVET. Revista Electrónica de Veterinaria E-ISSN: 1695-7504 redvet@veterinaria.org Veterinaria Organización España
REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria E-ISSN: 1695-7504 redvet@veterinaria.org Veterinaria Organización España Flores-Alés, Andrés-J. REDVET recibió en Madrid el Certificado y Sello de Calidad del
Más detallesPortales Universitarios en México. Pablo Cesar González Ramírez 1
Portales Universitarios en México Pablo Cesar González Ramírez 1 Con la revolución de Internet, la sociedad de la información ha dado un espectacular salto adelante. Los individuos, las empresas y las
Más detallesEl Proyecto Educativo Institucional (PEI) le asigna al ISP las funciones de la formación docente y dentro de ellas consagra lo siguiente:
Título del curso GOOGLE APPS PARA DOCENTES Profesor Responsable Luis Alberto Lesmes Sáenz Docente Investigador ISP Línea o Énfasis principal a la que pertenece el curso Formación en Competencias Tecnológicas
Más detallesNORMAS DE PUBLICACIÓN EN REVISTA CIENTÍFICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE REVISTA CIENTÍFICA UNE
NORMAS DE PUBLICACIÓN EN REVISTA CIENTÍFICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE REVISTA CIENTÍFICA UNE 1. Presentación de la Revista Revista Científica de la Universidad Nacional del Este es una publicación
Más detallesMedia en España. USOS Personas que han -2% comprado a través de Internet en los últimos. 3 meses
murcia (Región de) brecha digital de género Personas que hacen uso de Internet según tipo de uso y sexo. Murcia (Región de) 2011 (%) Brecha digital de género. Murcia (Región de) 2011 (%) Media en España
Más detallesII Seminario Iberoamericano: Juventud, Estrategias de Social Media y Nuevas Tecnologías Montevideo, Uruguay, del 9 al 13 de junio de 2014 CONVOCATORIA
Justificación II Seminario Iberoamericano: Juventud, Estrategias de Social Media y Nuevas Tecnologías Montevideo, Uruguay, del 9 al 13 de junio de 2014 CONVOCATORIA Las sociedades contemporáneas traen
Más detallesProyecto EeTBHO. Mejora de la Eficiencia Energética, del uso del Territorio y de la Biodiversidad del sector hotelero en Las Palmas
página 1 de 12 Proyecto EeTBHO. Mejora de la Eficiencia Energética, del uso del Territorio y de la Biodiversidad del sector hotelero en Las Palmas Memoria final 1 página 2 de 12 Índice 1. Presentación
Más detalles