Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Transcripción

1 Modalidades organizativas Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre NÚMEROS NATURALES 1- Usar y conocer los números. Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura y orden de los números hasta aproximadamente 1000 ó Números de diversa cantidad de cifras. Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversas cantidad de cifras. Situaciones habituales (Contenidos) 3- Valor posicional Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de unos, dieces y cienes ) OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES. 4- Suma y resta a. Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzarquitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos y reconociendo los cálculos que permiten resolverlos. b. Explorar problemas de suma y resta que involucran otros significados más complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos.

2 c. Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. d. Explorar estrategias de cálculo aproximado de sumas y restas. e. Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar resultados. f. Analizar diferentes algoritmos de suma y resta y utilizarlos progresivamente en la resolución de problemas cuando los números lo requieran. g. Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los números involucrados Situaciones habituales (Contenidos) h. Sumar y restar en situaciones que presentan los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema i. Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con más de un cálculo, por medio de diversos procedimientos 5- Multiplicación y división a. Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la multiplicación -series proporcionales y organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permiten resolverlos. b. Comparar problemas de suma y de multiplicación y analizar diferentes cálculos para un mismo

3 problema c. Resolver problemas de reparto y partición, por medio de diversos procedimientos dibujos, marcas, números y cálculos d. Construir progresivamente estrategias de cálculo mental para resolver multiplicaciones e. Utilizar la calculadora para resolver multiplicaciones y verificar resultados f. Multiplicar en situaciones que presenten los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e necesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema Situaciones habituales (Contenidos) GEOMETRIA 6- Figuras geométricas a. Explorar, reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras b. Reproducir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar

4 algunas características c. Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadradosrectángulos y triángulos) 7- Cuerpos geométricos a. Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros b. Reproducir cuerpos como medio para explorar algunas características de cubos, prismas y pirámides c. Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas

5 8- ESPACIO a. Resolver problemas que implican la descripción, interpretación y análisis de la ubicación de personas y objetos en el espacio. b. Resolver problemas que implican la comunicación e interpretación de recorridos por medio de dibujos, gráficos o instrucciones orales o escritas c. Resolver problemas que implican interpretar planos de diferentes espacios físicos conocidos (aula, patio, casa)analizando puntos de vista, ubicación de objetos, formas diversas de representar, proporciones, códigos y referencias d. Resolver problemas que involucran el completamiento o la elaboración de planos de diferentes espacios físicos conocidos (aula, patio), analizando puntos de vistaubicación de objetos y formas diversas de representar e. Resolver problemas que implican identificar diferentes puntos de vista desde los cuales puede ser representado un objeto o situación

6 MEDIDA 9- Medidas de longitud, capacidad y peso a. Resolver problemas que impliquen medir y comparar medidas de longitudes b. Utilizar regla y cintas métricas para medir longitudes y conocer la equivalencia entre metro y centímetros c. Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes, capacidades y pesos Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes, capacidades y pesos 10- Medidas de tiempo Leer la hora en diferentes tipos de relojes y calcular duraciones