que conforman textos fragmentos de textos. ilustraciones y de con abundantes MAtEMáticA asiduamente: narraciones (cuentos).

Transcripción

1 en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema (bl, br). 11 Capítulo 1: DónDe estoy? LENGUA en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Planificación Lengua / Matemática 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) Cuento: Al rescate de las letras perdidas de M. Fernanda Karageorgiu. Comprensión literal e inferencial. El abecedario. Orden alfabético de las palabras utilizando el diccionario. Anticipar el contenido del texto de acuerdo con el propósito del lector. Separación entre palabras. Adivinanzas y rimas. Grupos consonánticos BL y BR. La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de lecturas compartidas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente: narraciones (cuentos). La lectura compartida con los compañeros; el docente de textos literarios (cuentos, adivinanzas y rimas). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos. La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos. MAtEMáticA en relación con el número y las operaciones en relación con la Geometría y la medida Ordenar. Escribir y comparar números hasta el 100. Antes. Después. Entre. Ordenar y leer números hasta el 100. regularidades de la serie numérica. Situaciones problemáticas de suma y resta. Sumar y restar 10. Escalas del 2, del 5 y del 10. representaciones y relaciones espaciales. Trayectos en el plano. recorridos. Usar números naturales de una y dos cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números. Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos y tres cifras y al operar con ellos. Usar las operaciones de adición y sustracción con distintos significados. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados (sumas y resta de 10). Usar relaciones espaciales al interpretar y describir en forma oral y gráfica trayectos y posiciones de objetos y personas, para distintas relaciones y referencias.

2 ciencias sociales ciencias NAtUrALEs la tierra, el universo y sus cambios en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos La reflexión sobre el vocabulario: formación de familias de palabras (palabras derivadas de una raíz común), en colaboración con el docente. El uso de signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos: el punto. Capítulo 1: DónDe estoy? 12 Planificación Ciencias / Lengua 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) ciencias las sociedades y los espacios GeoGráFicos las sociedades a través Del tiempo en relación con en relación con las actividades humanas y la organización social los seres vivos los materiales y sus cambios los Fenómenos Del mundo Físico Las normas en las instituciones. Mezclas Mezclas y soluciones. El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuesta a las necesidades, deseos, elecciones e intereses de la vida en común. La identificación de separaciones de mezclas de materiales y la distinción de distintos tipos de cambios de los materiales. Capítulo 2: Quién soy? LENGUA en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Cuento: El ratón Pérez versión libre de Graciela Vega. Comprensión literal e inferencial. Identificación de momentos de la lectura. Lectura de texto informativo con comparación de diferentes datos. Lectura de entrevista. reconocimiento de este tipo textual. Comprensión literal e inferencial. Identificación de rasgos en el personaje. reconocimiento de diferentes versiones de una misma obra. Separación en sílabas. Familia de palabras. Grupos consonánticos FL y FR. Uso del diccionario y definición de palabras con vocabulario de uso cotidiano. reconocimiento del uso de mayúsculas en sustantivos propios. Escritura de invención. Producción del final de una historia a partir de un comienzo que marca un contexto. La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de lecturas compartidas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente: narraciones (cuentos). La lectura compartida con los compañeros; el docente de textos literarios (cuentos) y de textos no literarios (entrevistas y textos informativos). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos. La escritura de textos (cuentos) en forma autónoma.

3 la tierra, el universo y sus cambios 13 MAtEMáticA en relación con el número y las operaciones en relación con la Geometría y la medida Números hasta 200. Números hasta 300. Los cienes. relaciones entre la numeración oral y escrita. Situaciones problemáticas de suma y resta. Complementos a 10 y a 100. Uso de la calculadora. Problemas que exigen la utilización de filas y columnas. Medidas de longitud. Convencionales y no convencionales. Usar números naturales de una, dos y tres cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números. Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos y tres cifras y al operar con ellos. Usar las operaciones de adición y sustracción con distintos significados. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados (complementos a 10 y a 100). Comparar y medir efectivamente longitudes, capacidades y pesos usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente. Planificación Matemática / Ciencias 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) ciencias las sociedades y los espacios GeoGráFicos ciencias sociales ciencias NAtUrALEs en relación con en relación con las sociedades a través Del tiempo las actividades humanas y la organización social los seres vivos los materiales y sus cambios los Fenómenos Del mundo Físico Ideas, actitudes y características de las personas. Distintas costumbres de las personas. Cambios a lo largo de la vida. Cambios en el cuerpo a lo largo de la vida. El conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses. El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo y el conocimiento de algunas acciones básicas de prevención primaria de enfermedades.

4 en relación con la re- FleXión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos en relación con el número y las operaciones en relación con la Geometría y la medida Capítulo 3: De DónDe vengo? 14 Planificación Lengua / Matemática 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) LENGUA en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Poesía: Mi jardín hizo lo que quiso de beatriz Ferro. Comprensión literal e inferencial. Identificación de palabras y fragmentos de la lectura. Escritura de invención. Lectura de texto informativo y de gráficos no convencionales. reflexión y producción escrita a partir de la lectura. Entrevista. Escritura espontánea a partir de una vivencia personal. La carta. Uso de mayúscula en sustantivos propios. Punto y aparte y punto seguido. Identificación de ejes temáticos en cada párrafo. Estructura de la carta. Familia de palabras. Grupos consonánticos: GL, GR, TR y TL. Lectura de imágenes. Escritura autobiográfica. Lectura de poema. Comprensión literal e inferencial vinculada con otro texto. La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y de lecturas compartidas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha, comprensión y disfrute de poesías. La lectura compartida con los compañeros; el docente de textos literarios (poesías) y de textos no literarios (textos informativos). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos. La escritura de textos (narraciones, vivencias, entrevistas) en forma autónoma. La reflexión sobre el vocabulario: formación de familias de palabras (palabras derivadas de una raíz común), en colaboración con el docente. El uso de signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos: el punto. MAtEMáticA Valor posicional en el contexto del dinero. Sistema monetario vigente. Distintas estrategias de suma. Cálculo mental. Suma de iguales. Cálculo mental. Sumar y restar 100. Algoritmo convencional de la suma. Números hasta 500. Lectura y escritura. Figuras geométricas. Identificación y reproducción. Usar números naturales de una, dos y tres cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números. Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos y tres cifras y al operar con ellos. Usar las operaciones de adición y sustracción con distintos significados. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados (sumas de iguales, sumar y restar 100). realizar cálculos exactos de sumas y restas con números de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en función de los números involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales. Explorar reglas de cálculo de sumas y argumentar sobre su validez. Construir y copiar modelos hechos con formas bidimensionales, con diferentes formas y materiales.

5 la tierra, el universo y sus cambios 15 Capítulo 3: De DónDe vengo? La familia y sus roles. Familias del pasado. Animales gregarios y solitarios. las sociedades y los espacios GeoGráFicos ciencias ciencias sociales Del mundo los Fenómenos Físico ciencias NAtUrALEs en relación con en relación con las socieda- Des a través las actividades humanas los materiales y sus Del tiempo y la organización social los seres vivos cambios El conocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado, enfatizando en los conflictos más característicos de las sociedades estudiadas. La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos. Planificación Ciencias / Lengua 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) Capítulo 4: nosotros y la naturaleza Leyenda: Leyenda de la pasionaria o mburucuyá Adaptación de A. Karageorgiu y F. Karageorgiu. Comprensión literal e inferencial. Exposición y discusión acerca de leyendas y relatos de orden personal. Identificación de palabras y de momentos de la lectura. Secuenciar una historia en viñetas. Descripción. Comprensión de texto informativo. Adjetivos. Comprensión literal e inferencial. Exposición y discusión acerca de la leyenda. Uso de las sílabas: CA, CO, CU, QUE y QUI. Uso de las sílabas: CE y CI. Sinónimos. Antónimos. en relación con la comprensión y producción oral La participación en conversaciones acerca de lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente: narraciones. La renarración de textos narrativos literarios. LENGUA en relación con la lectura La lectura compartida con los compañeros; el docente de textos literarios (leyendas) y de textos no literarios (texto informativo). La comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (consignas escolares). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos. en relación con la escritura La escritura de textos (descripciones) en forma autónoma. en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados: palabras o frases con las que se califican ( cómo es?) algunos elementos de los textos, y la reflexión sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema ( c y qu ).

6 la tierra, el universo y sus cambios Capítulo 4: nosotros y la naturaleza 16 Planificación Matemática / Ciencias 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) MAtEMáticA en relación con el número y las operaciones en relación con la Geometría y la medida Comparación de cantidades en el contexto del dinero. Situaciones problemáticas en el contexto del dinero. Ecuaciones. Algoritmo convencional de la resta Situaciones problemáticas de suma y resta. Situaciones problemáticas de multiplicación. Comparación de problemas de suma y multiplicación. Medición del tiempo. Días y meses. Medición del tiempo. Meses y años. Explorar relaciones numéricas y reglas de cálculo de restas y argumentar sobre su validez. Usar las operaciones de adición, sustracción y multiplicación con distintos significados. realizar cálculos exactos de sumas y restas con números de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en función de los números involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales. Usar el calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones (meses, semanas y días). El barrio. Características de sus viviendas y transportes. El barrio. Cambios y permanencias a través del tiempo. Conservación de los alimentos. las sociedades y los espacios GeoGráFicos El conocimiento de las principales características de las ciudades. ciencias ciencias sociales ciencias NAtUrALEs en relación con en relación con las sociedades a las actividades través Del humanas y la tiempo organización social los seres vivos los materiales y los Fenómenos sus cambios Del mundo Físico. El conocimiento de algunas acciones básicas de prevención primaria de enfermedades.

7 en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema ( c y z ). El reconocimiento de verbos de acción. El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados: palabras que dan cuenta de las acciones; relaciones de sinonimia y antonimia entre las palabras. en relación con la Geometría y la medida 17 Capítulo 5: Fiestas populares y tradiciones LENGUA Planificación Lengua / Matemática 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Cuento: Zarzarrosa o La bella durmiente del bosque adaptación de Graciela Vega. Comprensión literal e inferencial. Exposición y discusión acerca de vivencias personales. Identificación de elementos y vocabulario propio del género literario. Secuenciación de un relato. Estructura y elementos del cuento. Las acciones. Tiempos verbales simples. El artículo. Singular y plural. Uso de Z y C. Estructura del mensaje. Identificación de personajes de acuerdo con la trama del mensaje. Escritura de invención. Continuar un cuento a partir de un principio dado respetando la estructura del género literario. La participación en conversaciones acerca de lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente: narraciones. La renarración de textos narrativos literarios. La exploración de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas escolares). La lectura compartida con los compañeros; el docente de textos literarios (cuentos) y de textos no literarios (mensajes). La comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (consignas escolares). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos. La escritura de textos (cuentos) en forma autónoma. La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos. MAtEMáticA en relación con el número y las operaciones Situaciones problemáticas de multiplicación. El doble. Problemas de reparto. Distintas estrategias de resolución. Cálculos aproximados. Números hasta Números hasta Series ascendentes y descendentes. Tablas de proporcionalidad. Cuerpos geométricos. reproducción. Cuerpos geométricos. Identificación. Descripción. relación entre las figuras y las caras de los cuerpos. Usar números naturales de una, dos, tres y más cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números. Usar las operaciones de multiplicación y división con distintos significados. realizar cálculos exactos y aproximados de sumas con números de dos cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados (sumas de decenas enteras, complementos a 100, dobles) y las propiedades. Construir y copiar modelos hechos con formas tridimensionales, con diferentes formas y materiales. Comparar y describir cuerpos según sus características para que otros las reconozcan.

8 ciencias sociales ciencias NAtUrALEs la tierra, el universo y sus cambios en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos El uso de signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos: el punto, signos de interrogación y exclamación. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema ( r y rr ). Capítulo 5: Fiestas populares y tradiciones 18 Planificación Ciencias / Lengua 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) ciencias Grupos de personas de distintos orígenes. De aquí y de allá. Costumbres y tradiciones en diferentes contextos. Movimiento de cuerpos, trayectoria, rapidez, dirección. las sociedades y los espacios GeoGráFicos en relación con en relación con las sociedades a través Del tiempo El conocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado. las actividades humanas y la organización social los seres vivos los materiales y sus cambios los Fenómenos Del mundo Físico La comprensión de los fenómenos de movimiento de los cuerpos, clasificando sus movimientos de acuerdo con la trayectoria que describen. Capítulo 6: las plantas LENGUA en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Historieta: Plantitas con sed de Claudio Spósito. Comprensión literal e inferencial. Exposición y argumentación. Identificación de elementos propios de la historieta. búsqueda y selección de textos en la biblioteca. Escritura a partir de una historieta. Comprensión y recreación de un texto. Uso de los signos de exclamación e interrogación. Historieta. Características del género. Producción de una historieta a partir de una trama narrativa. Identificación de un personaje a partir de sus características principales. Invención de un personaje. El punto. La oración. Uso de R y RR. Escritura de un cuento. relato a partir de una historieta. La participación en conversaciones acerca de lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La producción de narraciones de experiencias personales y la escucha atenta de textos similares producidos por los compañeros. La frecuentación y exploración de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas escolares). La comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (consignas escolares). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos (en distinto tipo de letra) con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos (parlamentos de un personaje en una historieta). La escritura de textos (historietas y cuentos) en forma autónoma. La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos (características de un personaje) iniciándose en el uso del punto y la mayúscula después del punto.

9 ciencias sociales ciencias NAtUrALEs en relación con la Geometría y la medida 19 Capítulo 6: las plantas MAtEMáticA Planificación Matemática / Ciencias 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) en relación con el número y las operaciones Situaciones problemáticas. Elaboración de preguntas a partir de un enunciado. Problemas de partición. Sistema de numeración. Orden. Anterior y posterior. Sumas de cienes, dieces y unos. Las tablas del 2 y del 4. relaciones. Situaciones problemáticas con o sin resolución. Situaciones problemáticas de suma y resta. Medidas de capacidad convencionales y no convencionales. Medidas de capacidad convencionales. Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos, tres y más cifras y al operar con ellos. Usar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con distintos significados. realizar cálculos exactos de sumas y restas con números de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en función de los números involucrados. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados y las propiedades de la adición y la multiplicación para resolver otros. Explorar relaciones numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas y multiplicaciones y argumentar sobre su validez. Elaborar preguntas o enunciados de problemas. Comparar y medir efectivamente capacidades usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente. ciencias las sociedades y los espacios GeoGráFicos en relación con en relación con las socieda- Des a través Del tiempo las actividades humanas y la organización social los seres vivos los materiales y sus cambios los Fenómenos Del mundo Físico la tierra, el universo y sus cambios El cuidado de los parques nacionales. El cuidado de las especies en extinción. Proceso flor, fruto, semilla. Dispersión de las semillas. El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuesta a las necesidades, deseos, elecciones e intereses de la vida en común. La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos (plantas) que poseen características, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos.

10 en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran ( qué o quién es?) algunos elementos de los textos. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema ( G ). Capítulo 7: los animales 20 Planificación Lengua / Matemática 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) LENGUA en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Cuento: El cocodrilo de mi tío de Graciela Vega. Comprensión literal e inferencial. Argumentación acerca de criterios de selección de palabras. Prácticas de tradición oral. Lectura e interpretación de refranes. La lista. Criterios de clasificación. Texto informativo. Discusión y argumentación acerca de la selección de la información. La noticia periodística. Identificación de sus partes. Producción escrita de una noticia. Uso de la G. La fábula. Secuenciación de una historia. Identificación de la moraleja. Escritura de invención. La participación en conversaciones acerca de lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente (narraciones). La escucha, comprensión y disfrute de refranes. La frecuentación y exploración de variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura. La comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (consignas escolares). La lectura compartida con los compañeros y el docente de textos literarios (cuentos) y de textos no literarios (informativo y expositivos). La escritura de textos (cuentos, noticias y refranes) en forma autónoma. MAtEMáticA en relación con el número y las operaciones en relación con la Geometría y la medida Numeración. Composición y descomposición. Sumas y restas de múltiplos de diez y múltiplos de cien. Identificación del cálculo que resuelve un problema. Invención de situaciones problemáticas. Situaciones con más de una solución. relaciones entre las tablas del 3 y del 6. Estimaciones de medidas de peso. Convencionales y no convencionales. Gramos y kilogramos. Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos, tres y más cifras y al operar con ellos. Usar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con distintos significados. realizar cálculos exactos y aproximados de sumas y restas con números de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en función de los números involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados y las propiedades de la adición y la multiplicación para resolver otros. Explorar relaciones numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas y multiplicaciones y argumentar sobre su validez. Elaborar enunciados de problemas. Comparar y medir efectivamente pesos usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente.

11 ciencias sociales ciencias NAtUrALEs los Fenómenos Del mundo Físico la tierra, el universo y sus cambios en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran ( qué o quién es?) algunos elementos de los textos. El uso de signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos. La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema (terminación AZO y AzA ). 21 Capítulo 7: los animales ciencias Planificación Ciencias / Lengua 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) Vivir y trabajar en espacios urbanos y rurales. Desplazamiento de los animales. las sociedades y los espacios GeoGráFicos El conocimiento de las principales relaciones entre el espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades rurales y urbanas. en relación con en relación con las socieda- Des a través Del tiempo las actividades humanas y la organización social los seres vivos La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos (animales) que poseen características, formas de comportamiento (desplazamiento) relacionadas con el ambiente en que viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos. los materiales y sus cambios Capítulo 8: el cuidado Del planeta LENGUA en relación con la comprensión y producción oral en relación con la lectura en relación con la escritura Teatro: El pez por La boca muere de A. Erbiti. Comprensión literal e inferencial. Exposición. Discusión acerca de vivencias y opiniones personales. Identificación de elementos y vocabulario propio del texto teatral. Escritura de invención desde la lengua escrita y desde el lenguaje plástico. La raya de diálogo. Texto instructivo. Lectura Texto instructivo. Escritura. La coma en la enumeración. La estructura del texto instructivo. Aumentativos. Terminación AZO y AZA. Escritura de invención. La participación en conversaciones acerca de lecturas compartidas realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente (narraciones). La comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (consignas escolares, instrucciones y recetas). La lectura compartida con los compañeros y el docente de textos literarios (obras de teatro) y de textos no literarios (instrucciones y recetas). La lectura autónoma de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos de textos. La escritura de textos (diálogos, postales, descripciones) en forma autónoma.

12 la tierra, el universo y sus cambios Capítulo 8: el cuidado Del planeta 22 Planificación Matemática / Ciencias 2º año NAP (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios) MAtEMáticA en relación con el número y las operaciones en relación con la Geometría y la medida Escalas de 20, 50 y 100. Números hasta el Cálculos aproximados. relaciones entre las tablas del 5 y del 10. Uso de la tabla. Calcular cantidades con estructuras rectangulares. Medidas de tiempo. La hora. Identificar regularidades en la serie numérica en contextos significativos al leer, escribir, comparar números de una, dos, tres y más cifras y al operar con ellos. Usar la multiplicación con distintos significados. realizar cálculos aproximados de sumas con números de tres cifras. Explorar relaciones numéricas y reglas de cálculo de multiplicaciones y argumentar sobre su validez. Usar el reloj para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones. ciencias las sociedades y los espacios GeoGráFicos ciencias sociales ciencias NAtUrALEs en relación con en relación con las sociedades a través Del tiempo las actividades humanas y la organización social los seres vivos los materiales y sus cambios los Fenómenos Del mundo Físico El circuito productivo de la leche. Cuidado del medio ambiente. El conocimiento de las principales características de las actividades industriales, analizando las distintas formas en que se organizan los espacios para producir bienes secundarios. El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuesta a las necesidades, deseos, elecciones e intereses de la vida en común.

13 reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo ortografía: práctica y reflexión Reflexionar sobre las restricciones básicas del sistema de escritura (bl, br). Reflexionar sobre la separación entre palabras. Resolver problemas que implican la comunicación e interpretación de recorridos por medio de dibujos, gráficos o instrucciones orales o escritas. Resolver problemas que involucran el completamiento o la elaboración de planos de diferentes espacios físicos. 23 Capítulo 1: DónDe estoy? Prácticas del lenguaje Formarse como lector De literatura prácticas Del lenguaje en la Formación comenzar a participar en la vida ciudadana sistema De escritura Planificación Prácticas del Lenguaje / Matemática 2º año Provincia de Buenos Aires Cuento: Al rescate de las letras perdidas de M. Fernanda Karageorgiu. Comprensión literal e inferencia. El abecedario. Orden alfabético de las palabras utilizando el diccionario. Anticipar el contenido del texto de acuerdo con el propósito del lector. Separación entre palabras. Adivinanzas y rimas. Grupos consonánticos BL y BR. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en la que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Plantearse y sostener un propósito para la escritura. Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema. Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos. Determinar dónde es necesario dejar espacios. números naturales MateMática operaciones con números naturales geometría medida espacio Ordenar. Escribir y comparar números hasta el 100. Antes. Después. Entre. Ordenar y leer números hasta el 100. Regularidades de la serie numérica. Situaciones problemáticas de suma y resta. Sumar y restar 10. Escalas del 2, del 5 y del 10. Representaciones y relaciones espaciales. Trayectos en el plano. Recorridos. Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta aproximadamente 100 o 150. Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, quitar, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los cálculos que permiten resolverlos. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. reproducir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características.

14 el mundo Físico ortografía: práctica y reflexión Reflexionar sobre el uso de mayúsculas. Reflexionar sobre los parentescos lexicales. Capítulo 1: DónDe estoy? 24 Planificación Ciencias / Prácticas del Lenguaje 2º año Provincia de Buenos Aires ciencias Las normas en las instituciones. Mezclas. Mezclas y soluciones. ciencias sociales ciencias NatUrales sociedades y culturas: cambios y continuidades Instituciones de la vida social en contextos culturales y temporales diversos. Modos en que las instituciones dan distintas respuestas a las necesidades, intereses y deseos de las personas. Normas que regulan el funcionamiento de las instituciones. Las normas que regulan aspectos de la vida entre las personas cambian con el tiempo. sociedades, culturas y organización Del espacio seres vivos materiales Cambios en humanos. Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual. Cambios físicos, cambios en los gustos, en los intereses, etc. Mezclas y separaciones. Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos. Mezclas diferentes según se puedan o no reconocer los componentes a simple vista. Métodos de separación. Métodos de separación de las distintas. Mezclas. Capítulo 2: Quién soy? Prácticas del lenguaje Formarse como lector De literatura prácticas Del lenguaje en la Formación comenzar a participar en la vida ciudadana sistema De escritura reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo Cuento: El Ratón Pérez versión libre de Graciela Vega. Comprensión literal e inferencial. Identificación de momentos de la lectura. Lectura de texto informativo con comparación de diferentes datos. Lectura de entrevista. Reconocimiento de este tipo textual. Comprensión literal e inferencial. Identificación de rasgos en el personaje. Reconocimiento de diferentes versiones de una misma obra. Separación en sílabas. Familia de palabras. Grupos consonánticos FL y FR. Uso del diccionario y definición de palabras con vocabulario de uso cotidiano. Reconocimiento del uso de mayúsculas en sustantivos propios. Escritura de invención. Producción del final de una historia a partir de un comienzo que marca un contexto. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en la que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Reconocer progresivamente lo que las obras tienen en común. Plantearse y sostener un propósito para la escritura. Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos. Reflexionar sobre cómo presentar todas las informaciones necesarias de manera ordenada y coherente y cómo conectar las partes para expresar las relaciones que se quieren establecer. Reflexionar sobre cómo emplear los signos de puntuación. Reflexionar sobre dónde poner mayúsculas.

15 25 Capítulo 2: Quién soy? MateMática números naturales operaciones con números naturales geometría medida espacio Números hasta 200. Números hasta 300. Los cienes. Relaciones entre la numeración oral y escrita. Situaciones problemáticas de suma y resta. Complementos a 10 y a 100. Uso de la calculadora. Problemas que exigen la utilización de filas y columnas. Medidas de longitud. Convencionales y no convencionales. Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 300. Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras. Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, quitar, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los cálculos que permiten resolverlos. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta. Resolver problemas que impliquen medir y comparar medidas de longitudes. Utilizar regla y cintas métricas para medir longitudes y conocer la equivalencia entre metro y centímetros. Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes. Planificación Matemática / Ciencias 2º año Provincia de Buenos Aires Ideas, actitudes y características de las personas. Distintas costumbres de las personas. Cambios a lo largo de la vida. Cambios en el cuerpo a lo largo de la vida. sociedades y culturas: cambios y continuidades Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos. Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias. ciencias ciencias sociales ciencias naturales sociedades, culturas y organización Del espacio seres vivos materiales el mundo Físico Cambios en humanos. Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual. Cambios físicos; cambios en los gustos e intereses personales; desarrollo de la autonomía para realizar las actividades cotidianas. Cambios en los niños/as a lo largo del año. Cambios físicos en la dentición. Cuidado de los dientes.

16 ortografía: práctica y reflexión Reflexionar sobre el uso de mayúsculas. Reflexionar sobre los parentescos lexicales. Capítulo 3: De DónDe vengo? 26 Planificación Prácticas del Lenguaje / Matemática 2º año Provincia de Buenos Aires Prácticas del lenguaje Formarse como lector De literatura prácticas Del lenguaje en la Formación comenzar a participar en la vida ciudadana sistema De escritura Poesía: Mi jardín hizo lo que quiso de B. Ferro. Comprensión literal e inferencial. Identificación de palabras y fragmentos de la lectura. Escritura de invención. Lectura de texto informativo y de gráficos no convencionales. Reflexión y producción escrita a partir de la lectura. Entrevista. Escritura espontánea a partir de una vivencia personal. La carta. Uso de mayúscula en sustantivos propios. Punto y aparte y punto seguido. Identificación de ejes temáticos en cada párrafo. Estructura de la carta. Familia de palabras. Grupos consonánticos: GL, GR, TR y TL. Lectura de imágenes. Escritura autobiográfica. Lectura de poema. Comprensión literal e inferencial vinculada con otro texto. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en la que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Reconocer progresivamente lo que las obras tienen en común. Plantearse y sostener un propósito para la escritura. Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos. reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo Reflexionar sobre cómo dirigirse a distintos destinatarios. Reflexionar sobre cómo emplear los signos de puntuación. números naturales Valor posicional en el contexto del dinero. Sistema monetario vigente. Distintas estrategias de suma. Cálculo mental. Suma de iguales. Cálculo mental. Sumar y restar 100. Algoritmo convencional de la suma. Números hasta 500. Lectura y escritura. Figuras geométricas. Identificación y reproducción. MateMática Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 500. Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras. Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de unos, dieces y cienes ). operaciones con números naturales Resolver problemas de suma y resta que involucren los sentidos más sencillos de estas operaciones (unir, agregar, avanzar, retroceder). Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Investigar cómo funciona la calculadora, usarla para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar resultados. geometría medida espacio Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras. reproducir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio.

17 reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo el mundo Físico ortografía: práctica y reflexión Reflexionar sobre las regularidades contextuales ( c y q ). 27 Capítulo 3: De DónDe vengo? ciencias Planificación Ciencias / Prácticas del Lenguaje 2º año Provincia de Buenos Aires La familia y sus roles. Familias del pasado. Animales gregarios y solitarios. sociedades y culturas: cambios y continuidades Formas de organización familiar en contextos culturales diversos. La conformación, integración y organización de las familias en el mundo actual. Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos. Cambios y continuidades en los modos de vida de las familias en el tiempo. ciencias sociales ciencias NatUrales sociedades, culturas y organización Del espacio seres vivos materiales Los animales. Diversidad de los animales. Capítulo 4: nosotros y la naturaleza Leyenda: Leyenda de la pasionaria o mburucuyá Adaptación de Alejandra Karageorgiu y Fernanda Karageorgiu. Comprensión literal e inferencial. Exposición y discusión acerca de leyendas y relatos de orden personal. Identificación de palabras y de momentos de la lectura. Secuenciar una historia en viñetas. Descripción. Comprensión de texto informativo. Adjetivos. Comprensión literal e inferencial. Exposición y discusión acerca de la leyenda. Uso de las sílabas: CA, CO, CU, QUE y QUI. Uso de las sílabas: CE y CI. Sinónimos. Antónimos. Formarse como lector De literatura Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en la que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Reconocer progresivamente lo que las obras tienen en común. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Plantear y sostener un propósito para la escritura. Prácticas del lenguaje prácticas Del lenguaje en la Formación comenzar a participar en la vida ciudadana sistema De escritura

18 Capítulo 4: nosotros y la naturaleza 28 Planificación Matemática / Ciencias 2º año Provincia de Buenos Aires números naturales MateMática operaciones con números naturales geometría medida espacio Comparación de cantidades en el contexto del dinero. Situaciones problemáticas en el contexto del dinero. Ecuaciones. Algoritmo convencional de la resta. Situaciones problemáticas de suma y resta. Situaciones problemáticas de multiplicación. Comparación de problemas de suma y multiplicación. Medición del tiempo. Días y meses. Medición del tiempo. Meses y años. Resolver problemas de suma y resta que involucren distintos sentidos de estas operaciones por medio de diversos procedimientos y reconociendo los cálculos que permiten resolverlos. Explorar problemas de suma y resta que involucren otros significados más complejos de estas operaciones por medio de diversos procedimientos. Analizar diferentes algoritmos de restas y utilizarlos progresivamente en la resolución de problemas cuando los números lo requieran. Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la multiplicación, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permiten resolverlos. Comparar problemas de suma y de multiplicación y analizar diferentes cálculos para un mismo problema. Conocer la distribución de días en la semana y de meses en el año y utilizar el calendario para ubicar fechas y determinar duraciones. El barrio. Características de sus viviendas y transportes. El barrio. Cambios y permanencias a través del tiempo. Conservación de los alimentos. sociedades y culturas: cambios y continuidades Vida social de distintos grupos sociales en el pasado cercano. El trabajo, los trabajadores en el pasado cercano. ciencias ciencias sociales ciencias naturales sociedades, culturas y organización Del espacio seres vivos materiales el mundo Físico El cuidado de la salud. La prevención de las enfermedades contagiosas y no contagiosas. Cuidado personal de la salud: hábitos de higiene personal.

19 reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo Reflexionar sobre como presentar todas las informaciones necesarias de manera ordenada y coherente. ortografía: práctica y reflexión Reflexionar sobre las regularidades contextuales ( C y z ). 29 Capítulo 5: Fiestas populares y tradiciones Prácticas del lenguaje Formarse como lector De literatura prácticas Del lenguaje en la Formación comenzar a participar en la vida ciudadana sistema De escritura Cuento: Zarzarrosa o La bella durmiente del bosque, adaptación de Graciela Vega. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Comprensión literal e inferencial. Exposición y discusión acerca de vivencias personales. Identificación de elementos y vocabulario propio del género literario. Secuenciación de un relato. Estructura y elementos del cuento. Las acciones. Tiempos verbales simples. El artículo. Singular y plural. Uso de Z y C. Estructura del mensaje. Identificación de personajes de acuerdo con la trama del mensaje. Escritura de invención. Continuar un cuento a partir de un principio dado respetando la estructura del género literario. Seleccionar las obras que se desea leer y escuchar. Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en la que se lee. Expresar los efectos que las obras producen en el lector. Reconocer progresivamente lo que las obras tienen en común. Plantear y sostener un propósito para la escritura. Recurrir a distintas obras para escribir la propia. Planificación Prácticas del Lenguaje / Matemática 2º año Provincia de Buenos Aires MateMática números naturales operaciones con números naturales Situaciones problemáticas de multiplicación. Leer, escribir y ordenar Explorar estrategias de cálculo aproximado de El doble. números hasta sumas. aproximadamente Problemas de reparto. Distintas estrategias de resolución. Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la multiplicación, inicialmente por Cálculos aproximados. medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permiten resolverlos. Números hasta Números hasta Series ascendentes y descendentes. Resolver problemas de reparto por medio de Tablas de proporcionalidad. diversos procedimientos. Cuerpos geométricos. Reproducción. Construir progresivamente estrategias de cálculo mental para resolver multiplicaciones. Cuerpos geométricos. Identificación. Descripción. Relación entre las figuras y las caras de los cuerpos. geometría medida espacio Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros. Reproducir cuerpos como medio para explorar algunas características de cubos, prismas y pirámides. Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.

20 reflexión sobre el lenguaje en primer ciclo Reflexionar sobre cómo emplear los signos de puntuación (punto y seguido para separar distintas ideas acerca del tema; signos de admiración e interrogación en parlamentos de diálogos). ortografía: práctica y reflexión Cuidar la ortografía mientras se está escribiendo. Reflexionar sobre las regularidades contextuales ( r y rr ). Capítulo 5: Fiestas populares y tradiciones 30 Planificación Ciencias / Prácticas del Lenguaje 2º año Provincia de Buenos Aires ciencias Grupos de personas de distintos orígenes. De aquí y de allá. Costumbres y tradiciones en diferentes contextos. Movimiento de cuerpos, trayectoria, rapidez, dirección. sociedades y culturas: cambios y continuidades Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos. Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares de origen. Reconocimiento de la diversidad y orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía respetuosa de las diferencias. Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar. ciencias sociales ciencias NatUrales sociedades, culturas y organización Del espacio seres vivos materiales el mundo Físico El movimiento de los cuerpos. Diferentes tipos de movimientos de los cuerpos según la trayectoria que describen y la rapidez del movimiento. Trayectorias que describen una línea recta. Trayectorias que no describen una línea recta. Cambios en la dirección del movimiento. Capítulo 6: las plantas Historieta: Plantitas con sed de C. Spósito. Comprensión literal e inferencial. Exposición y argumentación. Identificación de elementos propios de la historieta. Búsqueda y selección de textos en la biblioteca. Escritura a partir de una historieta. Comprensión y recreación de un texto. Uso de los signos de exclamación e interrogación. Historieta. Características del género. Producción de una historieta a partir de una trama narrativa. Identificación de un personaje a partir de sus características principales. Invención de un personaje. El punto. La oración. Uso de R y RR. Escritura de un cuento. Relato a partir de una historieta. Formarse como lector De literatura Seleccionar las obras que se desea leer. Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en la que se lee. Reconocer progresivamente lo que las obras tienen en común. Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas. Plantear y sostener un propósito para la escritura. Recurrir a distintas obras para escribir la propia. Prácticas del lenguaje prácticas Del lenguaje en la Formación comenzar a participar en la vida ciudadana sistema De escritura