Educación y consejería en el marco de la Promoción en Salud

Transcripción

1 Formación de Promotores de la Salud en el marco de las UPS 5 y 6 de septiembre de 2011 Guadalajara - México Educación y consejería en el marco de la Promoción en Salud Mónica Muñoz S. EM, MCS Profesor Asociado Directora internacional Programa UC Saludable Directora Red chilena de Universidades promotoras de la salud

2 Educación para la salud Es la salud educable?

3 cuáles son los comportamientos que mejoran la salud? cómo se producen los cambios de comportamiento? cómo se puede facilitar el aprendizaje? cómo se comunican las personas?

4 Educación para la salud? Promoción y educación para la salud Cap. 12, Revista sanitaria, sf.

5 Qué es la educación para salud? Una acción ejercida sobre los individuos para conseguir modificar sus comportamientos. Pretende que los individuos: Adquieran y conserven hábitos de vida sana. Aprendan a usar mejor los servicios de salud a su disposición. Tengan capacidad para tomar individualmente o colectivamente decisiones para mejorar su estado de salud y el del ambiente en que viven (OMS, 1969)

6 Qué es la educación para salud? el proceso de ayudar a los individuos, actuando separada o colectivamente, para tomar decisiones informadas respecto a materias que afecten su propia salud o la de otros (National Task Force on the Preparation and Practice of Health Educators. 1985) incluye no sólo actividades de instrucción, si no que también esfuerzos organizacionales, directrices políticas, apoyo económico, actividades ambientales, medios de comunicación y programas a nivel comunitario (Glanz K, Rimer B, Lewis FC. 2002)

7 Qué es la educación para salud? el proceso de ayudar a los individuos, actuando separada o colectivamente, para tomar decisiones informadas respecto a materias que afecten su propia salud o la de otros (National Task Force on the Preparation and Practice of Health Educators. 1985) incluye no sólo actividades de instrucción, si no que también esfuerzos organizacionales, directrices políticas, apoyo económico, actividades ambientales, medios de comunicación y programas a nivel comunitario (Glanz K, Rimer B, Lewis FC. 2002)

8 Objetivos educación para la salud Promoción y educación para la salud Cap. 12, Revista sanitaria, sf.

9 Agentes de educación para la salud La salud es una responsabilidad de todos y en este sentido todos somos posibles agentes de la educación para la salud Principales agentes Personal de la salud Docentes Comunicadores Asociaciones

10 Campos de acción de la EpS Comunidad Universitaria

11 Qué busca una Universidad promotora de la salud? Construir una Universidad Saludable

12 Qué busca una Universidad promotora de la salud? Construir una Universidad Saludable Propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida de quienes allí trabajan o estudian Formar a sus integrantes para que actúen como modelos o promotores de conductas saludables Construir ambientes físicos, psíquicos y sociales que influyan en mejorar la calidad de vida

13 Qué es la educación? Educación es lo que la mayoría recibe, muchos transmiten y pocos tienen Karl Kraus ( ) Poeta, autor satírico y crítico austriaco

14 Por qué modelos conceptuales y teorías para la educación en salud? Los programas (estrategias) que tienen mayor probabilidad de ser exitosos son aquellos que están basados en un claro entendimiento de las conductas específicas de salud y su contexto ambiental, donde un claro marco conceptual teórico guía el diseño, implementación y monitoreo del programa. Glanz, Rimer & Marcus Lewis, Health Behavior and Health Education. Theory, Research and Practice (2002)

15 Niveles de intervención Educación para el autocuidado en salud de estudiantes, académicos y administrativos Estrategias individuales Organización de programas y actividades grupales que fomenten hábitos de vida sana Estrategias comunitarias Cambios en el entorno universitario que faciliten desarrollo de estilos de vida saludables Intervenciones políticas

16 Qué se necesita? Algunos modelos, teorías y prácticas AUTO CUIDADO MODELOS EXPLICATIVOS CONDUCTAS EN SALUD ESTRATEGIAS APOYO AL CAMBIO CONDUCTAS EN SALUD MODELOS CAMBIO CONDUCTA EN SALUD M. Urrutia 2011

17 Algunos modelos, teorías y prácticas AUTO CUIDADO Modelo autocuidado, Orem 1980

18 Autocuidado? Actividades que las personas realizan de manera voluntaria y deliberada con el fin de cuidar su salud, en beneficio propio o la de otros

19 Autocuidado Proceso complejo que requiere Conocimiento Creencia Motivación Autoeficacia Toma de decisiones Habilidades Recursos : saber qué hacer, qué conducta beneficia la salud y porqué : creer en lo que se sabe : querer hacerlo : creerse capaz de hacerlo : decidir hacerlo : poder hacerlo : facilidades para hacerlo, implementarlo y mantenerlo.

20 Qué se necesita? Algunos modelos, teorías y prácticas AUTO CUIDADO MODELOS EXPLICATIVOS CONDUCTAS EN SALUD ESTRATEGIAS APOYO AL CAMBIO CONDUCTAS EN SALUD MODELOS CAMBIO CONDUCTA EN SALUD M. Urrutia 2011

21 Qué se necesita? Algunos modelos, teorías y prácticas MODELOS EXPLICATIVOS CONDUCTAS EN SALUD Modelo de creencias en salud (Rosenstock, 1974) Teoría de la Acción Razonada (Ajzen&Fishbein, 1980) Teoría de la Acción planeada (Aj zen 1988) Modelo autorregulación (Leventhal, 1992 )

22 Qué se necesita? Algunos modelos, teorías y prácticas Modelo transteórico, Proschaska(Velicer 1997) Autoeficacia (Bandura 1977) Locus control (Rotter, 1954) MODELOS CAMBIO CONDUCTA EN SALUD

23 Qué se necesita? Algunos modelos, teorías y practicas ESTRATEGIAS APOYO AL CAMBIO CONDUCTAS EN SALUD Toma de decisiones en salud (O Connor, 2004 Entrevista motivacional (Miller, 1983) Apoyo social Manejo del ambiente

24 Consejería Por excelencia, es una herramienta de comunicación, que pretende implicar al individuo/familia, a partir de sus propias necesidades y emociones Permite orientar, informar, apoyar emocionalmente y favorecer el proceso de toma de decisiones

25 La consejería brinda apoyo para Motivar al cambio, la motivación es evocada en la persona y no impuesta Percibir los beneficios y desventajas que trae el cambio de conducta Implementar el cambio Mantener el cambio

26 La consejería no es Un lugar en donde se dan recetas para vivir mejor El lugar en donde están las respuestas a mis problemas El lugar en donde se enseña a vivir correctamente No es una psicoterapia A. Contreras, 2009

27 Como hacerlo? Algunos consejos.. Concretar objetivos Realizar preguntas abiertas Escuchar activamente Empatizar

28 La salud es un espejismo que merece la pena buscar, aunque es esencialmente inalcanzable (Rene Dubós)

29 Gracias