LA ASAMBLEA ESCOLAR. María Concepción Garcés Díaz

Transcripción

1 LA ASAMBLEA ESCOLAR 1 María Concepción Garcés Díaz

2 QUÉ SABEN SOBRE LA ASAMBLEA ESCOLAR?

3 LA ASAMBLEA ESCOLAR En primer lugar, es una Técnica Freinet En la clase, Freinet utilizaba el periódico mural en donde cada semana los niños y niñas anotaban sus comentarios de lo que sucedía y ponían su nombre. Se dividía en cuatro columnas; Felicitaciones, críticas, aspiraciones y realizaciones. Se sugiere que el primer día de clases se elabore un reglamento del grupo. Se sugiere que se realice los viernes de cada semana, en la última hora.

4 EL PERIODIQUITO DE LOS NIÑOS Semana Felicitaciones Críticas Compromisos Sugerencias Del 15 al 19 de Julio del 2013 Felicito a Hassan por echarle ganas a la escuela. Saúl Felicito a Emily por cambiar su humor Roberto Critico a Javier por su lenguaje Alejandro Critico a Javier porque nos pega en los testículos a Tomás y a mí Tony Me comprometo a no hablar vulgar y a no faltarle al respeto a mis compañeros Javier Que cada quien escriba sus compromisos y los pegue en el periódico.

5 Hay que preparar el espacio, desde la colocación de las sillas y crear un ambiente de respeto, de confianza, con una actitud positiva que el docente debe propiciar. Permite a los alumnos construir un juicio moral y de valor, un juicio crítico y va definiendo su personalidad. No debe existir el castigo, la sanción, la crítica inhumana que etiqueta a los alumnos. No debe existir el control.

6 Hay que preparar el espacio, desde la colocación de las sillas y crear un ambiente de respeto, de confianza, con una actitud positiva que el docente debe propiciar. Permite a los alumnos construir un juicio moral y de valor, un juicio crítico y va definiendo su personalidad. No debe existir el castigo, la sanción, la crítica inhumana que etiqueta a los alumnos. No debe existir el control.

7 QUÉ SE LOGRA CON ESTA ACTIVIDAD Desarrolla y fortalece la autonomía con responsabilidad. Ayuda a desarrollar la Educación Moral. Desarrolla el sentido de la participación y de la democracia. Se autoregula la disciplina, pero una disciplina racional. Se practica la resolución de problemas. Se desarrolla la personalidad del niño. Se establece un ambiente para el trabajo y la convivencia. Se practica y se desarrolla la tolerancia, el respeto, la honestidad, la colaboración, la solidaridad, etc.

8 QUÉ OPINAN LOS NIÑOS Y LOS PAPÁS DE LA ASAMBLEA. A mí si me gusta porque puedo decir lo que me molesta y porque todos nos llevamos bien. Anabel. Yo creo que la asamblea no sirve porque nos comprometemos a cambiar y no cumplimos, porque a mi todavía se me salen algunas groserías. Elhiu. «Maestra es que Fabiola ya no se queda callada y ya no quiere hacer las cosas que le digo, a cambiado mucho». Ahora César me defiende de su papá y mi esposo dice que de dónde aprendió y que iba a venir a hablar con usted Sra. Amelia.

9 Será tarea del maestro hacer que los comentarios hacía los alumnos que se han criticado se conviertan en comentarios estimulantes, positivos, alentadores que levanten la autoestima de los alumnos y el ánimo del grupo. La atmósfera de la asamblea debe ser una atmósfera de respeto, un momento solemne.

10 Al inicio se nombra al presidente, a un secretario y un escrutador, que presiden y llevan el orden de la asamblea y tienen un lugar especial, así como su función. El presidente abre la sesión y da los turnos, el secretario redacta las actas y si se requiere las lee, el escrutador lleva el tiempo, hace el conteo cuando se toman acuerdos.

11 TESTIMONIOS: Se me perdió mi bolsita! (fondo repartible) Mi hijo ya no quiere venir a la escuela!, tampoco mi hijo! (se quejaron algunas mamás de los alumnos de sexto grado). Un alumno de sexto grado de la maestra Xóchitl trajo una botella con bebida alcohólica y les estuvo dando a sus compañeros. Quiero que cambien a mi hijo (Evan Gael) de grupo; porque la maestra y sus compañeros no lo quieren y siempre lo hacen sentir mal 3 B

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17 GRACIAS EL MOVIMIENTO MEXICANO DE LA ESCUELA MODERNA (MMEM) JULIO 2013