MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS CURSO 2016 / 2017

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1 MEDIDAS EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS CURSO 2016 / 2017 PROCESO DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA EN LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA PRIMERO DE ESO El alumnado que en junio haya obtenido una nota inferior a 5.0 deberá realizar obligatoriamente una prueba escrita en septiembre que versará sobre los contenidos más relevantes abordados durante todo el curso académico. Junto con las calificaciones de Junio, el profesor de francés entregará al alumno calificado negativamente, una serie de ejercicios/actividades tipo que se citan más abajo en este documento, para que durante las vacaciones de verano le sirvan de ayuda y de guía a la hora de la preparación de la prueba extraordinaria. La realización de estas actividades se llevará a cabo en folios aparte, que deberá entregar al profesor PREVIAMENTE a la realización de dicha prueba. La prueba de septiembre se compondrá de los estándares más importantes de cada uno de los bloques de contenidos de la programación y podrá contener cuestiones sobre: Bloque I: Comprensión de textos orales. - Prueba escrita consistente en preguntas de carácter general y más específico que evalúen la comprensión de una grabación en lengua francesa. - Resolución de tareas y ejercicios graduados por dificultad que versan sobre la gramática y el vocabulario de la lengua francesa que los alumnos necesitan como herramienta para la comprensión de textos orales. Bloque II: Producción de textos orales. - Prueba durante la cual el alumno deberá completar y/o mantener una conversión cotidiana o formal, sobre temas de diversa naturaleza abordados durante todo el curso. Bloque III: Comprensión de textos escritos. - Prueba escrita. Preguntas de diversa naturaleza (respuesta múltiple, verdadero/falso, de respuesta abierta, relación de conceptos ) sobre un texto escrito en lengua francesa sobre los temas estudiados durante el curso. - Resolución de tareas y ejercicios graduados por dificultad que versan sobre la gramática y el vocabulario de la lengua francesa que los alumnos necesitan como herramienta para la comprensión de textos escritos. Bloque IV: Producción de textos escritos. - Redacción de un texto en lengua francesa sobre temas de actualidad abordados durante el curso.

2 Calificación de la prueba: La calificación obtenida en la prueba extraordinaria aportará un máximo de 6 puntos sobre 10 (60%) para la nota global. La corrección en la elaboración de los ejercicios encargados para el período de vacaciones aportará un máximo de 4 puntos sobre 10 (40%) para la nota global. La nota global será la suma de ambas calificaciones. ======================================================================= SE RECOMIENDA AL ALUMNO/A DE PRIMERO DE ESO CALIFICADO NEGATIVAMENTE, REALIZAR DURANTE EL PERIODO POST - EVALUACIÓN LAS SIGUIENTES TAREAS A MODO DE PREPARACIÓN DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: 1. Realización por escrito de todos los ejercicios que siguen al presente documento, pertenecientes a las unidades estudiadas en clase. 2. Elaboración de una lista de vocabulario útil, a partir del que aparece en las lecciones vistas a lo largo del curso y del que ha ido apareciendo en las clases, para facilitar su aprendizaje. 3. Conjugar los principales verbos estudiados en clase en Presente de Indicativo por escrito como ayuda para la automatización en su uso. 4. Práctica de la lectura en francés en voz alta a partir de los documentos aparecidos en el libro y de los ejercicios realizados en clase. 5. El material trabajado durante las vacaciones de verano, expresado en los puntos 1 y 2, deberá ser presentado ANTES de la realización de la prueba extraordinaria de septiembre. INSISTIMOS: Dicho trabajo, realizado correctamente, aportará a la nota total un máximo de 4 puntos (40%). Para presentarse al examen será obligatoria la entrega del material con los ejercicios resueltos. Llano de Brujas a 20 de junio de El Jefe del Departamento de Francés. Fdo. Gabriel García Álvarez.

3 EJERCICIOS-MODELO QUE EL ALUMNO DEBERÁ REALIZAR DURANTE EL VERANO, BASADOS EN LOS CONTENIDOS TRABAJADOS Y PRACTICADOS EN CLASE DURANTE EL CURSO TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN REALIZARSE EN FOLIOS APARTE O EN UNA LIBRETA, A MANO Y DE FORMA LIMPIA Y ORDENADA 1.- Utilise la forme appropriée du verbe AVOIR. 2.- Utilise la forme apropriée du verbe ÈTRE. - Marie... vingt ans. - Nous... un livre de français. - Quel âge... tu? - Vous... un numéro de téléphone? - J... seize ans. - Ma soeur et mon frère... un vélo - Nous n... pas de livre de littérature. - Elle... un ami autrichien. - Ils... six ans. - Quel âge... vous? - - Il... monsieur Lafoux. - Marie... en france, à Paris. - Je... François Martin. - Vous... espagnols. - Sophie et Pierre... Portugais. - Elle n... pas Anglaise. - Mon frère et moi, nous... contents. - Mes professeurs. sympas. - L examen n... pas très difficile. - Les dialogues... faciles. 3.- Transforme à la forme négative. - J aime le cinéma français Mon père arrive demain Le directeur travaille beaucoup Mon cousin habite à Paris Elles aiment le chocolat suisse Écris l adjectif possessif nécessaire. - - C est la trousse de Julie Ce bracelet est à moi Les stylos son a Lucas Les ciseaux sont à Claire C est le taille-crayon de Samir -...

4 5.- Transforme en français ces expressions: - Vamos a la pista de patinaje La abuela va a la cocina Vas al instituto? Los turistas van a la playa Yo no voy al gimnasio Complète les phrases avec la forme verbale nécessaire: A- Il.. Maxime, il ans. Il. Brun et il.. à Paris. B- Je espagnol, j. à Santomera. Mon père. Espagnol aussi. C- Nous. à la plage, il chaud et nous nous baigner. 7.- Traduis en français ou en espagnol ces mots: BRUN.... LYCÉE... COLLÈGE. ÉLÈVE.... LA RENTRÉE.. BUENOS DÍAS, SEÑO.. SIMPÁTICO.... HOLA, QUÉ TAL?.. UN AMIGO.... EL DIRECTOR. 8.- Écris ces heures en toutes lettres et fais de pratiques avec d autres exemples de ton invention. 2 : : : Relie la question et la réponse et construis les phrases. Tu ne vas pas au collège? Oui, je les aime. Vous aimez les chevaux? Si, je vais au cours de Français. Tu ne prends pas ton instrument? Si, mon style est BCBG. Tu achètes ces chaussures? Si, je le prends. Votre style n est pas classique? Oui, je les achète Le mercredi, qu est-ce qu on fait? Complète avec le verbe faire + de la / de l / du. 1) Je.. jogging. 2) Elle.. aérobic. 3) Nous.. musique. 4) Ils.. sport. 5) Vous.. peinture.

5 11.- Les professions: Écris le nom de DIX professions: AU MASCULIN ET AU FEMININ Pon este diálogo en orden y cópialo aparte: - Au revoir - Ça va mal, et toi? - Bonjour - Je m appelle Marie, et toi? - Au revoir - Edouard. Comment ça va? - Bonjour, comment tu t appelles? - Ça va bien, merci 12.- Écris le nom des matières scolaires que tu connais et sa traduction en Espagnol Écris à un ami un document avec les instructions nécessaires pour aller de la porte de ton lycée à l église du village Écris dans une liste le nom de tous les éléments qui font partie de ton matériel de clase avec la traduction correspondante et les articles nécessaires. Attention au genre des substantifs Écris le nom des parties du corps avec les articles correspondants. Attention aussi au genre Écris une présentation de ton père, de ta mère, d un ami ou d un personnage célèbre. (entre 3-5 lignes).