Maestría en Educación. Asignatura: Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI. Autor: María del Carmen Tornel Olvera Garza

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1 Maestría en Educación Asignatura: Retos y Demandas Educativas del Siglo XXI Autor: María del Carmen Tornel Olvera Garza

2 INTRODUCCIÓN El avance científico y el desarrollo del conocimiento propician cambios económicos, culturales y educativos, los cuales deben de responder con los mejores recursos para enfrentar nuevos retos. La globalización también ha destacado otro elemento que impulsa el desarrollo de los países como lo es: la competitividad, que rompe paradigmas dentro de los avances sociales, los cuáles demandan mayor calidad y flexibilidad para adaptarse mejor a la educación y a la formación de nuevos sistemas educativos entre otras cosas. Las instituciones educativas, especialmente las de educación superior, deben de participar en la formación de personas capaces de enfrentar retos y cambios actuales, la UNESCO destaca la importancia de que las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos. Los cambios educativos suelen presentarse con profundo retraso en el tiempo, que en algunos casos alcanza hasta los cien años, aun y cuando a finales del siglo XIX se utilizó el término Escuela Nueva. Ya a finales de los años noventa, Reich (1993) considera que sólo en pocas escuelas en los Estados Unidos se promueve el desarrollo de la capacidad de análisis, el pensamiento sistémico, la experimentación y el trabajo en equipo. Con base en esto se debe de aplicar el desarrollo de tres tipos de competencias que son: analíticas o cognitivas, socio afectivo, personal o valorativo y las competencias prácticas. Para responder a las actuales transformaciones educativas y retos por alcanzar, los docentes deben de actualizarse, formarse y capacitarse en los soportes teóricos que actualmente predominan en los planes institucionales universitarios, Maestría en Educación 2

3 la estructura curricular se ha flexibilizado para ofrecer mejores niveles de calidad en la formación educativa. En México, la calidad en la educación se obtiene a través de los modelos educativos cuya finalidad primordial es la adquisición y desarrollo de competencias necesarias para responder en cualquier ámbito. Este curso contempla el estudio y comprensión de diferentes temas que ayudarán a comprender este cambio que se está suscitando en el ámbito educativo en lo particular y en todos los contextos en general. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA Al término del curso, el estudiante contrastará los retos y demandas educativas del presente siglo, para ofrecer soluciones pertinentes que respondan a las demandas de la sociedad del conocimiento. CONTENIDO TEMÁTICO I. PARA QUÉ EDUCAR I.1 Gobernanza y educación I.2 Educación fundamentada en el desarrollo humano I.3 Función de la educación en el Siglo XXI I.4 Función del sistema educativo 1.5 Educación en un mundo global II. ESTADO Y EDUCACIÓN II.1 Neoliberalismo y educación Maestría en Educación 3

4 II.2 Políticas educativas en el estado mexicano II.2.1 Educación básica II.2.2 Educación media superior II.2.3 Educación superior II.3 Investigación educativa en México II.3.1 Retos y expectativas de la investigación educativa en México III. LA EDUCACIÓN BÁSICA III.1 Reformas educativas III.1.1 Cobertura, equidad y calidad III.1.2 Eficiencia terminal III.2 Educación basada en competencias III.3 Educación para la vida III.4 Formación de ciudadanos IV. LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR IV.1 Reformas educativas IV.1.1 Cobertura, equidad y calidad IV.1.2 Eficiencia terminal IV.2 Educación basada en competencias IV.2.1 Marco curricular común IV.2.2 El sistema nacional de bachillerato IV.3 Pertinencia del mercado laboral del egresado de educación media superior IV.4 La educación media superior como responsabilidad del Estado mexicano V. LA EDUCACIÓN SUPERIOR V.1 Avances, problemas y retos en México V.2 Funciones sustantivas de la educación superior V.2.1 Docencia V.2.2 Investigación V Científica, social, humanística y tecnológica V.2.3 Vinculación V.2.4 Extensión Maestría en Educación 4

5 V.2.5 Difusión V.3 Proyecto Alfa Tuning para América Latina VI. FUNCIONES EMERGENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR VI.1 Formación de profesionistas, tecnólogos, científicos y humanistas altamente calificados y competentes VI.2 Aprendizaje permanente y movilidad social VI.3 Fortalecimiento de las capacidades para el desarrollo sostenible VI.4 Preparación de egresados altruistas, con responsabilidad social y participación ciudadana VI.5 Promoción para generar y difundir conocimientos por medio de la investigación científica y tecnológica a la par que la investigación en las ciencias sociales, las humanidades y las artes creativas VI.6 Contribución a interpretar, preservar, y difundir las culturas nacionales y regionales en un contexto de pluralismo VI.7 Colaboración para el desarrollo y la mejora de la educación en todos los niveles, al servicio y fortalecimiento de la educación superior particular mediante la capacitación del personal docente, la investigación educativa, y el desarrollo de nuevos libros de texto, materiales didácticos y tecnologías educativas Maestría en Educación 5