IV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau Niveau CECRL
|
|
- Magdalena Medina Guzmán
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 TRAAM-TLSE-ESP008 / Las tareas domésticas I. Introduction Type de document : Audio mp3 Langue :Espagnol Durée : 0 56 Niveau : Collège A1-A2 Contenu : Carlos vive solo y tiene que cuidar de su casa : algunas tareas domésticas le gustan, y otras menos... Y lo que la gusta sobre todo es cuando regresa a casa de sus padres que se encargan de casi todo... Lien avec les notions des programmes : les tâches domestiques et le quotidien II. Références Disponible sur : Iframe d insertion sur ENT : <iframe frameborder="0" width="90%" height="120" src=" III. Script audio Bueno, pues yo vivo solo durante la semana porque estudio en Sevilla, pero mi familia vive en Cádiz ; entonces en Sevilla tengo que hacerme yo todo. Hay algunas actividades, hay algunas tareas domésticas que me gustan más. Por ejemplo, me encanta cocinar porque me gusta mucho la comida, comer, probar platos nuevos y también me gusta lavar la ropa porque me gusta tenrla limpia. Pero hay dos actividades como planchar o fregar los platos después de cocinar que no me gusta tanto porque me aburren. Sin embargo, cuando vuelvo a casa, al fin ed semana o en verano, mis padres hacen todo : ellos planchan, lvan la ropa, friegan, limpian el polvo, hacen la compra y yo, como soy su hijo, tengo que hacer sólo la cama y a veces pongo la mesa y les acompaño a hacer la compra y tirar la basura pero no tengo que limpiar, ni planchar, ni nada. IV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau Niveau CECRL Eléments relevant du niveau A1 Eléments relevant du niveau A2 Repérage du sens général : Carlos vit seul et parle des tâches domestiques. Repérage de mots simples et familiers : lexique des tâches domestiques (cocinar, lavar la ropa, planchar, fregar los platos, limpiar el polvo, hacer la compra, hacer la cama, poner la mesa, tirar la basura). L élève est capable de saisir le sens général du message, il distingue clairement les différentes tâches réalisées par Carlos lorsqu il vit seul à Séville et celles réalisées lorsqu il rentre chez ses parents à Cádiz les week-ends et pendant l été. V. Démarche Ce document de compréhension orale peut être proposé aux élèves en complément d une leçon autour des tâches ménagères pour vérifier la compréhension du lexique entre autre ou bien en document d ouverture pour aborder ce thème. Les élèves pourront à leur tour s exprimer sur les différentes tâches qu ils effectuent eux-mêmes au sein de leur famille (répartition des tâches). Je vous propose une fiche de compréhension et sa correction. Plusieurs façons de travailler l écoute avec les élèves : En classe entière avec les hauts parleurs (gestion des écoutes par l enseignant). En demi-groupe en salle informatique via l ENT (Espace Numérique de Travail) ou via un atelier Magret avec l avantage d une écoute gérée par les élèves. En demi-groupe en salle informatique via l ENT avec un formulaire. A la maison via l ENT (avec ou sans formulaire).
2 Las tareas domésticas Apellido : Nombre : División : Fecha : Comprensión Oral Compétence 2 Ecouter et comprendre item2 Comprendre les points essentiels d'un message oral : non acquis en cours d acquisition acquis 1era escucha Escucha y escoge la respuesta correcta : 1. Carlos estudia en Sevilla Cádiz. 2. Durante la semana Carlos vive solo con sus padres. 3. La familia de Carlos vive en Sevilla Cádiz. 4. Durante la semana Carlos no hace nada. lo hace todo. 5. A Carlos le gustan algunas tareas domésticas todas las tareas domésticas 6. Carlos vuelve a casa de sus padres todos los días tres días por semana los fines de samana en verano. 7. Cuando está en casa de sus padres Carlos no hace nada hace algunas tareas lo hace todo. 2da escucha Escucha otra vez y apunta si le gusta o no le gusta a Carlos : Cocinar / Planchar / Fregar los platos / Lavar la ropa Apunta el nombre de la tarea doméstica
3 3era escucha Escucha otra vez y apunta cuáles son las tareas que hace Carlos cuando vuelve a casa de sus padres y apunta cuáles son las tareas que hacen los padres ( a veces 2 opciones posibles) : Hacer la cama / Planchar / Hacer la compra / Tirar la basura/ Fregar los platos / Poner la mesa / Lavar la ropa / Limpiar el polvo Carlos Los padres Apunta el nombre de la tarea doméstica
4 Las tareas domésticas CORRECTION 1era escucha Escucha y escoge la respuesta correcta : 1. Carlos estudia en Sevilla Cádiz. 2. Durante la semana Carlos vive solo con sus padres. 3. La familia de Carlos vive en Sevilla Cádiz. 4. Durante la semana Carlos no hace nada. lo hace todo. 5. A Carlos le gustan algunas tareas domésticas todas las tareas domésticas 6. Carlos vuelve a casa de sus padres todos los días tres días por semana los fines de samana en verano. 7. Cuando está en casa de sus padres Carlos no hace nada hace algunas tareas lo hace todo. 2da escucha Escucha otra vez y apunta si le gusta o no le gusta a Carlos : Cocinar / Planchar / Fregar los platos / Lavar la ropa Apunta el nombre de la tarea doméstica Cocinar Lavar la ropa Planchar Fregar los platos
5 3era escucha Escucha otra vez y apunta cuáles son las tareas que hace Carlos cuando vuelve a casa de sus padres y apunta cuáles son las tareas que hacen los padres ( a veces 2 opciones posibles) : Hacer la cama / Planchar / Hacer la compra / Tirar la basura/ Fregar los platos / Poner la mesa / Lavar la ropa / Limpiar el polvo Carlos Los padres Apunta el nombre de la tarea doméstica Planchar Lavar la ropa Fregar los platos Limpiar el polvo Hacer la compra Hacer la cama Poner la mesa Tirar la basura
6 Les images utilisées sont libres de droits : Sources :
IV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau Niveau CECRL
TRAAM-TLSE-ESP007 / Ropa para salir I. Introduction Type de document : Audio mp3 Langue :Espagnol Durée : 1 01 Niveau : Collège A1-A2 Contenu : A Carlos le gusta la moda sin embargo durante la semana suele
Más detallesIV. Tableau avec éléments de contenu à repérer pour la compréhension, classés par niveau
TRAAM-TLSE-ESP005 / La jornada de Alejandro I. Introduction Type de document : Audio mp3 Langue :Espagnol Durée : 0 36 Niveau : Collège A1-A2 Contenu : Alejandro, estudiante universitario, describe qué
Más detallesPalabras de vascos. Interrogarnos n 3 " En casa, cómo te organizas? "
Palabras de vascos Interrogarnos n 3 " En casa, cómo te organizas? " i.3.1 - imágenes de mujer activa i.3.2 - "lo que me toca hacer" (David) (st) [script n 87 ] i.3.3 - "compartimos tareas" (Txabi y Sorne)
Más detallesPUBLICIDAD COCA-COLA
PUBLICIDAD COCA-COLA FICHE D EXPLOITATION PEDAGOGIQUE Document et activités proposés par Ana Armenta-Lamant, Lycée Merlioz, Aix-Les-Bains, académie de Grenoble. Niveau : A2. Résumé : publicité de coca-cola
Más detallesIADL Long Form - Spanish
Estamos interesados en conocer acerca de su capacidad para llevar a cabo ciertas actividades cotidianas. Nos interesa saber acerca de su capacidad AHORA (durante el último mes) y en EL MEJOR NIVEL DE SU
Más detallesImágenes en 3D. Transcripción. Public cible Tous niveaux / Écouter, Écrire, Évaluation : B1. Séquence 3
Public cible Tous niveaux / Écouter, Écrire, Évaluation : B1 Ce document présente la nouvelle recherche du Centre de Réalité Virtuelle de l Université Polytechnique de Catalogne. Il s agit d une technologie
Más detallesCuaderno de juego para la Igualdad
Cuaderno Familiar: Juegos para la Igualdad Cuaderno de juego para la Igualdad Alumno/a: Curso: Colegio: Hola: Soy el Cuaderno familiar para la igualdad de oportunidades entre niños y niñas. Quieres pasar
Más detallesNuevas formas de leer
Séquence 5 Public cible 4 e - 3 e / Écouter, Dialoguer : A2 Nuevas formas de leer Ils tournent toujours les pages, ils montrent toujours les personnages du doigt mais ces derniers réagissent, parlent en
Más detallesGuernica, Pablo PICASSO
Guernica, Pablo PICASSO Primera parte : La Guerra civil y la ciudad de Guernica. Lee los articulos que encontrarás en http://wikipedia.org/wiki/guernica También puedes leer los artículos en tu libro de
Más detallesCompréhension de l oral Niveau B2 (3 min d enregistrement ; durée de 20 à 30 minutes) Objectif :
COMPREHENSION DE L ORAL NIVEAU B2 OBJECTIF GRILLE D EVALUATION ENTRAINEMENT Entraînement 2 niveau B2 : Presentarse para un empleo (versión mexicana)( Nydia 04) A- Oír B- Comprender C- Repetir y aprender
Más detallesCompréhension de l écrit niveau A2 (30 min)
COMPRÉHENSION DE L ÉCRIT NIVEAU A2 (30 MIN) OBJECTIF GRILLE D ÉVALUATION EN FONCTION DU SUPPORT ÉCRIT ET DES CRITÈRES SUIVANTS: ENTRAÎNEMENTS Entraînement 1 : Ofertas de trabajo Entraînement 2 : Demandas
Más detallesDIPLÔME NATIONAL DU BREVET
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET ÉPREUVE D ESPAGNOL SÉRIES : TOUTES SESSION 2014 Durée : 1 heure 30 Coefficient : 1 Barème : I - COMPRÉHENSION DU TEXTE II - COMPÉTENCE LINGUISTIQUE III EXPRESSION PERSONNELLE
Más detalleswww.mihijosordo.org Estás en: Mi hijo de 6-12 años > Educar en casa > Rutinas
Educar en casa Rutinas Ya me lavo los dientes, como solo, ayudo a mamá a bañar al hermanito y a papá a poner la mesa Qué mayor soy! Crecer es un camino largo en el que día a día aprendemos cosas nuevas.
Más detallesObedecer a personas mayores
Obedecer a personas mayores Hoy voy a aprender porqué es necesario que obedezca a las personas mayores que me rodean como mis padres o mis maestros. Eso está bien. Obedecer a mis padres y a mis maestros
Más detalles3 Errores fatales que cometen muchos autónomos
3 Errores fatales que cometen muchos autónomos Hola! Que alegría me da que te hayas bajado este documento. Eso quiere decir que estas realmente comprometido a llevar tu negocio a una nueva dimensión. Una
Más detallesType de document : 1) Nuevas voces 1ère los 1000 euros. 1 ) Artículo del. País 23/10/2005. 2) Nuevas voces 1ère, ya tiene una ventaja!
Thème : Los jóvenes y el trabajo Classe de 1ère Notion: Espaces et échanges / idée de progrès Activité langagière dominante : C.O Autres activités langagières : C.E/ E.E./E.O.I Niveau de compétence visé
Más detallesLA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons
LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Desde hace unos días cuando le tiro la pelota a Chispa, no sale corriendo a por ella para luego volver a traérmela. Los papás me han dicho
Más detallesNo es buena la publicidad que utiliza el anuncio de un producto o artículo, para perpetuar el papel de la mujer como objeto sexual, o como ama de
Los anuncios No es buena la publicidad que utiliza el anuncio de un producto o artículo, para perpetuar el papel de la mujer como objeto sexual, o como ama de casa, única responsable del cuidado del hogar,
Más detallesEl Canal de Panamá. Transcripción. Public cible Cycle terminal / Écouter, Écrire, Parler : B1 / B2. Séquence 5
Séquence 5 Public cible Cycle terminal / Écouter, Écrire, Parler : B1 / B2 El Canal de Panamá Depuis cent ans, le canal de Panama permet le commerce international entre l orient et l occident. Un contrat
Más detalles1 er AÑO «A DESCUBRIR QUIÉN SOY!» SESIÓN 1 - NIVEL BÁSICO 1 OBJETIVOS: MATERIALES: A C TI IV VI DI DA DA ED S E:
SESIÓN 1 - NIVEL BÁSICO 1 1 er AÑO 1. Descubrir algunas características distintivas de la propia identidad. 2. reconocer algunas similitudes y diferencias físicas entre sí mismo(a) y los(as) demás compañeros(as).
Más detallesCompréhension Ecrite
PROPOSITION D EVALUATION DIAGNOSTIQUE EN DEBUT DE TROISIEME : «Un día normal en la vida de Carlos», Actividades ELE Activité de communication langagière : Compréhension Ecrite Un día normal en la vida
Más detallesDiana Raquel Sierra A. Mg dianarsierra@uniandino.com.co
HACIA UN CAMBIO CULTURAL Protegiendo a los Niños, Niñas y Adolescentes Diana Raquel Sierra A. Mg dianarsierra@uniandino.com.co El alcohol o ha existido desde siempre Se ha consumido en todas las clases
Más detallesCompréhension de l oral Niveau A2
COMPREHENSION DE L ORAL NIVEAU A2 OBJECTIF : CONSEILS DE REALISATION : GRILLE D EVALUATION ENTRAINEMENTS : Entraînement 3 : Contestar a una solicitud de trabajo (Nacho 01) A- Oír B- Comprender C- Repetir
Más detallesVideojuego Gran Turismo en España
Séquence 6 Public cible 3 e / Écouter, Dialoguer, Écrire : A2 Videojuego Gran Turismo en España L Espagne est à l honneur du sixième volet du célèbre jeu vidéo de courses de voiture, et plus particulièrement
Más detallesANDREA IGLESIAS DE LUCAS
ANDREA IGLESIAS DE LUCAS 6ºA Hace muchos años, todas las personas estaban fuertes y sanas. Hacían comidas muy variadas, y les encantaban la fruta, las verduras y el pescado; diariamente hacían ejercicio
Más detallesBACCALAURÉAT GÉNÉRAL
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2012 ESPAGNOL LANGUE VIVANTE 2 Série S DURÉE DE L'ÉPREUVE : 2 heures. - COEFFICIENT : 2 L'usage de la calculatrice et du dictionnaire n est pas autorisé. Dès que ce sujet vous
Más detallesTema 3 Organización de la vida en familia
Tema 3 Organización de la vida en familia Se dice que la familia unida afronta mejor sus necesidades y problemas, por eso para hacer de nuestra casa un sitio agradable, cómodo y seguro, es importante comunicarnos,
Más detallesEl turismo en España. Transcripción. Public cible. Séquence
Séquence 15 Public cible Tous niveaux / Écouter, Écrire : B1 El turismo en España Ce document résume les caractéristiques de la marque Espagne dans le monde ainsi que les résultats économiques au niveau
Más detallesEN AQUELLOS TIEMPOS. Nombre:.. APELLIDO:. Clase:
Nombre:.. APELLIDO:. Clase: EN AQUELLOS TIEMPOS 5 10 Mucho nos hemos preguntado qué tanto 1 han cambiado los tiempos para todos aquellos que tenemos más de treinta. [ ] Concentrémonos exclusivamente en
Más detallesMirar. b. Yo (merecer) un buen regalo porque trabajo. c. Chicos, vosotros no (obedecer) nunca. d. (Parecer) antipática pero en realidad yo
6 Mirar 1 En utilisant comme modèle de conjugaison le verbe parecer conjugue les verbes entre parenthèses. livre p. 82 et 90 a. Todos los chavales (conocer) las canciones de Shakira. b. Yo (merecer) un
Más detallesLee el siguiente diálogo y completa con una de las palabras del recuadro.
1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Lee el siguiente diálogo y completa con una de las palabras del recuadro. me acuerdo le sacaba de quicio les gusta le gustaba no soportaba me daba mucha pena me gustaba no le importaba
Más detallesSi piensa que no hay forma de prevenir el cáncer
Si piensa que no hay forma de prevenir el cáncer Conozca los estudios clínicos Yo decidí participar en un estudio clínico para ayudarme a mí mismo y a mi comunidad. DEPARTAMENTO DE SALUD Y SERVICIOS HUMANOS
Más detallesGRUPO 1 Biografía de Colón.
GRUPO 1 Biografía de Colón. En esta actividad vas a actuar de investigador.tienes que buscar la información que corresponde a tu tema de estudio en Internet. Para ayudarte en tu trabajo te proporcionamos
Más detallesEscenario de Trabajo
Hoy llegué al centro para encontrar que la maestra que lo cerró no limpió el retrete. Ahora tengo que limpiar en retrete y todavía preparar el centro antes de que llegan los niños. La semana pasada mi
Más detalles365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
365 días para la acción 5 DE DICIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LOS VOLUNTARIOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL 5 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DEL VOLUNTARIADO PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL
Más detallesJesús es Mi mejor Amigo
Jesús es Mi mejor Amigo 1) Empezar con la Señal de la Cruz y el Ave María o el Padrenuestro (en mímica cuando se lo sepan) 2) Canto Yo tengo un Amigo que Me Ama 3) Presentación, Cada uno dice su nombre
Más detallesCORRIGÉ TEST GRAMMATICAL CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR ACCÉDER À L'EXERCICE. Conjuguez au passé simple et à l imparfait:
CORRIGÉ TEST GRAMMATICAL CLIQUEZ SUR LE LIEN POUR ACCÉDER À L'EXERCICE I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. Conjuguez au présent: Conjuguez au passé simple et à l imparfait: Conjuguez au futur: Transposez
Más detallesObjetivo: Relacionar la responsabilidad en las tareas domésticas y la asignación tradicional masculino-femenino de valores y actividades
Título: Taller igualdad en casa Temática: Género. Objetivo: Relacionar la responsabilidad en las tareas domésticas y la asignación tradicional masculino-femenino de valores y actividades Destinatarios:
Más detallesY yo, qué puedo hacer? En la cuarta planta de un edificio sin ascensor, de un barrio con
Y yo, qué puedo hacer? En la cuarta planta de un edificio sin ascensor, de un barrio con calles arboladas, de una de esas ciudades atiborradas de gente, vive el señor Equis. Todas las mañanas, mientras
Más detallesDIEZ HOMBRES SON SANADOS (A.2.1.10)
DIEZ HOMBRES SON SANADOS REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 17:11-19 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Demos gracias " (Hebreos 12:28b, Dios Habla Hoy). Soy agradecido con Jesús por todas
Más detallesQué es un compañero de apoyo? Qué puede hacer un compañero de apoyo? Trabajar con un compañero de apoyo. Apoyo a personas con depresión
Apoyo a personas con depresión Trabajar con un compañero de apoyo BUSCAR APOYO Qué es un compañero de apoyo? Si usted tiene depresión, probablemente esté lidiando con muchas cosas. Quizás haya perdido
Más detalles[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C.
Locutora: - Bueno, hombres, mujeres y todos los que están presente y los que están escuchando la radio vamos a escucharla historia niña que quiere estudiar. porque antes las niñas no tenían derecho a estudiar
Más detalles16 y 65 1.350.000 3.647.000 6.000 personas ± 1,29% 95,5% 22% 1.308 casos ± 2,76% 15,5% 930 casos ± 3,28%
ÍNDICE Marco metodológico Tipología de los hogares analizados Cuestión previa La falta de conciliación en cifras La falta de conciliación por sexos Situaciones laborales que afectan a la conciliación La
Más detallesExamen de Nivelación de Español
1 Examen de Nivelación de Español DATOS PERSONALES: NOMBRE: APELLIDO: NIVEL DE ESTUDIOS: Merci de bien vouloir retourner ce test par courriel dès que possible à : langues.menton@sciences-po.fr Le test
Más detalles3. Schulaufgabe aus dem Spanischen am 12.05.2014 Klasse 10acd. I. Vocabulario - Rellena las lagunas con el vocabulario adecuado /20
3. Schulaufgabe aus dem Spanischen am 12.05.2014 Klasse 10acd (Stoff: vale vale!1 Etapa 4-5) Name: Total /85 I. Vocabulario - Rellena las lagunas con el vocabulario adecuado /20 Un día en la vida de Carlos,
Más detallesGUIA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES II CICLO DE PRIMARIA
GUIA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES II CICLO DE PRIMARIA Nombre y Apellidos Curso 1 I.- Presentación UN POCO DE HISTORIA QUÉ ES EL 8 DE MARZO?. Hoy, 8 de marzo, se festeja el día internacional de la mujer, en
Más detalles1 er AÑO QUÉ ME HACE BIEN Y QUÉ NO SESIÓN 4 - NIVEL BÁSICO 1 OBJETIVOS: MATERIALES: A C T I V I D A D E S : 1. La bomba de agua (10 minutos)
SESIÓN 4 - NIVEL BÁSICO 1 1 er AÑO 1. Identificar sustancias nocivas y positivas para la salud. 2. Comprender que ingerir sustancias en exceso daña el organismo. OBJETIVOS: MATERIALES: Recipiente de vidrio
Más detallesEl trabajo infantil en El Agustino
El trabajo infantil en El Agustino Qué cosas negativas tiene el trabajo que realizas? Alludar a mi mamá no me da tiempo de jugar (niña, 12 años) Que no almuerzo ay veces (niña, 13 años) Me insultan, se
Más detallesINNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Angélica María Guerrero Escamilla. Estudiante de la Licenciatura en Derecho
PRESENTA: INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.. Asesora INEA Estudiante de la Licenciatura en Derecho Col. Rancho Nuevo, Mpio. de Apaseo el Grande, Gto. Octubre de 2003 1 INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Más detallesFiche 8 Le subjonctif présent
Fiche 8 Le subjonctif présent A La conjugaison a. Les conjugaisons régulières --AR cantar changement de voyelle dominante ind. subj. a e ind. e --ER comer IR vivir changement de voyelle dominante subj.
Más detallesTextos: Dr. José Sánchez de Toledo, Dr. Jordi Giralt - Ilustraciones: Agustí Giralt
Textos: Dr. José Sánchez de Toledo, Dr. Jordi Giralt - Ilustraciones: Agustí Giralt Hola amigos! Me llamo Quim y soy una cápsula. Seguro que ya has visto muchas cápsulas y de muchos colores, pero yo soy
Más detallesMódulo 3 Medios de información
NOMBRE: CURSO: APELLIDOS: FECHA: Gramática 25 1) Escribe frases relativas con que. a) Javier compró un ordenador. El ordenador es portátil. b) Tengo un nuevo móvil. Mi móvil tiene acceso a Internet. c)
Más detallesDESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y MAPA DE COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓNDEACTIVIDADESYMAPADECOMPETENCIAS ACTIVIDAD: Cocinarparaunacenaconamigosyamigas DESCRIPCIÓNDETALLADA.Quéhagoycómolohago.Descripcióndelprocedimientoquesigo Me tomo muy en serio cocinar para un
Más detallesCapitulo 4 Día 1. Pero Ron no es un experto en ropa bonita. Realmente el dependiente Ron es experto en ropa fea..
Capitulo 4 Día 1 En Ropacloze, Texas, hay una tienda de ropa muy especial. La tienda de ropa se llama Ropa Bonita. Todas las personas de Ropacloze, Texas, van a la tienda cuando quieren comprar ropa nueva.
Más detallesEl Supermercado. Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de. . Voy a pasármelo bien en el supermercado.
El Supermercado Hoy tengo que ir yo solo al supermercado a comprar un kilo de manzanas.. Voy a pasármelo bien en el supermercado. Eso está bien. Existen muchas clases de manzanas. Las hay rojas, amarillas,
Más detallesMI HIJO NO COME. www.rocioramos-paul.com
MI HIJO NO COME Qué hago? www.rocioramos-paul.com Cómo se instaura una rutina Que exista un MOMENTO para cada actividad (comer, dormir, jugar) Que se encuadre cada actividad en un LUGAR Que cada vez que
Más detallesCAMPAÑA DE EDUCACION FAMILIAR EN RELACION A LOS JOVENES. arazar
CAMPAÑA DE EDUCACION FAMILIAR EN RELACION A LOS JOVENES La prevención sobre Drogas empieza en El seno familiar LA EXPERIENCIA Yo soy una de tantas mujeres que ha vivido toda su vida, en una u otra casa
Más detallesLopez Juliana es fresca y natural como su cocina, nos invita a descubrir su mundo
Juliana Cómo describís tu estilo de cocina? Es una cocina de productos naturales, con productos saludables, orgánicos, muchas legumbres, frutas y verduras. Trato de hacer recetas espontáneas, simples,
Más detalleswww.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía
Educar en casa Promover su autonomía Cuando nos dijeron que nuestra hija era sorda pensábamos que no iba a poder llevar una vida normal, y sin darnos cuenta hacíamos todo por ella; no sabemos por qué pero
Más detalles2007 Journey North http://www.learner.org/jnorth/ Layout by Margaret Black. Berenices y La Vida en el Rancho
2007 Journey North http://www.learner.org/jnorth/ Layout by Margaret Black Berenices y La Vida en el Rancho Mi nombre es Berenices Espinoza Garcia y estoy en el quinto grado en la escuela de San Cristóbal
Más detallesCosas del amor. Lourdes Miquel. Actividades de comprensión y soluciones. Material descargable
Lourdes Miquel Cosas del amor Actividades de comprensión y soluciones. Material descargable Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2012 www.klett.de Alle Rechte vorbehalten Actividades de comprensión y soluciones
Más detallesComunidad. Día de la Tolerancia 10 de noviembre 2014
Día de la Tolerancia 10 de noviembre 2014 Comunidad Nos reunimos el 10 de noviembre para reflexionar juntos en comunidad acerca del Día de la Tolerancia. La ceremonia estuvo a cargo de los alumnos de 4C
Más detallesHÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 2 Y 3 AÑOS
HÁBITOS PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL ENTRE 2 Y 3 AÑOS ÁREA DEL VESTIR Sabe sacarse prendas fáciles. Colabora al desnudarse. Empieza a abrocharse. Empieza a ponerse alguna cosa muy fácil aunque sea
Más detallesRESONANCIAS / RÉSONANCES
L Institut Cervantes de Casablanca et l Ambassade d Espagne au Maroc en collaboration avec l Espace Darja / AR2D "Association Les Rencontres de la Danse" présentent : RESONANCIAS / RÉSONANCES Résonances
Más detallesLEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC
LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC LUCIA (ES) El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión
Más detallesDIBUJANDO MI VIDA. Erick López. Exalumno Colegio Santiago de las Atalayas 2004
DIBUJANDO MI VIDA Erick López Exalumno Colegio Santiago de las Atalayas 2004 Tecnólogo en Sistemas de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN y VI semestre de Diseño Gráfico de la misma
Más detallesLa familia y sus vecinos
La familia y sus vecinos Lección 1 Más cerca o más lejos, alrededor de la familia viven otras familias. Los vecinos forman una comunidad más amplia que la familia. La comunidad de vecinos se da lo mismo
Más detallesPrefiero las muñecas de trapo que hace mi abuela.
HISTORIAS VERDADERAS Por Juanita Conejero No me gustan mucho los juguetes plateados, dorados y fosforescentes que venden en las vidrieras de mi ciudad. Prefiero las muñecas de trapo que hace mi abuela.
Más detallesViaje a Valencia (1)
Viaje a Valencia (1) El último fin de semana de abril se me ocurrió 1 bajar a Valencia, la capital de la comunidad Valenciana. El objetivo de la visita era reencontrarme con tres amigos. Sábado El tren
Más detallesEntrevistadora: entonces el español lo aprendiste en la escuela y el ngigua en la casa
Transcripción entrevista Juventina Entrevistadora: cuál es tu lengua materna? Entrevistada: Ngigua, igual a popoloca Entrevistadora: cuándo y por qué lo aprendiste? Entrevistada: cuándo y por qué la aprendí?
Más detallesLa lucha de cultura: Una comparación entre la pintura de. América Latina cerca el Siglo XVII y la pérdida de culturas hoy en día. Por.
La lucha de cultura: Una comparación entre la pintura de América Latina cerca el Siglo XVII y la pérdida de culturas hoy en día Por Eric Munyon Cuando América fue colonizada por los españoles ellos trajeron
Más detallesUNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS.
UNIDAD 1. LOS NÚMEROS ENTEROS. Al final deberás haber aprendido... Interpretar y expresar números enteros. Representar números enteros en la recta numérica. Comparar y ordenar números enteros. Realizar
Más detallesLección 57. 4. Era capaz el hombre endemoniado de salvarse el mismo del poder de todos los demonios que lo controlaban? -No.
Lección 57 1. Por qué se cansó Jesús? -Aunque Jesús era plenamente Dios, Él también era completamente humano. 2. Cómo fue capaz Jesús de ordenar al viento y al mar que se calmaran? -Porque Jesús era Dios.
Más detallesLOS CUIDADOS DEL PLANETA
Quinto Examen Bimestral (Mayo - Julio). Lee atentamente las indicaciones para contestar el examen. 1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas. LOS CUIDADOS DEL PLANETA En la Tierra vivimos seres
Más detalles3.- HACER PROPUESTAS
3.- HACER PROPUESTAS DATOS DE TU GRUPO: a) Nombre y apellido de los miembros del grupo b) Nombre de la entidad y federación c) Persona y forma de contacto de tu grupo FORMA DE TRABAJAR: Para hacer propuestas
Más detallesPreguntas para Familias de Niños con Necesidades Médicas Especiales al darles de Alta del Hospital
Preguntas para Familias de Niños con Necesidades Médicas Especiales al darles de Alta del Hospital Este documento fue desarrollado por Family Voices of California para ayudar a las familias de niños con
Más detallesTranscripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.
Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando
Más detallesSantiago, 11 de Noviembre de 2015
Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en el Lanzamiento del Programa Más Capaz Mujer Emprendedora, en comuna de Lo Espejo Santiago, 11 de Noviembre de 2015 Amigas y amigos:
Más detallesel amor es un regalo de Dios (a.3.2.13)
el amor es un regalo de Dios (a.3.2.13) REFERENCIA BÍBLICA: Juan 3:16 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Conocemos lo que es el amor porque Jesucristo dio su vida por nosotros" (1
Más detallesLA HISTORIA DE ADÁN Y EVA. Escrita y dibujada por Ingrid af Sanderberg y Britta Ring. Traducida y adaptada por el Feminario de Alicante.
LA HISTORIA DE ADÁN Y EVA Escrita y dibujada por Ingrid af Sanderberg y Britta Ring. Traducida y adaptada por el Feminario de Alicante. Un día a Eva le ofrecen la posibilidad de participar en un curso
Más detallesDebate: Los niños y las niñas deben trabajar?
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 09 Debate: Los niños y las niñas deben trabajar? Propósito de la sesión Que los niños a través del diálogo expresen sus opiniones a partir de la información que han obtenido
Más detallesFiestas y tradiciones españolas: entre cultura y polémica
Fiestas y tradiciones españolas: entre cultura y polémica Problématique : Las fiestas y tradiciones en España son sinónimo de cultura nacional o de polémica? Plan I/ Un país festivo 1) Hábitos nacionales
Más detallesNuestros derechos y deberes van de la mano
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 27 Nuestros derechos y deberes van de la mano Por qué es importante reconocer y asumir nuestros deberes y no solo exigir nuestros derechos? Los niños y niñas deben reconocer
Más detallesQué hacemos para cuidar el agua?
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 17 Qué hacemos para cuidar el agua? En esta sesión, las niñas y los niños reconocerán la necesidad de ahorrar el agua para preservarla, ya que este elemento natural se
Más detallesII Jornadas sobre liderazgo. Experiencia de vida de líderes contemporáneos
II Jornadas sobre liderazgo Experiencia de vida de líderes contemporáneos Experiencia personal No se si sea apropiada mi experiencia de vida en unas jornadas sobre liderazgo sin embargo compartiré con
Más detallesDEVOCIONALES CON ACTIVIDADES PARA TODA LA FAMILIA Nuevo Testamento - Marcos - Semana #11
Quién es Jesús? - Día 1 LEER EL PASAJE BÍBLICO JUNTOS COMO FAMILIA : Marcos 8:22-30 SU REACCIÓN A LA HISTORIA BÍBLICA: Pide a cada miembro de la familia contestar las siguientes preguntas 1. Qué es lo
Más detallesMI FAMILIA ES UN REGALO DE DIOS
MI FAMILIA ES UN REGALO DE DIOS (a.3.2.9) REFERENCIA BÍBLICA: Hechos 2:44-47 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: " sea preocupado por su propia familia " (1 Timoteo 5:8b, Dios Habla Hoy). Mi familia es un
Más detallesJenny: Me llamo Jenny, soy norteamericana. Y tú, cómo te. Jenny: Bien. Bailas muy bien. Jenny: Sí, pero no bailo las Sevillanas.
Cuento 1.1 Nombre Hay una chica, se llama Jenny. Jenny está en Sevilla, España. Jenny ve a un chico y una chica que bailan. La chica da una vuelta y el chico levanta sus brazos. Ellos bailan muy bien.
Más detallesComo curé mi hernia inguinal
Método curativo patagònico Como curé mi hernia inguinal Sistemas para Principio de hernia Hernia inguinal Hernia escrotal 8ª Edición Julio 2014 Gustavo Guglielmotti Como curé mi hernia inguinal Gustavo
Más detalles(PASAR A LA SIGUIENTE LÁMINA) (PASSER À LA PAGE SUIVANTE)
El zorro llamó a la primera casa del pueblo, en la que vivía una gallina. - Hola señora Gallina, Le importaría dejarme entrar a su casa? Tengo frío y mucha hambre - dijo el zorro - Por supuesto, pero no
Más detallesCRA DIEGO MARÍN PROYECTO DE SALUD: COMER BIEN Y MOVERNOS MÁS PARA VIVIR MEJOR. CURSO 2011 / 2012
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS ENCUESTAS SOBRE HÁBITOS ALIMENTARIOS DE LA POBLACIÓN ESCOLAR DE 3º Y 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA (abril 2012). PUNTOS FUERTES Los desayunos y otras comidas. - La
Más detallesPreparado para el jardín de infancia. Spanisch
Preparado para el jardín de infancia Spanisch Los niños necesitan tareas con las que puedan crecer, ejemplos que puedan seguir para orientarse y comunidades en las que se puedan sentir bien cuidados.
Más detallesEmpleados con discapacidad del CMDLT celebran su día y comparten su testimonio de vida
Empleados con discapacidad del CMDLT celebran su día y comparten su testimonio de vida Este 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, una fecha que este año, por
Más detallesTitre : Viaje virtual a una ciudad española : Cádiz
Titre : Viaje virtual a una ciudad española : Cádiz Véronique Vidard Collège Jean Jaurès Montauban, France Niveau : 4ème - 3ème Objectifs culturels : Connaissance d une ville espagnole. Objectifs linguistiques
Más detallesLa nueva aventura. s a r a g i r a l d o j i m é n e z p e r e i r a
46 La nueva aventura s a r a g i r a l d o j i m é n e z p e r e i r a Nací el 20 de octubre de 1995 en Pereira, Risaralda. En mi tiempo libre estudio danza, música, técnica vocal y teatro, pues son las
Más detallesPráctica. Nombre. Gramática: Tiempos verbales. Macmillan/McGraw-Hill
Tiempos verbales El tiempo presente de los verbos indica acciones realizadas ahora, hoy. Un verbo en tiempo pasado indica una acción que ya fue realizada. El tiempo futuro señala una acción que va a ser
Más detallesNIVEL A. Cádiz, la mar de bonita TEXTO. w w w. e d u c a c i o n. g o b. e s / u k. Cádiz está rodeada de mar por todas partes, es casi una isla.
REVISTA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN REINO UNIDO E IRLAND A enero 2012 AUTORA: Francisca Pérez Román Profesora de español en The Swinton High School, Manchester. NIPO: 030-12-079-3 Cádiz, la mar de
Más detallesPRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL INTERMEDIO DE FRANCÉS SEPTIEMBRE 2013 COMPRENSIÓN ORAL
ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE NIVEL INTERMEDIO DE FRANCÉS SEPTIEMBRE 2013 Comisión de Evaluación de la EOI de COMPRENSIÓN ORAL Puntuación
Más detalles