UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

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1 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERIA SYLLABUS PROYECTO CURRICULAR: ESPECIALIZACIÓN EN TELECOMUNICACIONES MÓVILES NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ARTURO SUÁREZ FAJARDO ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura): PROYECTO DE GRADO Obligatorio ( ) : Básico ( X ) Complementario ( ) Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( ) NUMERO DE ESTUDIANTES: CÓDIGO: GRUPO: NÚMERO DE CREDITOS: 4 TIPO DE CURSO: TEÓRICO PRACTICO TEO-PRAC: x Alternativas metodológicas: Clase Magistral (X), Seminario ( X ), Seminario Taller ( ), Taller ( ), Prácticas ( X ), Proyectos tutoriados ( X ), Otro: HORARIO: De acuerdo a asignación de la Coordinación. DIA HORAS SALON De acuerdo a asignación de la Coordinación Cuatro (4) Horas Semanales De acuerdo a asignación de la Coordinación. I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO ( El Por Qué?) La Especialización en Telecomunicaciones Móviles considera conveniente culminar los requisitos para graduarse como Especialistas presentando y defendiendo ante un jurado un proyecto que demuestre que el (la) candidato (ta) a tal título adquirió los conocimientos y competencias necesarios para desempeñarse como tal. La asignatura Trabajo de Grado se inscribe dentro de este propósito. II. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO ( El Qué? Enseñar)

2 OBJETIVO GENERAL Culminar exitosamente un proyecto que demuestre que el futuro Especialista cuenta con los conocimientos y competencias requeridos para desempeñarse como tal OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al terminar el curso el estudiante debe estar en capacidad de: Realizar un anteproyecto relacionado con el área de la ingeniería especializada, en particular, la ingeniería en telecomunicaciones. Realizar un proyecto relacionado con el área de la ingeniería especializada, en particular, la ingeniería en telecomunicaciones COMPETENCIAS DE FORMACIÓN: Al finalizar el curso se espera que el estudiante haya desarrollado las siguientes competencias: Resolución de problemas. Trabajo en equipo. Razonamiento crítico. Creatividad. Elaboración y planeación de anteproyectos y proyectos. Análisis y modelamiento. Auto aprendizaje y búsqueda y apropiación de la información necesaria. Estimar consecuencias. Dominio de una segunda lengua (ingles en particular).

3 PROGRAMA SINTÉTICO: Capítulo 1. Anteproyecto Capítulo 2: Proyecto Metodología Pedagógica y Didáctica: III. ESTRATEGIAS ( El Cómo?) En general se debe referenciar el modelo didáctico y pedagógico al cual se suscribe la propuesta de Syllabus. Cátedra Magistral: El docente hará exposiciones magistrales sobre cómo desarrollar un anteproyecto y un proyecto en el campo de la ingeniería especializada en redes y sistemas de telecomunicaciones, en particular, redes y sistemas de telecomunicaciones móviles. generado por el docente o por investigadores expertos en el tema. Talleres y seminarios Los estudiantes le van presentando al docente y a sus compañeros los avances logrados, primero, en el anteproyecto y segundo en el proyecto, de manera que el docente y todo el grupo de alumnos esté al tanto de los desarrollos individuales y participé en la evaluación de estos. Hora Horas Horas Total Horas Créditos s profesor/sem ana Estudiante/sema na Estudiante/seme stre Tipo de TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 15 semanas Curso BASICO Trabajo Presencial Directo (TD): trabajo de aula con plenaria de todos los estudiantes. Trabajo Mediado_Cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de forma individual a los estudiantes. Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio, etc.) IV. RECURSOS ( Con Qué?)

4 Software de simulación. Computador. Video Beam. Tablero acrílico. Acceso a Internet. Salas e instrumentos de laboratorio. BIBLIOGRAFÍA TEXTOS Guías Documento de Anteproyecto realizado por estudiantes de maestría de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital utilizado como guía para la realización de anteproyectos en el ámbito de la ingeniería en telecomunicaciones. Documento Proyecto de Grado (Tesis de Grado) realizado por estudiantes de maestría de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital utilizado como guía para la realización de proyectos en el ámbito de la ingeniería en telecomunicaciones. TEXTOS COMPLEMENTARIOS Los que requieran los estudiantes según el tema a desarrollar en el proyecto. REVISTAS Las que requieran los estudiantes según el tema a desarrollar en el proyecto. DIRECCIONES DE INTERNET Inicio Alumnos Documentos biblioteca.utalca.cl/doctos/pdf/tesis_forestal.pdf materias.fi.uba.ar/6612/archives/libro_materia.pdf web.worldbank.org Proyectos Base de datos de los...

5 atit.upslp.edu.mx/.../formatos%20para%20las%20residencias%20profesi... grad.uprm.edu/oeg/estudiantesactivos/normas/guia.php Las que requieran los estudiantes según el tema a desarrollar en el proyecto. V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS ( De Qué Forma?) Espacios, Tiempos, Agrupamientos: En cuatro clases magistrales (dos en el primer capítulo y otras dos en el segundo) el docente realiza una inducción sobre cómo realizar y presentar los documentos relativos al anteproyecto y al proyecto. En las otras once actividades se desarrolla, en talleres y seminarios, el trabajo colaborativo dirigido a, seguir el desarrollo, primero, del anteproyecto y, segundo, del proyecto. VI. EVALUACIÓN (Qué, Cuándo, Cómo?) Es importante tener en cuenta las diferencias entre evaluar y calificar. El primero es un proceso cualitativo y el segundo un estado terminal cuantitativo que se obtiene producto de la evaluación. Para la obtención de la información necesaria para los procesos de evaluación se requiere diseñar distintos formatos específicos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. E R A TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

6 Anteproyecto Es necesario 25% tener en cuenta las fechas de parciales establecidas en el calendario académico Proyecto 25% TERCERA NOTA SEGUNDA NOTA Documento del proyecto 25% CUART A NOTA Sustentación del proyecto 25% ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO. El docente explicita y describe los criterios a tener en cuenta al evaluar. Por ejemplo: 1. Evaluación del desempeño docente 2. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo, teórica/práctica, oral/escrita. 3. Autoevaluación: 4. Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente.

7 DATOS DEL DOCENTE NOMBRE: ROBERTO FERRO ESCOBAR PREGRADO : INGENIERO ELECTRONICO UNIVERSIDAD DISTRITAL POSTGRADO : MAESTRIA EN TELEINFORMATICA UNIVERSIDAD DISTRITAL DOCTORADO: INGENIERIA INFORMATICA UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA NOMBRE: JUAN CARLOS GÓMEZ PAREDES PREGRADO : INGENIERO EN TELECOMUNICACIONES POSTGRADO : MAESTRIA EN TELECOMUNICACIONES ASESORIAS: FIRMA DE ESTUDIANTES NOMBRE FIRMA CÓDIGO FECHA FIRMA DEL DOCENTE Roberto Ferro Escobar Juan Carlos Gómez Paredes FECHA DE ENTREGA: Julio 2013