FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS ESCUELA DE INGENIRIA ZOOTÉCNICA 1

2 EVALUACIÓN DE ACREDITACIÓN - Es un proceso continuo, integral, participativo que permite identificar una problemática, analizarla y explicarla mediante información relevante. - Como resultado, proporciona juicios de valor, que sustentan la consecuente toma de decisiones. - Permite mejorar de manera gradual, la calidad del objeto de estudio. - Descansa en el uso de indicadores numèricos como de orden cualitativo. 2

3 FCP Proyecto Areté Areté, es la propuesta de la Facultad de Ciencias Pecuarias para asegurar la acreditación de sus carreras, un proyecto ceñido al cumplimiento de los descriptores del CEAACES que asegura la calidad educativa. FCP- ESPOCH / RIOBAMBA Facultad de Ciencias Pecuarias # IBE Universidad PC IC PCC 1Q Universidad San Francisco de Quito Pontificia Universidad Catolica del Ecuador Escuela Politecnica Nacional Escuela Superior Politecnica del Litoral Universidad Central del Ecuador Universidad de Cuenca Universidad Tecnica Particular de Loja Escuela Politecnica del Ejercito Universidad del Azuay Escuela Superior Politecnica de Chimborazo Universidad Tecnica de Ambato

4 Población ecuatoriano (en millones) x 5,83 (3,04) Carrera profesional Servicios 23/10/ años Fase 5 Docencia Fase 4 Fase 3 Fase 2 Fase años Investigación Horas por semana , , Año 4

5 La metodología de la evaluación propone una valoración basada en criterios, los criterios están definidos por: A. Objetivos educacionales B. Currículo C. Infraestructura y Equipamiento D. Cuerpo Docente E. Gestión Académica Estudiantil F. Resultados o logros del aprendizaje G. Ambiente Institucional H. Investigación Formativa I. Vinculación con la Colectividad. 5

6 Un proceso de acreditación propone tres etapas. La etapa de autoevaluación es la etapa de diagnostico interno. La segunda etapa plantea el estudio de evaluación externa. La tercera fase es la acreditación que se realiza por parte del organismo de acreditación. Carrera Objetivos Educacionales Denominación Misión y Visión Perfil consultado Perfil publicado Currículo Infraestructura y Equipamiento Sistema de Seguimiento de Graduados Evaluación por pares Sistema implementado Resultados conocidos Cuerpo Docente Gestión Académica Estudiantil Resultados del aprendizaje Ambiente Institucional Investigación Formativa Vinculación con la colectividad

7 Información suministrada por la IES Verificación de la información (equipos de verificación) Pruebas de consistencia de la información (CEAACES) Procesamiento de la información (modelo de evaluación) CEAACES: MODELOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y DE CARRERAS MODELO DE EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN MODELO DE CALIDAD PARA UN DESEMPEÑO DE EXCELENCIA LA ESPOCH ESTÁ TRABAJANDO PARA CONSTITUIRSE EN UNA UNIVERSIDAD DE DOCENCIA CON INVESTIGACIÓN 7

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10 MODELO INSTITUCIONAL NUDOS CRÍTICOS: CONTRATACIÓN, TIEMPO DE DEDICACIÓN, ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES (VINCULACIÓN+INVESTIGACIÓN+GESTIÓN), GÉNERO, FORMACIÓN BAJOS ÍNDICES, EFICIENCIA TERMINAL, EN GRADO (17%) EN POSTGRADO (41%): RETENCIÓN INICIAL 51%, AUSENCIA DE PLAZOS PARA PROCESOS DE GRADUACIÓN, PROCESOS DIFERENCIADOS BAJO PRESUPUESTO, - PROYECTOS, 0 INVESTIGADORES, 0 DOCENTES-INVESTIGADORES, - PUBLICACIONES, LÍNEAS INVESTIGACIÓN => POSTGRADO. VINCULACIÓN: SEGUIMIENTO A GRADUADOS, PROGRAMAS/CARRERA, 0 PRESUPUESTO, GESTIÓN EN BASE PEDI Y POA, ÉTICA, CALIDAD DEL GASTO, REGLAMENTACIÓN ACADÉMICA, ACCIÓN AFIRMATIVA BIBLIOTECA (VIRTUAL, LIBROS), + CONECTIVIDAD, - AULAS, -ESPACIOS DOCENTES, ADECUACIÓN PARA MOVILIDAD DE DISCAPACITADOS 10

11 MODELO DE CARRERAS NUDOS CRÍTICOS: - DATOS:SOCIOECONÓMICOS, EMPLEABILIDAD, SEGUIMIENTO A GRADUADOS, IMPACTO C&T, PLAN DE MEJORAS, INFORME DE EVALUACIÓN, ACTAS DE CAMBIOS AL CURRICULO, PROGRAMAS DE VINCULACIÓN, LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PERFIL PROFESIONAL NO PERTINENTE, POR DERIVACIÓN MALLA CURRICULAR INCOMPLETA, SILABUS SIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS, BIBLIOGRAFÍA BASICA EXTENSA CONTRATACIÓN, TIEMPO DE DEDICACIÓN, ASIGNACIÓN DE ACTIVIDADES (VINCULACIÓN+INVESTIGACIÓN+GESTIÓN), FORMACIÓN, PLAN DE INVESTIGACIÓN, - PUBLICACIONES, RELACIÓN DOCENTE (TC) /ESTUDIANTE, ACTUALIZACIÓN BIBLIOTECA ESPECIALIZADA, LABORATORIOS,: SUFICIENCIA, FUNCIONALIDAD, RESPONSABILIDAD Y ASIGNACIÓN DEL PERSONAL TÉCNICO, INVENTARIO ACTUALIZADO, PERSONAL ACADÉMICO INSERSIÓN LABORAL, HORAS TUTORÍAS, PROCEDIMIENTOS PARA GRADUACIÓN Y CUMPLIMIENTO, TASA DE GRADUACIÓN, PROCEDIMIENTO PARA SEGUMIENTO DEL SILABO. OBTENCIÓN DE MEDIOS DE VERIFICACIÓN 11

12 FCP- ESPOCH / RIOBAMBA 2012 FCP- ESPOCH / RIOBAMBA

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14 PORTAFOLIOS DOCENTES PORTAFOLIOS DOCENTES 14

15 PORTAFOLIOS DOCENTES PORTAFOLIOS DOCENTES 15

16 PORTAFOLIOS DOCENTES PORTAFOLIOS DOCENTES 16

17 PORTAFOLIOS DOCENTES EVIDENCIAS DEL PORTAFOLIO PORTAFOLIOS DOCENTES 1. SILABO 2. ESTAFETA 3. UNIDADES DESARROLLADAS 4. EVALUACIONES ( EVALUACIONES CORREGIDAS) 5. TAREAS 6. LECTURAS 7. INFORMES 17

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19 ASAMBLEA 19

20 ASAMBLEA PREPARACIÓN PARA PRUEBAS DE CONOCIMIENTO GENERALES Y ESPECIFICOS 20

21 ASAMBLEA ASAMBLEA 21

22 ASAMBLEA ASAMBLEA 22

23 ASAMBLEA ASAMBLEA 23

24 ASAMBLEA 24

25 Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) Southern Association of Colleges and Schools (SACS) 25