Dr. Roberto Weber-Burke Cruz, Dra. María Luisa Castillo Orueta Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010

Transcripción

1 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Médico Cirujano Integral Profesional *Seriación explícita No Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente : Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 2 Total de créditos: 4 Clave: F1553 Tipo : Asignatura Carácter de la Optativa asignatura Programa elaborado por: Dr. Heberto Romeo Priego Álvarez, Dr. Roberto Weber-Burke Cruz, Dra. María Luisa Castillo Orueta Fecha de elaboración: Marzo 2010 Fecha de última actualización: Junio 2010 *Seriación implícita Conocimientos previos: Si Se sugiere tener conocimientos básicos gerenciales en salud. 1 de 6

2 Presentación Ser emprendedor significa plantearse diferentes metas en diversas dimensiones (personal, familiar, profesional, laboral, empresarial, etc.) que facilite al ser humano la libertad en la toma de decisiones comprometiéndolo a fomentar y desarrollar una actitud creativa e innovadora. El emprendedor parte de su base disciplinar y desarrolla nuevas expectativas profesionales, en algunos casos, surge lo que se conoce como convertibilidad o reconversión profesional en la que se explora dimensiones laborales. El programa institucional de emprendedores de la UJAT , conciente de la necesidad de promover e impulsar la actividad emprendedora en la comunidad universitaria, desarrolla una formación profesional con un profundo contenido social que permita contribuir al desarrollo estatal, regional y nacional a través de la generación de nuevas y viables alternativas de negocios. La asignatura optativa de Desarrollo de emprendedores en ciencias de la salud ofrece herramientas conceptuales y estratégicas para el progreso de las habilidades personales, de liderazgo y productividad bajo un estilo innovador y creativo. El proceso de enseñanza aprendizaje se enmarca en el constructivismo pedagógico y requiere del estudiante una actitud participativa, crítica y reflexiva; al igual que la del docente-facilitador. Durante el curso el estudiante deberá desarrollar un plan de negocio que tenga la característica de ser realista e innovador en el ámbito profesional. Se manejará seguimiento de coaching que consiste en indicar al asesorado la dirección correcta de trabajos de acuerdo a los intereses del proyecto, actividad clave para el mantenimiento y desarrollo de competencias profesionales. Objetivo General Adquirir los valores, actitud y habilidades para emprender nuevas alternativas profesionales en el campo de la salud con profundo contenido social que contribuya al desarrollo estatal, regional y nacional. 2 de 6

3 Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Ser proactivo Liderazgo profesional Efectuar sinergias con la comunidad y grupos representativos de la sociedad Tpma de decisiones en el desarrollo de alternativas profesionales en el campo de la salud Generación de ideas innovadoras en salud Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Capacidad de comunicarse efectivamente en forma oral y escrita priorizando la toma de decisiones Liderazgo y acciones innovadoras en materia de salud. Valores, ética y profesionalismo. Escenario de aprendizaje Salón de clases, plataforma educativa virtual, eventos académicos (congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura). Biblioteca y sala de cómputo. Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un profesional innovador y creativo del área de la salud con posgrado en sistemas de salud o afines (administración de servicios de salud). 3 de 6

4 Contenido Temático Unidad No. 1 INTRODUCCIÓN AL ESPÍRITU EMPRENDEDOR Objetivo particular Desarrollar el espíritu emprendedor a través de la innovación y creatividad profesional que conlleve a la ejecución de estrategias y opciones laborales de la medicina y afines. Hrs. Estimadas 8 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Describe los conceptos 100% Portafolio de básicos del espíritu evidencias: Entrega de los emprendedor y desarrolla trabajos individuales y habilidades creativas e grupales. innovadoras. 1.1Bases conceptuales del espíritu emprendedor Innovación y creatividad profesional Liderazgo en salud y actitud proactiva. Unidad No. Búsqueda de información ben fuentes impresas y digitalizadas. Analizarán la información obtenida mediante blogs, foros, wikis, etcétera. Trabajo individual y colaborativo mediante el uso de las nuevas Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC s) plataforma educativa Aulas virtuales (Claroline). 2 PLAN DE NEGOCIOS Objetivo particular Crear una iniciativa de negocios en el área de la salud que permita desarrollar la mentalidad emprendedora. Hrs. Estimadas 24 4 de 6

5 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Desarrolla el plan de 100% Plan de negocio. negocio. 2.1 Delimitación de la idea (iniciativa de negocios) Análisis interno (misión, visión, objetivos, delimitación y/o descripción del producto y/o servicio) Análisis externo (factores directos e indirectos) 2.2 Plan de marketing (producto, precio, plaza, promoción, posicionamiento, pláceme) 2.3 Presupuestación y Financiación. 2.4 Protección de la idea empresarial. Taller. Coaching (asesoría directa en el desarrollo de los proyectos: planes de negocio) Bibliografía básica Priego, H. (2015). Mercadotecnia en Salud: Aspectos básicos y operativos. 4ra. ed. Villahermosa, México: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco / Red Iberoamericana de Mercadotecnia en Salud. ISBN: SAB/DACS Charam, R. (2009). Liderazgo en tiempos de incertidumbre. Ed español. México: Editorial Mc Graw Hill. 5 de 6

6 Covey, Stephen. (2009). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Edición en español. Simon & Schuster SAB/DACS UJAT. (2008). Programa Institucional de Emprendedores Villahermosa, México: Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Bibliografía complementaria Portal temático de coaching. Extraíble en consultado el 17 de junio de Cook, M. (2000). Coaching efectivo: cómo aprovechar la motivación oculta de su fuerza laboral. Ed. En español. Bogotá: MCGRAW-HILL / INTERAMERICANA 6 de 6