FE DE ERRATAS. Título Numeral Pág. Dice Debe decir I.Aspectos CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO 5.4. ETAPAS Y

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1 FE DE ERRATAS Título Numeral Pág. Dice Debe decir I.Aspectos CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO 5.4. ETAPAS Y formales CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO I.Aspectos formales II.Aspectos técnicos del candidato 6. 9 Agregar : 6.1.En caso que el postulante seleccionado corresponda a un, profesional no docente percibirá una remuneración bruta promedio mínima de $ más los beneficios del Estatuto Docente ETAPA Descripción Factores y Ponderación Se elimina el competencias numeral completo. 1 Análisis Años de 30% curricular de experiencia adecuación (Docente, del candidato Técnico y /o al perfil Directivo profesional 2 Evaluación de Evaluación 35% competencias psicológica. y aptitudes Evaluación de para factores de desempeñar mérito, de el cargo de liderazgo y de Director las competencias señaladas en el perfil del cargo. 3 Entrevista de Dominio 35% la comisión conceptual calificadora de elementos de gestión Directiva de Calidad. Proyección del candidato. Otros a criterios de la Comisión calificadora ILUSTRE MUNICIPALIDAD DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BASES PARA CONCURSO NACIONAL PARA PROVEER CARGO DE DIRECTOR (A)AÑO LICEO AUSTRAL LORD COCHRANE 1

2 COMUNA REGIÓN DE AYSÉN El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal,en virtud de la normativa establecida en el Artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº19.070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación, y a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 09 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR /A PARA EL LICEO AUSTRAL LORD COCHRANE, COMUNA, REGIÓN DE AYSÉN. I. ASPECTOS FORMALES 1.IDENTIFICACIÓN DEL CARGO CARGO DIRECTOR(A) ESTABLECIMIENTO LICEO AUSTRAL LORD COCHRANE RBD HORAS CRONOLÓGICAS 44 JORNADA COMPLETA DEPENDIENTE DE I.MUNICIPALIDAD DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN. LUGAR DE DESEMPEÑO LICEO AUSTRAL LORD COCHRANE, LUIS BÁEZ N 785 COCHRANE REGIÓN XI- AYSÉN PROVINCIA CAPITÁN PRAT COMUNA COCHRANE FECHA DE VACANCIA 08 DE MARZO DE PROPÓSITO DEL CARGO 2.1. MISIÓN Al Director del establecimiento le corresponde conducir y liderar la dirección, administración, supervisión y coordinación de todos los procesos inherentes al Proyecto Educativo Institucional del Liceo Austral Lord Cochrane., cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por la Dirección de Educación Municipal y el marco jurídico vigente EN LO PEDAGÓGICO Formular, desarrollar tácticas de seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio; y las estrategias de su implementación. Organizar, orientar y supervisar las instancias de trabajo técnico- pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes de la escuela. Adoptar medidas para que los padres y apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de su alumnos. 2

3 EN LO ADMINISTRATIVO Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al Sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del establecimiento, siempre que hubieren resultados mal evaluados. Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento. Establecer redes de alianzas estratégicas con organismos públicos y privados claves con el fin de facilitar el logro de las metas del Proyecto Educativo Institucional. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del Establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer a los Sostenedores incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. Participar en Proyectos, programas y actividades tendientes al desarrollo organizacional comunal; y generación de políticas, estrategias, programas y actividades de inserción en la comunidad local EN LO FINANCIERO Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Gestionar acciones tendientes a impetrar financiamientos de fuentes externas tendientes al logro de los objetivos y metas del Proyecto Educativo Institucional. Finalmente el Director del establecimiento deberá informar al Sostenedor, al Jefe de Educación Municipal y a la Comunidad Escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo Convenio de Desempeño DESAFÍOS DEL CARGO IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTABLECIMIENTO ( PEI): Mantener actualizado y difundir el PEI. 3

4 Lograr los objetivos propuestos en el PEI a través de la realización efectiva de las acciones planteadas. Proponer oportunamente acciones remediales que permitan mejorar e incrementar su propuesta educativa MATRÍCULA Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS. Elaborar estrategias tendientes a la mantención e incremento de la matrícula. Aumentar el porcentaje de participativas. asistencia mensual mediante acciones concretas y Disminuir la deserción, considerando el promedio de los tres últimos años RESULTADOS Y LOGROS ACADÉMICOS. Mejorar el índice de promoción. Mejorar resultados SIMCE. Mejorar resultados PSU Mejorar índices de titulación TP CONVIVENCIA ESCOLAR Disminuir la cantidad de casos que alteran el clima escolar. Ejecutar estrategias tendientes a la mejora de la convivencia escolar. Actualizar y difundir el Reglamento de Convivencia Escolar. Incorporar a Padres a Apoderados en las prácticas del buen trato. Incorporar,con especial aplicación a los asistentes de la educación, al proceso de la mejora de la convivencia escolar Concretar y fortalecer el apoyo de organismos externos hacia las estrategias de convivencia. Consolidar la mantención de redes. Consolidar el funcionamiento del Consejo Asesor Empresarial COMUNIDAD EDUCATIVA Propiciar acciones que faciliten la integración de la comunidad en el establecimiento. Generar y fortalecer redes de apoyo. 4

5 DESARROLLO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO ( PME) Conservar o aumentar la categorización de establecimiento desde emergente a autónomo. Ejecutar las acciones comprometidas anualmente en el PME. Utilización de los recursos asignados en forma eficiente y efectiva como complemento al PEI DESARROLLO DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN (PIE) Utilización de los recursos asignados en forma eficiente y efectiva como complemento al PEI. Incorporar el PIE de manera efectiva en el PEI. Incorporar, articular y alinear las acciones del Programa de Integración con los Planes de Mejoramiento del Establecimiento. 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 3.1. TIPO DE ESTABLECIMIENTO Media HC (x ) Media TP ( x ). Carrera de edificación Adultos HC UBICACIÓN Urbana PROGRAMAS SEP ( x) PIE ( x) OTROS (x). Especificar : Enlaces, CRA DIRECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO Luis Bustos N Cochrane 3.4.POBLACIÓN ESCOLAR Matrícula Actual : Total : 524 Matrícula últimos cinco años : INDICE DE VULNERABILIDAD ( IVE) : IVE : 69,5 Concentración de alumnos prioritarios : 52% 5

6 PIE : Alumnos con Necesidades Educativas (NEE) Permanentes:10 PIE : Alumnos con Necesidades Educativas (NEE)Transitorias : 35 Estructura de género : Mixta: Hombres :110 Mujeres : DOTACIÓN DE PERSONAL: Docentes :17 Directivos:2 Asistentes de la educación:19 Coordinador PME : EVALUACIÓN DOCENTE : Destacados : 0 Competentes :1 Básicos: 4 Insatisfactorios: EQUIPO DE TRABAJO : Director Inspectora General Jefe Unidad Técnico Pedagógica.( encargado) Profesor encargo de orientación Profesor encargado de educación de adultos Coordinador PME. Docentes Educ. Básica :15 Educ.Diferencial :2 Asistentes profesionales no docentes : ENTORNO EXTERNO: El Director se relaciona con los siguientes actores externos, entre otros : SEREMI de Educación en todas sus reparticiones Técnicas y Administrativas. Empresas del rubro dela construcción Policía de Investigaciones. Servicio de Impuestos Internos. Coorporación Nacional Forestal. Fiscalía. SEREMI de Salud. Hospital. SENDA PIB Austral. Carabineros de Chile. Bomberos. Servicio nacional de Pesca. SEREMI de Medio Ambiente. 4. ORGANIGRAMA. 6

7 Alcalde Administradora Municipal Secretario Municipal Oficina de Partes Y Reclamos Departamento de Transito Gestión de Personas Departamento de Finanzas Departamento Social Departamento de Obras Municipales Departamento Educación Municipal Finanzas Organizaciones Comunitarias Urbanización Unidad Administrativa Y Finanzas Unidad Coordinadora Técnico Pedagógica Remuneraciones Higiene, Seguridad Y Salud Pública Bodega Liceo Austral Lord Cochrane Contabilidad Oficina de Turismo Mantención Escuela Hernán Merino Correa Patentes Oficina de Fomento Productivo Local Cementerio Municipal Jardín Infantil Mi Baker Inventario Departamento de Comunicaciones, Cultura y Deportes Aseo y Ornato Tesorería Municipal Oficina de Deporte 5. ETAPAS DEL PROCESO 5.1. GENERALIDADES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página web de la I. Municipalidad de Cochrane, a contar del 07 enero entendiéndose plenamente conocidas por los interesados en postular. Del mismo modo las bases y formularios correspondientes podrán ser retirados en la Dirección de Educación Municipal de la comuna de Cochrane ubicada en calle Teniente merino Nº545 a contar del 06 de enero de El cierre de recepción de antecedentes es el 27 de febrero de ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN Para formalizar la postulación, los postulantes que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: Ficha de Postulación, según formato adjunto (Anexo 1). 7

8 Curriculum Vitae actualizado ( a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2). Fotocopia de Cédula de identidad por ambos lados. Certificado de Antecedentes original del postulante. Certificado de situación militar al día cuando procede. Fotocopia de Certificado de Título Profesional refrendada ante notario. Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación ( fotocopia simple)y post- títulos o post- grados ( refrendados ante notario). Certificados que acrediten experiencia laboral de al menos tres años de funciones docentes en un establecimiento educacional para postulantes no docentes y cinco años para postulantes docentes. Declaración jurada ( Anexo 3) que acredite que el postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 / 1996 del Ministerio de Educación. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante FECHA Y LUGAR DE RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN. La recepción de antecedentes para postulaciones se extenderá desde el 07 de enero de 2015 y hasta las del día 27de febrero de Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, ya sea enviadas por correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes, o entregadas directamente en la oficina de Partes de la Dirección de Educación Municipal ubicada en calle Teniente Merino Nº 545 de la comuna de Cochrane en sobre dirigido a : Dirección de Educación y donde debe señalarse expresamente que se postula al cargo de Director del Liceo Austral Lord Cochrane. También serán recibidos los antecedentes presentados en la oficina de partes de la I. Municipalidad de Cochrane en calle Esmeralda 398 Comuna de Cochrane. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5.2. de estas bases, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Sólo se aceptará un sobre por postulación. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso. El caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente. Los antecedentes presentados no serán devueltos. 8

9 Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el solo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. Los postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos los postulantes CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO ETAPA FECHAS/ 2015 RESPONSABLE Publicaciòn - convocatoria Página 07 de enero DEM Web Municipal Recepciòn y registro de 07 de enero al 27 DEM antecedentes de febrero Admisibilidad legal de candidatos 02 y 03 marzo DEM Nómina de candidatos que pasan a 3 de marzo DEM la siguiente etapa Preselección curricular practicada 04 de marzo al 13 Consultora externa por le empresa de marzo Nómina de candidatos que pasan a 13 de marzo Consultora externa la siguiente etapa Análisis psicológico de los postulantes 16 de marzo al 20 Consultora externa de marzo Nómina de candidatos que pasan a 20 de marzo Consultora externa la Comisión calificadora Entrevistas de comisión Calificadora 25 de marzo al 31 DEM de marzo Confección de nómina de 01 de abril DEM candidatos e Informe Final del Proceso Notificación a postulantes preseleccionados 2 de abril DEM Resolución del Sostenedor 06 al 10 de abril Alcalde Inicio de funciones en el establecimiento 13 de abril DEM 5.5. TÉRMINO DEL PROCESO DEL CONCURSO. El Concurso se resolverá, a más tardar, el 10 de abril La Jefatura de Educación enviará a todas las dependencias de la Municipalidad, un Informe General del Proceso para su publicación y difusión. La Dirección de Educación Municipal comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante Contraloría General o Dirección del Trabajo. 9

10 La Municipalidad verificará si los postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de lo que no lo hacen. Además deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales auténtica. deberá acreditarse con documentación 6. NIVEL REFERENCIAL DE REMUNERACIONES. HABERES Nº MONTO TIPO DE OBSERVACIONES HORAS/% REMUNERA RENTA BÁSICA MINIMA 44 $ FIJA NACIONAL COMPLEMENTO DE ZONA 125% $ FIJA BONIFICACIÓN 44 HORAS $ FIJA PROPORCIONAL BRP TÍTULO TOPE DE $ FIJA HORAS BRP MENCIÓN TOPE DE $ FIJA HORAS ASIGNACIÓN DE SEGÚN VARIABLE SEGÚN BIENIOS EXPERIENCIA BIENIOS ASIGNACIÓN DE PERFECCIONAMIENTO 0 AL 40% VARIABLE SEGÚN PERFECCIONAMIENTO RECONOCIDO ASIGNACIÓN $ VARIABLE SEGÚN TRAMOS RESPONSABILIDAD POR MATRÍCULA ESTIMACIÓN TOTAL $ CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto docente, Art. 32 bis.el nombramiento del Director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art.33.Dentro de un plazo máximo de 30 días, contados desde su nombramiento definitivo, el Director del establecimiento suscribirá con el respectivo Sostenedor un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el periodo y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en los que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. (Artículo 33 del Estatuto Docente). Estatuto Docente, Art.34.El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal, con aprobación del Sostenedor, podrá pedir la renuncia anticipada al Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el Convenio de Desempeño sean insuficientes de acuerdo a lo mínimos que éste establezca. 10

11 II.ASPECTOS TÉCNICOS DEL CANDIDATO. 1. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.1.REQUISITOS LEGALES: Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva) Haber cumplido con la ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. Tener salud compatible con el cargo. Ser profesional de la Educación.Es decir, poseer el título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva ( por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 08 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante tres años en un establecimiento educacional. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la ley , sobre violencia intrafamiliar. No estar inhabilitado por algunas de las causales señaladas en el artículo 10 del Decreto Nº453 de Educación de REQUISITOS TÉCNICOS Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y /o jefaturas. Contar con conocimiento en el ámbito educacional y / o experiencia en gestión Deseable manejo en herramientas de planificación, metodologías de enseñanzaaprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. Deseable contar con experiencia en el aula. Contar con conocimientos informáticos teóricos y prácticos a nivel de usuario OTROS REQUISITOS EN BASE A LA REALIDAD LOCAL. Capacidad de trabajo bajo presión. Conocimiento Leyes SEP, Decreto Nº 170, Ley General de Enseñanza, Estatuto Docente, Ley Nº ( Sobre Violencia Escolar). 11

12 Conocimientos sobre Sistema de Aseguramiento de Calidad de la Gestión Escolar ( SACGE). Deseable conocimientos en Programas de Integración Escolar. Conocimiento Marco para la Buena Dirección. 2. COMPETENCIAS Y APTITUDES REQUERIDAS PARA DESEMPEÑAR DEL CARGO Se entiende por Competencias a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y características conductuales, que combinadas frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior. DESCRIPCIÓN Liderazgo Pedagógico Capacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la educación y en cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Incluye la habilidad para favorecer y facilitar acciones que contribuyan al éxito del mismo. Gestión y logro Capacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades del establecimiento planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursos organizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción, liderando proyectos e implementado normas para lograr resultados de excelencia. Se refiere además a la capacidad de hacer gestión curricular en el establecimiento que dirige. PORCENTAJE 20% 20% Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidar a su equipo de trabajo. Delegándole responsabilidades y tareas en función de las competencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participación y propiciando el buen clima laboral. Adaptación al Entorno y Articulaciones de Redes. Habilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico del Establecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y de considerar las particularidades de éste en el proyecto educativo institucional. 15% Es la capacidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de su establecimiento, comprometiéndola en los resultados del proceso formativo. Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el establecimiento y su entrono público y privado a fin de generar nuevos recursos y aprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad. 12

13 Visión Estratégica Es capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas, culturales, los cambios y las necesidades de su entorno regional y local, incorporándolo en el proyecto educativo de su Establecimiento. Incluye además, la capacidad para involucrar en su gestión el Proyecto Educativo Comunal. Resolución de Problemas Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función para comprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextuales y recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad para innovar en la búsqueda de soluciones y toma decisiones que sean conducentes a los resultados esperados. 15% 15% Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados, considerando por sobre todo el bienestar de los alumnos. Conocimientos Técnicos Es deseable poseer experiencia y conocimientos en el nivel de educación. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a la institucionalidad escolar ( Ley SEP, Estatuto Docente, Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, nociones generales de la legislación educacional actual,etc.) Poseer al menos dos años de experiencia en cargos Docentes Directivos ( Director, SubDirector, Inspector General) o Jefaturas Técnica de establecimientos educacionales de similar envergadura y complejidad. 15% 3.FORMA EN QUE SE ACREDITE EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PERFIL PROFESIONAL Y TÉCNICO TÍTULOS Y GRADOS Los documentos que acrediten Título Profesional y/o Grados Académicos, deberán ser presentados en fotocopia refrendada ante notario PERFECCIONAMIENTO Fotocopias simples legibles de títulos o certificados que acrediten el perfeccionamiento realizado, indicando su aprobación conceptual y/o numérica ( No se validarán como cursos, los certificados que sólo indiquen asistencia). No se validarán certificados de programas inconclusos o parciales. Los certificados deberán estar emitidos por instituciones reconocidas o acreditadas por el Ministerio de Educación. Se considerará sólo el perfeccionamiento pertinente a la Gestión Educacional, desde la perspectiva del Marco para la Buena Dirección ( Ámbitos de Gestión Curricular, Liderazgo, Gestión del Clima Organizacional y Convivencia Escolar; y gestión de 13

14 Recursos). La Asesoría Externa, podrá reconocer la validez de otro perfeccionamiento que pueda aportar herramientas eficaces en la Gestión Directiva, en relación a los requisitos técnicos contemplados en estas bases EXPERIENCIA PROFESIONAL Fotocopias simples legibles que acrediten el tiempo efectivo de desempeño docente en enseñanza Pre- Básica, Básica o Media, en cualquiera de sus modalidades o niveles, en alguna Institución pública o privada con reconocimiento del MINEDUC. El certificado deberá ser emitido por la Jefatura. No se sumarán periodos paralelos. Fotocopias simples legibles de certificados que acrediten experiencia Directiva y/o Técnico Pedagógica en Establecimiento u Organizaciones Educacionales DESEMPEÑO PROFESIONAL Fotocopias simples legibles de certificados que evidencien que el postulante posee las capacidades indicadas en el perfil. Los certificados emitidos por empleadores o Jefes Directos, deberán referirse a acciones directamente planificadas, organizadas, coordinadas y/o ejecutadas por el candidato. En este ámbito los certificados deberán precisar claramente juicios e indicadores de desempeño. No se validarán certificado emitidos por pares o subordinados. 4. PONDERACIÓN DE FACTORES Y COMPETENCIAS. ETAPA DESCRIPCIÓN FACTORES Y COMPETENCIAS PONDERACIÓN 1 Análisis Curricular de adecuación del candidato al perfil Profesional. Años de experiencia (Docente, Técnico y/o Directivo. 30% 2 Evaluación de competencias y aptitudes para desempeñar el cargo de Director. 3 Entrevista de la Comisión Calificadora. Evaluación psicológica. Evaluación de los factores de Mérito, de Liderazgo y de las competencias señaladas en el perfil del cargo. Dominio conceptual de elementos de Gestión Directiva de Calidad. Proyección del candidato. Otros a criterio de la Comisión Calificadora. 35% 35% 14

15 5.PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO OBJETIVOS INDICADORES META ANUAL ESTRATÉGICA Mantener actualizado y difundir PEI. Aumentar el porcentaje de asistencia anual. Disminuir la deserción considerando el promedio de los tres últimos años Disminuir el porcentaje de repitencia considerando el promedio de los tres últimos años. Mejorar los resultados de aprendizaje en evaluaciones de rendimiento. Cantidad de actualizaciones y difusiones Porcentaje de asistencia. Porcentajes de deserción Porcentaje de repitencia Puntajes SIMCE Lenguaje. Situación actual : 1 al año. Año 1: 1 Año 2: 1 Año 3: 1 Año 4: 1 Año 5: 1 Situación base :85.0 Año 1:85.0 Año 2:87.0 Año 3:87.0 Año 4:90.0 Año 5:90.0 Situación actual :9 Año 1: 9 Año 2: 7 Año 3: 7 Año 4: 6 Año 5: 5 Situación actual :4,5% Año 1: 4,5% Año 2: 4% Año 3: 4% Año 4: 3% Año 5: 3% Situación actual :278 Año 1: 278 Año 2: 280 Año 3: 290 Año 4: 295 Año 5: 297 MEDIO DE VERIFICACIÓN Comunicaciones a los Padres y Apoderados. Comprobante de recepción electrónic a de Boletín de Asistencia emitido por MINEDUC. Actas de exámenes enviadas al MINEDUC Actas de exámenes enviadas al MINEDUC SUPUESTOS O CONDICIONES EXTERNAS Factores climáticos adversos Factores climáticos adversos Factores climáticos adversos Puntajes SIMCE Matemática. Situación actual :271 Año 1: 275 Año 2: 280 Año 3: 280 Año 4: 290 Año 5:

16 Aumentar la cantidad de actividades que mejoren el clima escolar Ejecutar acciones que faciliten la integración de la comunidad al establecimiento. Ejecutar de forma óptima el respectiva Plan de Mejoramiento en el marco de la Ley SEP Cantidad de actividades tendientes a mejorar la convivencia escolar Cantidad de acciones desarrolladas Resolución de conservar la categorización de liceo emergente Situación actual :5 Año 1: 7 Año 2: 9 Año 3: 11 Año 4: 11 Año 5: 11 Situación actual :04 Año 1: 06 Año 2: 06 Año 3: 07 Año 4: 08 Año 5: 08 Situación actual : Escuela emergente Año 1: mantener Año 2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5:mantener Informes validados en Consejo escolar Plan de trabajo del establecimiento e informe sobre acciones en desarrollo. Resolución del MINEDUC a través de la SEREMI del ramo. Factores climáticos adversos Consecuencias del cumplimiento e incumplimiento : lo dispuesto en los artículos 33 y 34 del DFL 1 del Ministerio de Educación y en Artículo 1 Nº19 de la ley Nº ORLANDO ALARCÓN GARRIDO JEFE DPTO. DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN ANEXO 1 16

17 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE FICHA DE POSTULACIÓN Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha: 17

18 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 18

19 Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) 19

20 Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 20

21 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA 21