cleos de Aprendizajes Prioritarios

Transcripción

1 HUACA PLANIFICA 6

2 Planificacio, n: Nu, cleos de Aprendizajes Prioritarios lengua EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL CAPÍTULOS Participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, pedir, entre otros). Escucha comprensiva de textos leídos o expresados asiduamente en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones, descripciones de objetos, animales y personas; exposición sobre el mundo natural y social Producción asidua de narraciones, que incluyan descripciones y diálogos, y la renarración con distintos propósitos, de cuentos, fábulas y otros textos narrativos leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Escucha, comprensión y disfrute de poesías, coplas, canciones, adivinanzas y otros géneros poéticos orales. 1, 2, 3, 4, 5, 6. EN RELACIÓN CON LA LECTURA CAPÍTULOS Frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros). La localización de materiales de lectura en la biblioteca y utilización de índices de libros y otras marcas orientativas de los textos. Lectura asidua de textos leídos en voz baja o en voz alta: cuentos, fábulas, leyendas, textos teatrales, poesías, coplas, adivinanzas y canciones, comprensión y disfrute de textos literarios. Lectura y comprensión de textos leídos no literarios como descubrimientos, biografías, notas de enciclopedia sobre temas que se están estudiando o sobre temas de interés para los niños. Comprensión de textos explicativos leídos en colaboración con el docente. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 2, 3, 4, 6, 8. 2, 3, 4, 6, 8. Comprensión de textos instruccionales accesibles como recetas de cocina, instrucciones para elaborar un objeto, para realizar actividades simples o instrucciones humorísticas. 6. EN RELACIÓN CON LA ESCRITURA CAPÍTULOS Escritura asidua de diversos textos que puedan ser comprendidos por ellos y por otros, lo que implica utilizar las convenciones propias de la lengua escrita. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Redactar y releer borradores. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Reformular los textos en función de las orientaciones del docente. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN DE LA LENGUA Y DE LOS TEXTOS CAPÍTULOS Reconocimiento de la red sistemática de los textos. Relaciones de sinonimia y antinomia. 2, 3, 4, 5, 6, 7. Reflexión sobre el vocabulario. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Reconocimiento de sustantivos comunes y propios, adjetivos calificativos y verbos de acción. 1, 2, 3, 5, 6. Uso de signos de puntuación: punto, mayúsculas, signos de interrogación y exclamación, dos puntos, guión de diálogo. 1, 2, 4, 5, 7. Reconocimiento y aplicación de reglas ortográficas. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Separación en sílabas e identificación de la sílaba tónica. 6. Clasificación de palabras según su acentuación. 7, 8. 7

3 Planificacio, n: Nu, cleos de Aprendizajes Prioritarios Ciencias naturales EN RELACIÓN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS CAPÍTULOS Comprensión de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos específicos. 1, 2, 3. Identificación de medidas de prevención vinculadas con la higiene y la conservación de los alimentos y el consumo de agua potable. 1, 2, 3, 6. Localización básica de algunos órganos en el cuerpo humano. 1, 2, 3, 6. Conocimiento de estructuras y funciones del cuerpo humano. 1, 2, 3. EN RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO CAPÍTULOS Comprensión de algunos fenómenos sonoros y térmicos. 4, 7. Interpretación de la temperatura como una propiedad de los cuerpos que se puede medir. 7. EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS CAPÍTULOS Identificación de diversos materiales. 5. Clasificación de materiales en naturales y artificiales. 5. Reconocimiento de las propiedades de los materiales. 5. Conocimiento de los distintos tipos de mezclas: homogéneas y heterogéneas. 5. Identificación de separación de mezclas de materiales. 5. Distinción de los distintos tipos de cambios en los materiales. 5. Reconocimiento de transformaciones de los materiales en las que un material se convierte en uno distinto. 5. EN RELACIÓN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS CAPÍTULOS Comprensión de características del universo. 8. Características del sistema solar. 8. Distinción del Sol como fuente de luz. 8. Movimientos aparentes del Sol, la Tierra y la Luna. 8. Movimientos de rotación y traslación de la Tierra. 8. Reconocimiento de las distintas fases de la Luna. 8. Comprensión acerca de que los astros se encuentran fuera del planeta Tierra. 8. 8

4 Planificacio, n: Nu, cleos de Aprendizajes Prioritarios Ciencias sociales EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS CAPÍTULOS Conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre ambientes rurales y urbanos. 4, 6. Análisis de las etapas que componen un circuito productivo y actividades económicas. 4, 6. Identificación de los actores intervinientes en el circuito productivo. 4, 6, 7. Reconocimiento de las distintas materias primas. 4, 6. Conocimiento de los distintos tipos de mapas: político, físico. 4, 6, 7. Conocimiento de las características de los paisajes rurales. El relieve. 4, 6. Conocimiento de las características de las ciudades. 4, 6, 7. EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO CAPÍTULOS Comprensión de algunos fenómenos sonoros y térmicos. 2, 7 y efemérides. Interpretación de la temperatura como una propiedad de los cuerpos que se puede medir. 2. EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS CAPÍTULOS Conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y políticos sobre la vida cotidiana de los distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado. 5. La línea de tiempo personal. Reconocimiento de los cambios de vida experimentados con el tiempo. 5. EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL CAPÍTULOS Conocimiento de las principales instituciones y organizaciones políticas. 2, 6, 7. Principales funciones de las organizaciones e instituciones políticas nacionales, provinciales y municipales. 2, 6, 7. Conocimiento de algunas organizaciones nacionales no gubernamentales. 6, 7. Reconocimiento de los distintos documentos de identificación con validez nacional. 2, 7. Conocimiento de los derechos de los niños y de las niñas. 2. Conocimiento de la organización democrática. El voto. 2, 7. Conocimiento de la existencia de conflictos entre grupos sociales. 2, 4, 5, 7. Modos de resolución de conflictos entre grupos sociales en una sociedad democrática. 2, 4, 5, 7. Reconocimiento del valor social del intercambio y la cooperación entre los integrantes de una sociedad. 1, 2, 4, 5. Función de las autoridades municipales. 7. Función de las autoridades nacionales y provinciales. La elección de los representantes. 7. 9

5 Planificacio, n: Nu, cleos de Aprendizajes Prioritarios, Matema tica EN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES CAPÍTULOS Uso y reconocimiento de números naturales de una, dos, tres, cuatro y más cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y posiciones. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Reconocimiento de regularidades en la serie numérica al leer, escribir, comparar números de una, dos y más cifras y al operar con ellos. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con distintos significados evolucionando desde procedimientos basados en el conteo a otros de cálculo. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Uso de las operaciones para realizar cálculos exactos y aproximados, eligiendo hacerlos en forma mental o escrita. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Uso progresivo de resultados de cálculos memorizados (sumas de iguales, complementos de 10) para resolver otros. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Exploración de relaciones numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones argumentando sobre su validez 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Elaboración de preguntas a partir de distintas informaciones (imágenes, enunciados de problemas). 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Comunicación oral y escrita de resultados y procedimientos utilizados para resolver situaciones problemáticas. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Comparación de procedimientos utilizados para resolver problemas y el análisis de la validez de la respuesta por su adecuación a la situación planteada. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Exploración de la validez de afirmaciones propias y ajenas. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Utilización y análisis de procedimientos para calcular en forma exacta y aproximada. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Invención de enunciados a partir de cuentas propuestas. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Registrar y organizar datos numéricos en tablas y gráficos sencillos. 8. Conocimiento del sistema monetario. 2. La tabla pitagórica. Construcción, exploración y análisis. 3, 5, 7, 8. EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA CAPÍTULOS Uso de relaciones espaciales al interpretar y descripción en forma oral y gráfica de trayectos y posiciones de objetos y personas, por medio de distintas relaciones y referencias. Construcción y copia de modelos hechos con formas bi y tridimensionales, con diferentes formas y materiales. 1, 2, 3, 4. Comparación y descripción de figuras según su número de lados o vértices, presencia de bordes curvos o rectos para que otros las reconozcan. 3, 4. Comparación y medición de longitudes (capacidades, pesos) usando unidades convencionales. 2, 3, 4, 5, 7. Uso del calendario y del reloj para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones (mes en curso y día de la semana). 6. Resolución de situaciones problemáticas que involucren medidas de peso. 5. Cuerpos geométricos, explicación y análisis de sus características. 4. 1, 2. 10

6 , a rea: lengua provincia de buenos aires CAPÍTULOS 1. La leyenda La leyenda. El diccionario. El punto y la mayúscula. Los sustantivos: género y número. Refranes. Coplas. Grupos consonánticos mp y mb. El uso de la b: bl y br. PRÁCTICAS DE LENGUAJE EN LA LITERATURA Características de las leyendas. Refranes y coplas. Releer para encontrar pistas que ayuden a la comprensión. Escribir leyendas respetando las características del género. PRÁCTICAS DE LENGUAJE EN EL ÁMBITO CIUDADANO Expresar la propia variedad lingüística y adecuarla a distintos contextos. Acceder a variedades lingüísticas de compañeros y docentes. PRÁCTICAS DE LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO El diccionario. Identificar marcas de organización de los textos que permiten localizar la información buscada. Anticipar a partir de los conocimientos previos. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE Y LOS TEXTOS Características estructurales de las leyendas. El punto y la mayúscula. Sustantivos. Género y número. Ortografía: MB, MP, BL, BR. 2. El adjetivo Los signos de exclamación e interrogación. La biografía. El adjetivo: morfología y concordancia con el sustantivo. Folletos y carteles. Grupos ca, co, cu, que, qui. Características de las biografías literarias. El poema. Releer para encontrar detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Reconocer lo que las obras tienen en común. Escribir textos diseñando previamente borradores. Lectura crítica de textos publicitarios: folletos y carteles. Conocer el destinatario en la producción de textos publicitarios. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende. Distinguir las dificultades y resolverlas. Características de las biografías. Signos de exclamación e interrogación. El adjetivo. Morfología. Concordancia con el sustantivo. Ortografía: CA, CO, CU, QUE, QUI. 3. Sustantivos propios y comunes Nota enciclopédica. La fábula. Canciones tradicionales. Sustantivos propios y comunes. Coherencia textual. Canciones tradicionales. El uso de la r y rr. Uso de la v. Características de la fábula. Personajes. Moralejas y secuencia narrativa. Canciones tradicionales. Reconocer lo que las obras tienen en común. Escribir textos diseñando previamente borradores. Revisar lo escrito y corregir. Reflexionar acerca de la ortografía que tiene formas diversas de realización oral. Expresar claramente el propio punto de vista. Notas enciclopédicas. Consultar textos con el fin de encontrar información buscada. Distinguir las dificultades y resolverlas. Características estructurales de las fábulas. Sustantivos propios y comunes. Coherencia textual. Ortografía: R, RR, V. 4. Familia de palabras Familia de palabras. El cuento. Oraciones según la actitud del hablante. La carta. Canciones tradicionales. El uso de la g: ge, gi, gue, gui. Características de los cuentos. Personajes. Conflicto. Tiempo y lugar. Secuencia narrativa. Poemas. Escribir textos diseñando previamente borradores aplicando lo aprendido. Revisar lo escrito y corregir. La carta. Tener en cuenta el propósito y el destinatario en la producción de cartas. Adecuar la escritura al contexto de producción. Conocer el valor social de textos no ficcionales. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende. Distinguir las dificultades y resolverlas. Intercambiar saberes. Comunicar lo aprendido. Características estructurales de los cuentos. Familia de palabras. Oraciones según la actitud del hablante. Ortografía: GE, GI, GUE, GUI, GÜE, GÜI. 11

7 , a rea: lengua provincia de buenos aires CAPÍTULOS 5. Sinónimos y antónimos Cohesión interna: sinónimos y antónimos. El cuento maravilloso. Verbos: tiempo, persona y número. Colmos y tan tanes. Uso de la y y la ll. PRÁCTICAS DE LENGUAJE EN LA LITERATURA Características del cuento maravilloso. Personajes. Conflictos. Tiempo y espacio. Secuencia narrativa. Colmos y tan tanes. Reescribir cuentos tradicionales. Escribir cuentos respetando las características del género y tomando decisiones durante el proceso. PRÁCTICAS DE LENGUAJE EN EL ÁMBITO CIUDADANO Expresar la propia variedad lingüística. Reflexionar acerca de la ortografía que tienen formas diversas de realización oral. Expresar claramente el propio punto de vista. PRÁCTICAS DE LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO Utilizar el diccionario. Identificar marcas de organización de los textos que permiten localizar la información buscada. Anticipar a partir de los conocimientos previos. Intercambiar saberes. REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE Y LOS TEXTOS Características estructurales de los cuentos maravillosos. Cohesión interna: sinónimos y antónimos. El verbo: tiempo, persona y número. Ortografía: LL, Y. 6. Aumentativos y diminutivos La poesía y la canción. El verbo en infinitivo. Concordancia sustantivo, adjetivo y verbo. El texto instructivo. Separación en sílabas. La sílaba tónica. El uso de la c y z. Sílaba tónica. Características del poema y la canción. Estrofas, versos, rimas. Reconocer patrones rítmicos. Distinguir y expresar los impactos que el poema genera en el lector. Escribir textos diseñando borradores y respetando las características del género. Significado social de textos no ficcionales: el texto instructivo. Conocer el propósito de la lectura de textos instructivos. Releer para comprender el significado de los textos. Distinguir las dificultades y resolverlas. Identificar marcas gráficas que apoyen la comprensión de textos no ficcionales. Características estructurales de las poesías. Aumentativos y diminutivos. El verbo en infinitivo. Concordancia sustantivo, adjetivo y verbo. Ortografía: separación en sílabas. Sílaba tónica. C y Z. 7. Palabras agudas, graves y esdrújulas Parónimos. El texto teatral. Campo semántico. Guión de diálogo. Los dos puntos. La descripción. Coherencia textual. Palabras agudas, graves y esdrújulas Características del texto teatral. Reflexionar acerca de cómo se logran efectos por medio del lenguaje. Reconocer lo que las obras tienen en común. Función de la descripción literaria. Escribir textos diseñando previamente borradores y corregir. Reflexionar acerca de la ortografía que tiene formas diversas de realización oral. Expresar claramente el propio punto de vista. Hacer anticipaciones a partir de conocimientos previos. Intercambiar saberes con otros para mejorar la comprensión. Comunicar lo aprendido. Características estructurales de los textos teatrales. La descripción. Campo semántico. Coherencia textual. Guión de diálogo. Los dos puntos. Ortografía: palabras agudas, graves y esdrújulas. 8. La historieta La historieta. Relación entre el texto y la imagen. Personajes. Características. Lectura de imágenes. Elementos: el globo. La noticia. Tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. Características de las historietas. Lectura de imágenes. Personajes. Texto teatral breve. Adecuar la modalidad de lectura al género. Producir historietas diseñando previamente borradores y tomando decisiones durante el proceso de escritura. Revisar lo escrito y corregir. La noticia. Leer, comentar y seleccionar noticias. Elegir y leer de la manera más adecuada al propósito y a las características del texto. Conocer el valor social de textos periodísticos. Releer para aproximarse al significado de los textos cuando no se comprende. Distinguir las dificultades y resolverlas. Intercambiar saberes. Comunicar lo aprendido. Características de las historietas. Relación texto imagen. Partes de las historietas. Recursos: onomatopeyas, tipos de globos. Ortografía: tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. 12

8 , a rea: lengua ciudad de buenos aires CAPÍTULO PRÁCTICAS DE LA LECTURA PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA ORALIDAD 1. La leyenda La leyenda. El diccionario. El punto y la mayúscula. Los sustantivos: género y número. Refranes. Coplas. Grupos consonánticos mp y mb. El uso de la b: bl y br. Leer leyendas y conocer sus características estructurales. Refranes y coplas. Uso del diccionario: leer para buscar información. Anticipar el contenido de un texto. Reconocer la relación entre elementos lingüísticos y el universo referencial. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas. Usar los conocimientos sobre leyendas para mejorar la comprensión de la lectura. Escribir leyendas respetando las características del género. Planificar el texto antes de escribir. Intercambiar con otros para mejorar la propia escritura. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Reflexión sobre la lengua: El punto y la mayúscula. Los sustantivos. Género y número. MP, MB, uso de B, BL y BR. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atención. 2. El adjetivo Los signos de exclamación e interrogación. La biografía. El adjetivo: morfología y concordancia con el sustantivo. Folletos y carteles. Grupos ca, co, cu, que, qui. Leer biografías y conocer sus características. Leer folletos y carteles y conocer su función comunicativa y sus características. El poema. Autocontrolar interpretación de textos. Usar el contexto para desentrañar significados. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas. Usar los conocimientos sobre biografías para mejorar la comprensión de la lectura. Escribir biografías respetando las características del género. Diseñar folletos y carteles aplicando los conocimientos sobre textos publicitarios. Planificar el texto antes de escribir. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Reflexión sobre la lengua: El adjetivo. Morfología. Concordancia con el sustantivo. Grupos CA, CO, CU, QUE, QUI. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Someter las producciones a la consideración de otros. 3. Sustantivos propios y comunes Nota enciclopédica. La fábula. Canciones tradicionales. Sustantivos propios y comunes. Coherencia textual. Canciones tradicionales. El uso de la r y rr. Uso de la v. Leer fábulas y conocer sus características estructurales. Canciones tradicionales. La nota enciclopédica: leer para buscar información. Reconocer la relación entre elementos lingüísticos y el universo referencial. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas. Usar los conocimientos sobre fábulas para mejorar la comprensión de la lectura. Escribir fábulas respetando las características del género. Planificar el texto antes de escribir. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Cuidar que las partes del texto se vinculen entre sí. Intercambiar con otros para mejor la propia escritura. Reflexión sobre la lengua: sustantivos propios y comunes. Coherencia textual. Uso de R, RR y V. Escuchar historias y renarrar. Expresar las propias impresiones acerca de lo leído. Someter la propia producción a consideración de otros. 4. Familia de palabras Familia de palabras. El cuento. Oraciones según la actitud del hablante. La carta. Canciones tradicionales. El uso de la g: ge, gi, gue, gui. Leer cuentos y conocer sus características estructurales: personajes, tiempo, lugares, conflictos, secuencia narrativa. Averiguar datos de autores. Leer con propósitos variados: la carta. Ajustar las anticipaciones posibles al género. Usar los conocimientos sobre los cuentos para mejorar la comprensión de la lectura. Escribir cuentos respetando las características del género. Planificar el texto antes de escribir. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Recurrir a la escritura con un propósito determinado: la carta. Monitorear el propio texto y realizar correcciones. Reflexión sobre la lengua: familia de palabras. Oraciones según la actitud del hablante. Uso de G: GE, GI, GUE, GUI, GÜE, GÜI. Escuchar historias y renarrar. Reconocer intenciones al hablar. Someter las producciones a la consideración de otros. Opinar acerca de una historia contada. 13

9 , a rea: lengua ciudad de buenos aires CAPÍTULO PRÁCTICAS DE LA LECTURA PRÁCTICAS DE LA ESCRITURA ORALIDAD 5. Sinónimos y antónimos Cohesión interna: sinónimos y antónimos. El cuento maravilloso. Verbos: tiempo, persona y número. Colmos y tan tanes. Uso de la y y la ll. Leer cuentos maravillosos y conocer sus características estructurales: conflictos, personajes, lugar y tiempo. Colmos y tan tanes. Monitorear la propia comprensión. Coordinar la lectura con otros. Construir significados globales a partir de relaciones léxicas. Usar los conocimientos sobre el género para mejorar la comprensión de la lectura. Escribir cuentos maravillosos respetando las características del género. Planificar el texto antes de escribir. Asegurar que el texto escrito se asemeja a otros del mismo género. Monitorear el propio texto durante el proceso de escritura. Revisar y corregir. Reflexión sobre la lengua: cohesión interna; sinónimos y antónimos. El verbo: Tiempo, persona y número. Uso de LL y Y. Hablar en voz alta para hacerse escuchar. Escuchar historias y renarrar. Relatar las propias experiencias. Escuchar relatos con atención. 6. Aumentativos y diminutivos La poesía y la canción. El verbo en infinitivo. Concordancia sustantivo, adjetivo y verbo. El texto instructivo. Separación en sílabas. La sílaba tónica. El uso de la c y z. Sílaba tónica Leer poesías y canciones, conocer sus características. Rima, estrofa, verso. Reconocer patrones rítmicos en los textos. Explorar y conocer la organización de soportes textuales variados: el instructivo. Adecuar la orientación y modalidad de lectura a las convenciones propias del formato textual: instrucciones. Leer con propósitos definidos: leer para hacer. Escribir canciones y rimas respetando las características del género. Producir textos instructivos teniendo en cuenta el propósito y el destinatario. Planificar el texto antes de escribir. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Reflexión sobre la lengua: aumentativos y diminutivos. El verbo en infinitivo. Concordancia sustantivo, adjetivo y verbo. Separación en sílabas. La sílaba tónica. Uso de C y Z. Emplear los patrones rítmicos orales. Organizar la conversación en función de temas acordados. Someter la propia producción a consideración de otros. 7. Palabras agudas, graves y esdrújulas Parónimos. El texto teatral. Campo semántico. Guión de diálogo. Los dos puntos. La descripción. Coherencia textual. Palabras agudas, graves y esdrújulas. Leer textos teatrales y conocer sus características estructurales: voces de personajes, acotaciones. Averiguar datos de autores. La descripción en la narración. Reconocer los signos de puntuación como indicios que apoyan la comprensión. Ajustar las anticipaciones posibles al género. Usar los conocimientos sobre los textos teatrales para mejorar la comprensión de la lectura. Escribir descripciones y textos teatrales respetando las características del género. Planificar el texto antes de escribir. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Intercambiar con otros para mejorar la propia escritura. Reflexión sobre la lengua: Campo semántico. Guión de diálogo. Los dos puntos. Parónimos. Coherencia textual. Palabras agudas, graves y esdrújulas. Escuchar historias y renarrar. Expresar las propias impresiones acerca de lo leído. Someter la propia producción a consideración de otros. 8. La historieta Relación entre el texto y la imagen. Personajes. Características. Lectura de imágenes. Elementos: el globo. La noticia. Tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. Leer historietas prestando atención a cada expresión y a la relación texto-imagen. Leer con el propósito de informarse: la noticia. Adecuar la orientación y modalidad de lectura a las características del texto. Usar los conocimientos sobre los textos trabajados para mejorar la comprensión de la lectura. Recurrir a otros textos para mejorar la comprensión de lo leído. Coordinar la lectura con otros. Producir historietas respetando las características del género. Producir textos informativos teniendo en cuenta propósitos y destinatarios. Planificar el texto antes de escribir. Tomar decisiones durante el proceso de escritura. Monitorear el propio texto y realizar correcciones. Reflexión sobre la lengua: partes de la historieta: Globos y onomatopeyas. Tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas Escuchar exposiciones y hacer preguntas acordes. Someter la producción propia a la consideración de otros. Opinar acerca de los textos leídos. 14

10 ,, a rea: matema tica provincia de buenos aires UNIDAD DE HUACA LA VACA 3 NÚMEROS Y OPERACIONES Capítulo 1 Composición y descomposición de números. Valor posicional. Cálculo mental. Regularidades de la serie numérica. Suma y resta. Invención de enunciados a partir de cuentas. El sentido de la multiplicación. Interpretación de referencias para ubicación de objetos en el espacio. Sistemas de referencias y códigos. Formas de representar proporciones. Capítulo 2 Comparación de números con distinta cantidad de cifras. Valor posicional. Composición y descomposición aditiva de números. Sistema monetario. Serie numérica. Regularidades. Situaciones problemáticas de suma y resta: incógnita en el estado inicial y en la transformación. Distancia entre números. Multiplicación por la unidad seguida de ceros. Cálculo mental. Multiplicación por la unidad seguida de ceros. Producción de planos de diferentes espacios y diferentes puntos de vista. Representación de proporciones, códigos y referencias. Medidas de longitud: equivalencias. Estimación de medidas. Capítulo 3 Situaciones problemáticas de multiplicación y división en organizaciones rectangulares. El sentido de la división. La tabla pitagórica. Construcción, exploración y análisis. La tabla pitagórica. Relación entre las tablas. La tabla del 2, del 4 y del 8. Figuras geométricas: características y elementos. Uso de instrumentos de geometría: regla y escuadra. Cálculo mental y estimado. Uso de la calculadora. Cálculo mental. Descomposición multiplicativa. Resolver problemas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta Explorar las regularidades en la serie oral y escrita. Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de unos, dieces y cienes ). Resolver problemas de suma y resta que involucren distintos sentidos de estas operaciones. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas: más 10 y menos 10, sumas y restas de múltiplos de 10 y de 100. Resolver problemas que involucren diferentes sentidos de la multiplicación series proporcionales, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos. Resolver problemas que exijan elaborar enunciados de problemas a partir de un cálculo dado. Lectura, escritura y orden de los números hasta el Explorar las regularidades en la serie oral y escrita. Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra. Explorar problemas de suma y resta que involucren otros significados más complejos de estas operaciones (incógnitas en las transformaciones y el estado inicial), por medio de diversos procedimientos. Resolver problemas que involucren sumas y restas en situaciones que presenten los datos en contextos variados. Construir un repertorio de cálculos mentales de multiplicación por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeración. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas: sumas de cienes y dieces. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar resultados. Explorar estrategias de cálculo aproximado de sumas y restas. Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar resultados. Resolver problemas que involucren diferentes sentidos de la multiplicación series proporcionales y organizaciones rectangulares, reconociendo y utilizando los cálculos que permitan resolverlos. Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, por medio de diversos procedimientos y reconociendo, posteriormente, la división como la operación que resuelve este tipo de problemas. Construir progresivamente un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica y posterior memorización. NOCIONES GEOMÉTRICAS Resolver problemas que impliquen la producción e interpretación de instrucciones escritas para comunicar la ubicación de objetos en el espacio, analizando posteriormente la pertinencia y suficiencia de las indicaciones dadas. Resolver problemas que impliquen interpretar sistemas de referencias, formas de representación y trayectos en diferentes planos de uso social referidos a espacios físicos amplios. Resolver problemas que involucran la producción de planos de diferentes espacios físicos, analizando ubicación de objetos, formas diversas de representar proporciones, códigos y referencia. Resolver problemas que impliquen la estimación de medidas de longitud, seleccionando las unidades de medida pertinentes. Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras. Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características. Capítulo 4 La tabla del 5 y la tabla del 10. Situaciones problemáticas de suma y resta: varios pasos. Situaciones problemáticas de división: partición. Diversas estrategias de resolución. Situaciones problemáticas de división: partición y reparto. Estrategias de resolución. Cálculo mental. Sistema de numeración. Relación entre figuras y cuerpos geométricos. Cuerpos geométricos: exploración y análisis de sus características. Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente Explorar las regularidades en la serie oral y escrita. Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra. Investigar cómo funciona la calculadora, usarla para resolver problemas vinculados con el valor posicional. Resolver problemas que involucren sumas y restas en situaciones que presenten los datos en contextos variados. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Solucionar problemas de suma y resta que se resuelven con más de un cálculo, por medio de diversos procedimientos. Resolver problemas de repartos y particiones equitativas por medio de diversos procedimientos y reconociendo, posteriormente, la división como la operación que resuelve este tipo de problemas. Construir progresivamente un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica y posterior memorización. Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones. Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros. Reproducir e interpretar reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de sus características. Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas. 15

11 ,, a rea: matema tica provincia de buenos aires UNIDAD DE HUACA LA VACA 3 NÚMEROS Y OPERACIONES Capítulo 5 Sistema de numeración. Comparación de números con distinta cantidad de cifras. Números hasta el Regularidades del sistema de numeración. Cálculo mental. El sentido de la multiplicación: series proporcionales, combinatoria y organizaciones rectangulares. El sentido de la división: situaciones problemas de partición y reparto. Multiplicación y división: series proporcionales. Suma y resta. La tabla del 3 y la tabla del 6. Repaso de las tablas de multiplicar. Medidas de peso: equivalencias. Medidas de peso. Situaciones problemáticas que involucran ¼, ½ y ¾ kilos. Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras. Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Resolver problemas que involucren sumas y restas en situaciones que presenten los datos en contextos variados. Solucionar problemas que involucren diferentes sentidos de la multiplicación, reconociendo y utilizando los cálculos que permitan resolverlos. Explorar problemas que impliquen determinar la cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y cálculos. Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, organizaciones rectangulares, series proporcionales, por medio de diversos procedimientos y reconociendo, posteriormente, la división como la operación que resuelve este tipo de problemas. Construir progresivamente un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica y posterior memorización. Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones. NOCIONES GEOMÉTRICAS Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de pesos. Establecer equivalencias entre las distintas unidades de medida. Resolver problemas que impliquen usar medio y cuarto kilos. Capítulo 6 Uso de la calculadora. Propiedades de las operaciones. Valor posicional. Sistema de numeración. Situaciones problemáticas combinadas. Cálculo aproximado. Cálculo mental y aproximado de multiplicaciones. Multiplicación por múltiplos de 10. Uso de la calculadora. Algoritmo de la multiplicación por una cifra. La tabla del 7. Lectura de la hora. Equivalencias entre distintas expresiones. Cálculo de duraciones. Problemas con fracciones de tiempo. Equivalencias entre distintas expresiones. Leer, escribir y ordenar números hasta el Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras. Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa. Resolver problemas que requieran usar varias de las cuatro operaciones. Analizar y usar diferentes algoritmos de la multiplicación por una cifra. Construir un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeración. Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones. Explorar estrategias de cálculo aproximado de multiplicaciones y divisiones. Sumar, restar, multiplicar y dividir en situaciones que presentan los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema. Leer la hora en diferentes tipos de relojes y calcular duraciones. Resolver problemas que exijan usar equivalencia entre horas y minutos y usar expresiones 1/2 hora, 1/4 hora y 3/4 hora. Capítulo 7 Sistema de numeración: regularidades. Serie numérica: regularidades. Valor posicional. La tabla del 9. Multiplicación y división. Relación entre las tablas. Análisis del resto en distintas situaciones de partición y reparto. Algoritmo de la división por una cifra. Análisis de situaciones problemáticas con una o varias soluciones. Datos necesarios o insuficientes. Medidas de capacidad convencionales y no convencionales. Medidas de capacidad. Situaciones problemáticas que involucran ½ y ¼ litro. Leer, escribir y ordenar números: los números del 0 al Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras. Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de unos, dieces, cienes y miles ). Construir progresivamente un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica y posterior memorización. Construir un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeración. Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y diferentes. Explorar y usar diferentes algoritmos de división por una cifra. Explorar problemas de división que demandan analizar el resto. Sumar, restar, multiplicar y dividir en situaciones que presentan los datos en contextos variados. Explorar distintas unidades de medida para la medición de capacidades. Utilizaciones de unidades convencionales y no convencionales. Resolver problemas que impliquen usar medio y cuarto litros. Capítulo 8 Sistema de numeración. Sistema de numeración hasta el Cálculo mental. Análisis de las relaciones entre los productos de la tabla pitagórica. Situaciones problemáticas. Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros. Registro de datos en tablas y gráficos: interpretación. Registro de datos en tablas y gráficos. Producción. Leer, escribir y ordenar números: los números del 0 al Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras. Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones. Construir un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeración. Construir un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeración. 16

12 ,, a rea: matema tica ciudad de buenos aires UNIDAD DE HUACA LA VACA 3 Capítulo N. 1 Composición y descomposición de números. Valor posicional. Cálculo mental. Regularidades de la serie numérica. Suma y resta. Invención de enunciados a partir de cuentas. El sentido de la multiplicación. Interpretación de referencias para ubicación de objetos en el espacio. Sistemas de referencias y códigos. Formas de representar proporciones. Capítulo N. 2 Comparación de números con distinta cantidad de cifras. Valor posicional. Composición y descomposición aditiva de números. Sistema monetario. Serie numérica. Regularidades. Situaciones problemáticas de suma y resta: incógnita en el estado inicial y en la transformación. Distancia entre números. Multiplicación por la unidad seguida de ceros. Cálculo mental. Multiplicación por la unidad seguida de ceros. Producción de planos de diferentes espacios y diferentes puntos de vista. Representación de proporciones, códigos y referencias. Medidas de longitud: equivalencias. Estimación de medidas. Sistema de numeración que exigen utilizar los números en distintos contextos. Resolución de problemas que permiten avanzar en el análisis del valor posicional. Resolución de problemas que involucran la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal de los números. Identificación de regularidades en la serie numérica para interpretar, producir y comparar escrituras numéricas de distinta cantidad de cifras. Resolución de problemas que permitan avanzar en el análisis del valor posicional; que exijan el conocimiento del sistema monetario vigente; que involucren la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal de los números. NÚMEROS Y OPERACIONES ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Operaciones de adición y sustracción referidos a distintos significados. de multiplicación que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares, problemas de combinatoria simples, mediante diferentes procedimientos. de adición y sustracción referidos a distintos significados. Cálculo exacto y aproximado Comparación de diferentes procedimientos utilizados por los alumnos. Práctica del cálculo mental para disponer progresivamente en memoria de un conjunto de resultados numéricos relativos a la adición y la sustracción (más diez, menos 10). Práctica del cálculo mental para disponer progresivamente en memoria de un conjunto de resultados numéricos relativos a la adición y la multiplicación. Orientación y localización en el espacio que requieran la interpretación y producción de: códigos para describir e interpretar la ubicación de personas y objetos o para comunicar recorridos; y de planos para comunicar posiciones o trayectos. que requieran la interpretación y producción de: códigos para describir e interpretar la ubicación de objetos, y de planos para comunicar posiciones. Formas: figuras y cuerpos geométricos Medidas que involucren medidas de longitud, utilizando unidades convencionales y no convencionales, y equivalencias entre unidades y sus fracciones; y otros que exijan decisiones sobre la necesidad de hacer mediciones estimadas o efectivas, y de utilizar la unidad de medida más conveniente. 17

13 ,, a rea: matema tica ciudad de buenos aires UNIDAD DE HUACA LA VACA 3 Capítulo N. 3 Situaciones problemáticas de multiplicación y división en organizaciones rectangulares. El sentido de la división. La tabla pitagórica. Construcción, exploración y análisis. La tabla pitagórica. Relación entre las tablas. La tabla del 2, del 4 y del 8. Figuras geométricas: características y elementos. Uso de instrumentos de geometría: regla y escuadra. Cálculo mental y estimado. Uso de la calculadora. Cálculo mental. Descomposición multiplicativa. Sistema de numeración que involucren la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal de los números. NÚMEROS Y OPERACIONES ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDA Operaciones de multiplicación que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares, problemas de combinatoria simples mediante diferentes procedimientos; otros que involucren distintos sentidos de la división a través de diferentes procedimientos. Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos mentales de multiplicación y división. Cálculo exacto y aproximado Elaboración de recursos de cálculo aproximado. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo, incluyendo construcción, análisis y memorización de la tabla pitagórica. Práctica del cálculo mental para disponer en memoria de un conjunto de resultados numéricos relativos a las cuatro operaciones. Orientación y localización en el espacio Formas: figuras y cuerpos geométricos Exploración de las relaciones entre los lados de triángulos y cuadriláteros (paralelismo, perpendicularidad). Dibujo y reproducción de figuras usando regla y escuadra. Medidas Capítulo N. 4 La tabla del 5 y la tabla del 10. Situaciones problemáticas de suma y resta: varios pasos. Situaciones problemáticas de división: partición. Diversas estrategias de resolución. Situaciones problemáticas de división: partición y reparto. Estrategias de resolución. Cálculo mental. Sistema de numeración. Relación entre figuras y cuerpos geométricos. Cuerpos geométricos: exploración y análisis de sus características. Capítulo N. 5 Sistema de numeración. Comparación de números con distinta cantidad de cifras. Números hasta el Regularidades del sistema de numeración. Cálculo mental. El sentido de la multiplicación: series proporcionales, combinatoria y organizaciones rectangulares. El sentido de la división: situaciones problemas de partición y reparto. Multiplicación y división: series proporcionales. Suma y resta. La tabla del 3 y la tabla del 6. Repaso de las tablas de multiplicar. Medidas de peso: equivalencias. Medidas de peso. Situaciones problemáticas que involucran ¼, ½ y ¾ kilos. que involucren la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal, que permitan avanzar en el análisis del valor posicional; que exijan la utilización de escalas ascendentes y descendentes. Dominio de la escritura, lectura y el orden de los números hasta el Identificación de regularidades en la serie numérica. Resolución de problemas que permiten avanzar en el análisis del valor posicional; que involucren la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal. de adición y sustracción referidos a distintos significados. Comparación de diferentes procedimientos. de multiplicación que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares, problemas de combinatoria simples, mediante diferentes procedimientos. Uso de la expresión aritmética de la operación. que involucran distintos sentidos de la división con diferentes procedimientos. Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos. de multiplicación que involucren relaciones de proporcionalidad, organizaciones rectangulares, problemas de combinatoria simples, mediante diferentes procedimientos; que involucren distintos sentidos de la división a través de diferentes procedimientos. Utilización de resultados numéricos conocidos y de las propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos. en los que se utilizan ¼, ½, donde intervengan pesos. Lectura y escritura de las fracciones más usadas. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo, incluyendo la construcción, análisis y posterior memorización de la tabla pitagórica. Uso de la calculadora. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo, incluyendo la construcción, análisis y posterior memorización de la tabla pitagórica. Cálculos mentales de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones apoyándose en cálculos conocidos, en las propiedades de los números y de las operaciones. Resolución de problemas que requieran la identificación y descripción de cuerpos; que involucren el análisis de las relaciones entre cuerpos y figuras. que involucren medidas de peso, utilizando unidades convencionales y no convencionales, y equivalencias sencillas entre unidades y sus fracciones. 18

14 Capítulo N. 6 Uso de la calculadora. Propiedades de las operaciones. Valor posicional. Sistema de numeración. Situaciones problemáticas combinadas. Cálculo aproximado. Cálculo mental y aproximado de multiplicaciones. Multiplicación por múltiplos de 10. Uso de la calculadora. Algoritmo de la multiplicación por una cifra. La tabla del 7. Lectura de la hora. Equivalencias entre distintas expresiones. Cálculo de duraciones. Problemas con fracciones de tiempo. Equivalencias entre distintas expresiones. Capítulo N. 7 Sistema de numeración: regularidades. Serie numérica: regularidades. Valor posicional. La tabla del 9. Multiplicación y división. Relación entre las tablas. Análisis del resto en distintas situaciones de partición y reparto. Algoritmo de la división por una cifra. Análisis de situaciones problemáticas con una o varias soluciones. Datos necesarios o insuficientes. Medidas de capacidad convencionales y no convencionales. Medidas de capacidad. Situaciones problemáticas que involucran ½ y ¼ litros. Capítulo N. 8 Sistema de numeración. Sistema de numeración hasta el Cálculo mental. Análisis de las relaciones entre los productos de la tabla pitagórica. Situaciones problemáticas. Multiplicar y dividir por la unidad seguida de ceros. Registro de datos en tablas y gráficos: interpretación. Registro de datos en tablas y gráficos. Producción. que involucren la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal de los números; que permitan avanzar en el análisis del valor posicional. Dominio de la escritura, lectura y el orden de los números hasta el Identificación de regularidades para interpretar, producir y comparar escrituras numéricas de distinta cantidad de cifras. Resolución de problemas que exijan la utilización de escalas ascendentes y descendentes que permitan avanzar en el análisis del valor posicional. Lectura y escritura de las fracciones más usadas. Dominio de la escritura, lectura y el orden de los números hasta el Identificación de regularidades en la serie numérica para interpretar, producir y comparar escrituras numéricas de distinta cantidad de cifras. Dominio progresivo del repertorio multiplicativo, incluyendo la construcción, análisis y posterior memorización de la tabla pitagórica. Cálculos mentales de multiplicaciones y divisiones apoyándose en cálculos conocidos, en las propiedades de los números y de las operaciones. Uso de la calculadora. que involucren la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal; que involucren la determinación y el uso de las relaciones entre los números; que involucren distintos sentidos de la división a través de diferentes procedimientos. en los que se utilicen ¼, ½, donde intervengan capacidades. que involucren la determinación y el uso de las relaciones entre los números (uno más, uno menos). Resolución de problemas que involucren las cuatro operaciones. Práctica del cálculo mental para disponer en memoria de un conjunto de resultados numéricos relativos a las cuatro operaciones. Dominio del repertorio multiplicativo, con construcción, análisis y memorización de la tabla pitagórica. que exijan el uso de unidades convencionales de tiempo, algunas fracciones de esas unidades y equivalencias. Lectura de la hora e interpretación de códigos de diferentes relojes. que involucren medidas de capacidad utilizando unidades convencionales y no convencionales, y equivalencias sencillas entre unidades y sus fracciones. 19

15 , a rea: ciencias Provincia de buenos aires UNIDAD DE HUACA LA VACA 3 1. Mucho para saber del agua Los estados del agua. Potabilización y distribución. El ciclo del agua. La vida en los ríos, lagos y zonas litorales. Cadenas alimentarias. El cuidado del agua. Sociedades y culturas: cambios y continuidades CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES Sociedades, culturas y organización del espacio Problemas ambientales vinculados con el uso del agua potable. Concientización acerca de los problemas ambientales. Los seres vivos Los materiales El mundo físico La vida en los ríos, lagos y zonas litorales. Diversidad en la alimentación de los seres vivos. Animales que se alimentan de otros animales de plantas y animales. Cadenas alimentarias: relaciones entre seres vivos de un ecosistema. El cuidado del medio ambiente. El agua. Los estados del agua: líquido, sólido y gaseoso. Cambios de estado. El ciclo del agua. Potabilización y distribución del agua. 2. Mucho para saber de uno mismo La partida de nacimiento. El DNI. Los derechos de los niños y de las niñas. La línea de tiempo personal. Cambios corporales. Las decisiones en forma democrática: el voto. Las decisiones en la vida democrática. Formas de elección: el voto. Participación social y política. Valoración y vigencia de los Derechos del Niño. Formas de organización social. Documentación de identificación de validez nacional. La partida de nacimiento. El DNI. El ser humano. Características principales. Cambios en el nacimiento hasta la edad actual. Cambios en niños y en niñas. Cambios físicos: en la talla, el tamaño de manos y pies y en la dentición. Cuidados para alcanzar un buen crecimiento. Cuidado personal de la salud. 3. Mucho para saber de nuestro cuerpo Sistemas locomotor, respiratorio y circulatorio. Sistema digestivo y sistema urinario. Esqueleto, músculos y articulaciones. Alimentación. Los deportes. Formación del consumidor. Formas de participación ciudadana. Formación del consumidor. Modos de resolución de conflictos en la vida social. El ser humano. Características específicas. Estructuras y sistemas que componen el cuerpo humano. Formas y funciones. Sistema circulatorio, locomotor y respiratorio. Sistema digestivo y sistema urinario. Estructuras con función de sostén y movimiento. El esqueleto y los músculos. La alimentación. 4. Mucho para saber de las producciones Relación entre el campo y la ciudad. Producción de materias primas. Actividades económicas. Paisajes rurales y asentamientos humanos. El aire como recurso natural. La energía eólica. El clima. El intercambio y la cooperación. Relaciones sociales y económicas entre áreas rurales y urbanas. Diferentes etapas que componen el circuito productivo. Producción de materias primas. Actores intervinientes y relaciones. Trabajo, trabajadores y tecnologías dentro del circuito productivo. Paisajes rurales y urbanos: características y diferencias. El clima. El aire. Utilización del aire como recurso natural. La energía eólica. 20

16 5. Mucho para saber del mundo material Materiales naturales y artificiales. Los materiales y sus cambios. Estados de los materiales. Propiedades de los materiales. Mezclas homogéneas y heterogéneas. Separación de los materiales. Construcción de un juguete a partir de una mezcla heterogénea. Resolución de conflictos. 6. Mucho para saber de nuestro país Diversidad de paisajes. Construcción de una represa. Asentamientos humanos. Planos. El mapa político. El mapa físico. Relieves: relación con los paisajes. Las referencias. Los puntos cardinales. Las organizaciones que defienden nuestro medio. 7. Mucho para saber de nuestras leyes Autoridades municipales. Autoridades provinciales y nacionales. Elecciones de representantes: el voto. Repaso: mapas y planos. Oficinas públicas y negocios. El cuidado del medio ambiente. El tratamiento de los residuos. Participación ciudadana. 8. Mucho para saber de nuestro universo El universo. El sistema solar. El Sol, fuente de luz. La Tierra: movimientos de traslación y rotación. Fases de la Luna. Pautas de cortesía en los medios de transporte. Conflictos de la convivencia. Resolución de conflictos en una sociedad democrática. Respeto por las diferencias. Organizaciones del gobierno y no gubernamentales que defienden a los consumidores. La participación social y política de los ciudadanos. Importancia de la participación política. Formas de participación: el voto. Instituciones y organizaciones políticas locales, provinciales y nacionales. Funciones de las autoridades nacionales, provinciales y municipales. Normas de convivencia. Pautas de cortesía y educación en espacios públicos y en el transporte. Los asentamientos humanos. Diversidad de paisajes de la Argentina. Utilización de represas. Representación gráfica del espacio geográfico: el plano y el mapa. Mapa físico de la Argentina. Mapa político. Las referencias cartográficas. Puntos cardinales. Relación entre los seres vivos y las características del ambiente. Diversidad de ecosistemas Los seres vivos y el ambiente. El cuidado del medio ambiente. Tratamiento de los residuos. Reciclado de materiales. Clasificación de materiales. Materiales naturales y artificiales. Los materiales y sus cambios. Cambios generados por efectos de la temperatura. Propiedades de los materiales. Estados de los materiales. Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos. Tipos de mezclas. Métodos de separación de las distintas mezclas. Fenómenos del cielo diurno y nocturno. Aproximación al sistema solar: diferentes tipos de astros en el sistema solar, las estrellas, el sol como una estrella particular, los planetas. Movimientos de la Tierra: traslación y rotación. Las fases de la Luna. 21

17 , a rea: ciencias ciudad de buenos aires UNIDAD DE HUACA LA VACA 3 Capítulo N. 1 Identidad. Ser uno mismo. Iguales y diferentes. La familia. Parentescos. El crecimiento y cuidados del cuerpo. Capítulo N. 2 Cambios y permanencias en la comunicación. Movimiento de los cuerpos. Trayectorias. Capítulo N. 3 Medios de transporte. Diferencias. Medios rurales y urbanos. La edificación. Construcción de las casas y materiales. Capítulo N. 4 Los animales. Desplazamiento. Diversidad de estructuras. Relación entre éstas y el ambiente. Las plantas. Dispersión de semillas y frutos. Sociedades y culturas El cuidado del medio ambiente. Normas que regulan las relaciones entre personas. Instituciones encargadas de documentación e identificación de personas. El DNI; la partida de nacimiento. El cuidado del medio en relación con el cuidado del propio cuerpo. Reconocimiento del trabajo como mecanismo de satisfacción de las necesidades básicas. Los medios urbanos y rurales. Paisajes rurales y asentamientos humanos. El clima. El cuidado de uno mismo y de los otros Actitudes que favorecen o perjudican el medio. Actitudes que favorecen la propia salud y la de los otros. Actitudes que favorecen o perjudican la salud. La alimentación y los deportes. Reconocimiento de las características y las necesidades de las personas según el medio. CONOCIMIENTO DEL MUNDO Los fenómenos naturales Presencia de agua en distintos estados en lugares naturales. Comunidades de ambientes acuáticos. El ciclo del agua. Interrelaciones entre seres vivos: cadenas alimentarias. Cambios corporales asociados con el crecimiento. El cuerpo humano. Localización de los principales órganos y sistemas. Sistema: circulatorio, locomotor, urinario, digestivo, respiratorio. Estructuras de sostén: esqueleto y musculatura. Las articulaciones. El aire como recurso natural. El clima. La temperatura. Trabajos y técnicas Análisis del aprovechamiento del agua. Industrias que unen al campo con la ciudad. Circuitos productivos. Las actividades económicas. Producción de materias primas. Vivir en la ciudad de Buenos Aires El aprovechamiento del río de la Plata. Registro de Personas en la Ciudad de Buenos Aires; el Registro Civil. La formación del consumidor. Actividades económicas de la ciudad. Energía eólica. Pasado y presente Las instituciones a lo largo del tiempo. Línea de tiempo personal. Derechos de los niños y de las niñas. Diferencias en la producción ayer y hoy. 22