MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS CURSO 2016 / 2017

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1 MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS CURSO 2016 / 2017 PROCESO DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EN LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA SEGUNDO DE ESO El alumnado que en junio haya obtenido una nota inferior a 5.0 deberá realizar obligatoriamente una prueba escrita en septiembre que versará sobre los contenidos más relevantes abordados durante todo el curso académico. Junto con las calificaciones de Junio, el profesor de francés entregará al alumno calificado negativamente, una serie de ejercicios/actividades tipo que se citan más abajo en este documento, para que durante las vacaciones de verano le sirvan de ayuda y de guía a la hora de la preparación de la prueba extraordinaria. La realización de estas actividades se llevará a cabo en folios aparte, que deberá entregar al profesor PREVIAMENTE a la realización de dicha prueba. La prueba de septiembre se compondrá de los estándares más importantes de cada uno de los bloques de contenidos de la programación y podrá contener cuestiones sobre: Bloque I: Comprensión de textos orales. - Prueba escrita consistente en preguntas de carácter general y más específico que evalúen la comprensión de una grabación en lengua francesa. - Resolución de tareas y ejercicios graduados por dificultad que versan sobre la gramática y el vocabulario de la lengua francesa que los alumnos necesitan como herramienta para la comprensión de textos orales. Bloque II: Producción de textos orales. - Prueba durante la cual el alumno deberá completar y/o mantener una conversión cotidiana o formal, sobre temas de diversa naturaleza abordados durante todo el curso. Bloque III: Comprensión de textos escritos. - Prueba escrita. Preguntas de diversa naturaleza (respuesta múltiple, verdadero/falso, de respuesta abierta, relación de conceptos ) sobre un texto escrito en lengua francesa sobre los temas estudiados durante el curso. - Resolución de tareas y ejercicios graduados por dificultad que versan sobre la gramática y el vocabulario de la lengua francesa que los alumnos necesitan como herramienta para la comprensión de textos escritos. Bloque IV: Producción de textos escritos. - Redacción de un texto en lengua francesa sobre temas de actualidad abordados durante el curso.

2 Calificación de la prueba: La calificación obtenida en la prueba extraordinaria aportará un máximo de 6 puntos sobre 10 (60%) para la nota global. La corrección en la elaboración de los ejercicios encargados para el período de vacaciones aportará un máximo de 4 puntos sobre 10 (40%) para la nota global. La nota global será la suma de ambas calificaciones. ======================================================================= SE RECOMIENDA AL ALUMNO/A REALIZAR DURANTE EL PERIODO POST - EVALUACIÓN LAS SIGUIENTES TAREAS A MODO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: 1. Realización por escrito de todos los ejercicios que siguen al presente documento, pertenecientes a las unidades estudiadas en clase. 2. Elaboración de una lista de vocabulario útil, a partir del que aparece en las lecciones vistas a lo largo del curso y del que ha ido apareciendo en las clases, para facilitar su aprendizaje. 3. Conjugar los principales verbos estudiados en clase en Presente de Indicativo por escrito como ayuda para la automatización en su uso. 4. Práctica de la lectura en francés en voz alta a partir de los documentos aparecidos en el libro y de los ejercicios realizados en clase. 5. El material trabajado durante las vacaciones de verano, expresado en los puntos 1 y 2, deberá ser presentado ANTES de la realización de la prueba extraordinaria de septiembre. Dicho trabajo, realizado correctamente, podrá aportar a la nota total un máximo del 40%. Para presentarse al examen será obligatoria la entrega del material con los ejercicios resueltos. Llano de Brujas a 20 de junio de El Jefe del Departamento de francés. Fdo. Gabriel García Álvarez.

3 EJERCICIOS-MODELO QUE EL ALUMNO DEBERÁ REALIZAR DURANTE EL VERANO, BASADOS EN LOS CONTENIDOS TRABAJADOS Y PRACTICADOS EN CLASE DURANTE EL CURSO TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN REALIZARSE EN FOLIOS APARTE O EN UNA LIBRETA, A MANO Y DE FORMA LIMPIA Y ORDENADA. 1.- Complète avec le verbe AVOIR ou ÊTRE. Elle.. un livre de Français. Géraldine du Canada. Qu est-ce que tu.. dans ton sac à dos? Les tortues. très lentes. Nous. deux professeurs de langue. Les français. les cheveux blonds. La France et la Hollande. deux pays de l Europe. Vous.. un examen de mathématiques? Vous. en Espagne. Ma mère.. un chapeau rouge. 2.- Utilise la forme apropriée du verbe AVOIR. - Marie... vingt ans. - Nous... un livre de français. - Quel âge... tu? - Vous... un numéro de téléphone? - Je... seize ans. - Ma soeur et mon frère... un vélo - Nous ne... pas de livre de littérature. - Elle... un ami autrichien. - Ils... six ans. - Quel âge... vous? 3.- Cherche l expression française équivalente: - Me duele la cabeza -. - Te duele la espalda? A mi padre le duelen los pies Nos duelen las piernas Hoy me duele mucho la mano Traduis en français ou en espagnol ces mots: BRUN.... LYCÉE... COLLÈGE. ÉLÈVE.... LA RENTRÉE... BUENOS DÍAS, SEÑOR..... HOLA, QUÉ TAL?.... UN AMIGO.... EL DIRECTOR... SIMPÁTICO Transforme les mots suivants au féminin ou masculin selon le cas. Bleu... ami... espagnol.... élégante.... vert beau.... américaine. travailleur... vendeuse... négatif

4 6.- Écris ces chiffres en toutes lettres : Transforme à la forme négative. Il est sympathique. Nous aimons beaucoup le chocolat.. Le train arrive à minuit. Les jeunes adorent les téléphones portables. Le professeur explique les exercices 8.- Complète les phrases avec la forma correcte de l impératif. Si vous voulez dîner,. la table (mettre) Le cinéma commence à huit heures,. en retard (ne pas arriver). Demain il y a un examen,. bien vos leçons (étudier). Tu dois faire tes devoirs,. par l activité numéro 1 (commencer). Je t invite,.. un café, je prends un té (prendre). 9.- Relie la question et la réponse avec des flèches: Tu ne vas pas au collège? Vous aimez les chevaux? Tu ne prends pas ton instrument? Tu achètes ces chaussures? Votre style n est pas classique? Oui, je les aime. Si, je vais au cours de Français. Si, mon style est BCBG. Si, je le prends. Oui, je les achète Complète avec les verbes entre parenthèses au présent. - Je (faire).. du yoga chaque semaine. - Nous (jouer) au tennis le samedi. - Ils ne (faire). jamais du sport. - Vous (faire). des travaux manuels? - Tu (jouer). à la PlayStation?

5 11.- Transforme ces phrases au passé composé J habite à Paris.. La police passe devant le lycée. Les bus de Murcia partent à cinq heures... Mon petit frère se coiffe tout seul. Tu vas au cinéma tous les samedis.. Le personnage du film meurt (mourir) à la fin.... Les professeurs entrent dans la classe à huit heures vingt-cinq Transforme les phrases es remplace le complément par le pronom correspondant. - Elles essaient le tee-shirt - - Vous ne regardez pas la télévision - - Tu écoutes le CD - - Tu attends ta mère - - Je rencontre mes amis à la plage Construis une phrase qui contienne une expression avec un adjectif possessif. (4 points) (Exemple)- Chapeau mon père C est le chapeau de mon père----- C est son chapeau. - Parents Jacques -- - Moto mon oncle et ma tante -- - Mascottes nous -- - Armoire moi -- - Stylo mon collègue Ordinateurs mes cousins Écris librement cinq phrases qui contiennent une comparaison Écris le nom des matières scolaires que tu connais et sa traduction en Espagnol Écris dans une liste le nom de tous les éléments qui font partie de ton matériel de clase avec la traduction correspondante et les articles nécessaires.