ENCUADRE. Objetivo:Reconocerá los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.

Transcripción

1 ENCUADRE Objetivo:Reconocerá los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.

2 Aspectos del Encuadre Participa 1.- Presentación de los participantes. 2.- Análisis de expectativas. 3.- Examen de estilos de aprendizaje 4.- Evaluación diagnóstica 5.- Presentación del programa. 6. Metodología de trabajo y plenario de acuerdos y organización operativa

3 Análisis de expectativas 1.- Qué logré el semestre anterior en esta materia? 2.- Qué deseo lograr en este nuevo semestre en la materia? 3.- Qué acciones realizaría para cumplir mis metas? 4.- Qué normas o reglas propongo para mantener el respeto y la tolerancia en el salón de clases? 5.- Comparte tres situaciones de la vida profesional en las que se requiere los conocimientos de la materia.

4 Estilos de Aprendizaje De Brandler y Grinder Visual Kinestésico Auditivo

5 Visuales El mundo lo ven en imágenes. Plasman las imágenes en palabras. Tienen movimientos rápidos. Siempre explora las cosas. Es organizado, limpio, ordenado, controlador. Mueve los ojos hacia y hacia abajo. Respira rápidamente y siempre está bien vestido.

6 Kinestésico Puro Corazón Expresa sus sentimientos espontáneamente. Llora, se emociona, enoja y deprime con facilidad. Actúa llevado por el impulso. Su mirada es hacia abajo, respiración profunda, voz lenta y grave.

7 Auditivo 1. Tiene vida interior. 2. Hablan lo que les interesa. 3. Excelente conversador. 4. Capacidad de organizar. 5. Les molesta el ruido. 6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas. 7. Estilo conservador y elegante.

8 Presentación del programa: Ciencias de la comunicación II Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de desempeño Bloque I Caracterizas y valoras la evolución de la prensa, su estructura y formas de expresión La prensa escrita Libro Texto, weebly, blog y antología de textos periodísticos. Periódico escolar. Analisis de textos periodísticos y creación. Bloque II Describes la radio, su evolución, estructura e impacto. La radio Libro Texto weebly,blog y antología radiofónica. Sim.Progr.Radiofónico. Entrevista a locutores y análisis de programas. Periódico escolar. Bloque III Reflexionas sobre la televisión, su evolución, su estructura y el impacto e influencia de sus mensajes. La televisión Libro Texto, weebly,blog y videos de programas. Comercial de los valores y programas analizados. Periódico escolar.

9 Presentación del programa: Ciencias de la comunicación II Bloques Objetos de Aprendizaje Recursos didácticos Evidencias de desempeño Bloque IV Reconoces la evolución, estructura, impacto e influencia de los mensajes del cine El cine Libro Texto, weebly, blog y películas. Pélículas analizadas y cine-debate. Períodico escolar. Bloque V Reconoces la influencia de los medios públicos de comunicación masiva Medios Públicos de comunicación masiva Libro Texto,weebly, blog, página web de los alumnos y evidencias de los bloques anteriores. Foro Medios Públicos y Álbum ilustrativo de los medios impresos y digitales. Periódico escolar.

10 Evaluación Diagnóstica Cuadro SQA Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero saber Conclusión 1. Cuáles son los medios de comunicación masiva? 2. Cuáles son los elementos que intervienen en el proceso comunicativo? 3. Cuáles son las ventajas y desventajas de estos medios de comunicación masiva?

11 Evaluación Diagnóstica Cuadro SQA Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero saber Conclusión 4.- Qué medios de comunicación masiva empleas en tu vida y por qué? 5.- Qué elementos se consideran para analizar la estructura discursiva de estos medios de Comunicación?

12 Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización Actívate Acuerdos del grupo para convivir y lograr un excelente desempeño Estrategias de aprendizaje - Esquemas, debates, Foros, Entrevistas, Trabajo de campo, concursos, lecturas reflexivas, sociodrama, teatro, páginas web, portafolio digital Revista digital, etc

13 Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización Material de apoyo y didáctico: Libro de texto, libreta profesional, revistas, recortes, dibujos, plumones,colores, diurex,hojas de colores, etc. Ambientación en el grupo: Adornar el salón, limpieza en el aula, ordenar las butacas, frases alusivas al día, repasas los acuerdos, responder la bitácora, participar en concursos y actividades de nuestra nación, etc.

14 Metodología de trabajo, Acuerdos y Organización Tipos o formas de evaluación: -Diagnóstostica - Formativa - Sumativa Acciones o tipos de evaluación según el agente: -Evaluación (Docente) - Coevaluación ( entre pares) -Autoevaluación ( reflexión individual).

15 Criterios de Evaluación 1 Periodo Ciencias de la Comunicación II Elaboración de un Periódico escolar: 1.- Textos creados: articulo de opinión, noticia y reportaje 15 % 2. Análisis de textos periodísticos 15 % 3.-Video estrategias CL en Pruebas estandarizadas en equipo. 15% 4.Álbum ilustrativo Medios impresos y digitales y Reporte de lectura mensual 20 % 5. Asesorías de PLANEA estatal permanente en los tres periodos. 15 % 6.- Prueba objetiva 30%

16 Criterios de Evaluación 2 Periodo Ciencias de la Comunicación II Elaboración de un periódico escolar: 1.- Programa radiofónico: Tema interés 15%. En equipo. 2. Entrevista locutor de radio ( en equipo) y reporte de lectura mensual 20 % 3.-Análisis de programas de la radio y televisión. 15 % 4.Álbum ilustrativo de la radio y televisión 15% 5.- Prueba objetiva 25 % 6.- Comercial fomentar los valores en equipo. 20 %

17 Criterios de Evaluación 3 Periodo Ciencias de la Comunicación II Elaboración de un Periódico Escolar y presentación página web: 1.- Cine-Debate en equipo 15% 3.-Análisis de películas. 15% 4. Álbum ilustrativos Medios impresos, digitales y reporte de lectura mensual. 20% Ensayo Medios comunicación. 20% 5.- Prueba objetiva 30%