Motivación y Emoción. hola. Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

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1 hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Motivación y Emoción...2 Breve descripción de la asignatura...2 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...3 Metodología...4 Temario...4 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...5 Sistema de evaluación...5 Bibliografía y fuentes de referencia...6 Webs relacionadas...7 Recomendaciones para el estudio...7 Material didáctico...7 Tutorías...7 1

3 Motivación y Emoción Módulo: Psicología Básica Materia: Procesos psicológicos Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: 1º Curso 2º Semestre Profesor/a de la asignatura: Manuel Sebastián Carrasco msebastian@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes 9:00-11:00 Profesor/a coordinador curso: Almudena Ros Martínez Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se estudian dos procesos psicológicos básicos íntimamente relacionados y cuya presencia se asocia con aspectos cruciales del comportamiento humano: Qué nos impulsa a actuar de un modo determinado? Por qué ciertas situaciones nos emocionan y otras nos dejan indiferentes? Cómo podemos explicar que algunas personas se motiven hacia unas metas y, sin embargo, haya otras que se dirijan a objetivos diferentes? Por qué sentimos alegría, ira, ansiedad o miedo? Para tratar de responder a estas y otras preguntas relacionadas con el inicio, mantenimiento, la intensidad o el cambio de la conducta, se profundizará en el estudio de los conceptos, teorías y aspectos históricos más relevantes de esta área de la psicología. Se prestará especial atención a las etapas, variables y elementos que conforman los procesos motivacionales y emocionales, tratando de relacionar el contenido teórico de la asignatura con diferentes áreas de la Psicología aplicada. Para ello se recurrirá a diferentes herramientas didácticas (consultas de bibliografía, lectura y análisis de textos científicos, elaboración y exposición de trabajos individuales o grupales, debates, etc.). Brief Description This course explores two basic psychological processes that seek to address certain aspects of human behavior: What drives us to act in a certain way? Why certain situations move us and other leave us cold? How can we explain that some people are motivated toward a goal and yet, there are other objectives that address different? Why do we feel joy, anger, anxiety or fear? These and other questions will try to respond by deepening concepts, theories and practices which help to understand these two processes. 2

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Identificar los fundamentos de la motivación y la emoción. 2. Conocer la función que desempeñan la motivación y la emoción en diversos ámbitos de la Psicología Aplicada. 3. Analizar y relacionar los diferentes enfoques teóricos motivacionales y emocionales que explican la conducta de las personas. 4. Reconocer los diferentes tipos de motivación, sus factores, procesos y principios. 5. Analizar los diferentes aspectos y funciones de la emoción. 6. Conocer los problemas metodológicos que plantea el estudio de los procesos emocionales y motivacionales en el marco de la psicología científica. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas (MECES 4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Competencias generales (CG1) Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología. (CG4) Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas. Competencias transversales (CT2) Demostrar razonamiento crítico y autocrítico. (CT3) Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias. (CT4) Incorporar a sus conductas los principios éticos que rigen la investigación y la práctica profesional. (CT9) Integrar conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas utilizando el método científico. Competencias específicas (CEM 1.7) Identificar los fundamentos biológicos y conductuales de la motivación y la emoción humana. (CEM 1.8) Analizar y relacionar los diferentes enfoques teóricos motivacionales y emocionales que explican la conducta de las personas. (CEM 1.9) Describir y reconocer los procedimientos experimentales típicos que se usan para inducir y evaluar el componente experiencial, fisiológico y conductual de la motivación y emoción. 3

5 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 3 3 horas (2%) Estudio personal 80 Realización de ejercicios prácticos horas (60%) Tutorías 20 Lecturas y búsquedas de información 17 TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica PARTE I: MOTIVACIÓN Tema 1. Introducción y perspectiva histórica Tema 2. Procesamiento motivacional Tema 3. Evaluación y bases biológicas y bioquímicas de la motivación Tema 4. Motivos Primarios Tema 5. Motivos Secundarios Tema 6. Primeras teorías de la motivación Tema 7. Teorías posteriores PARTE II: EMOCIÓN Tema 1. Introducción, definición y bases neurofisiológicas de la emoción Tema 2. El proceso emocional Tema 3. Primeras teorías sobre las emociones Tema 4. Teorías cognitivas de la emoción Tema 5. Emociones primarias Tema 6. Emociones secundarias Práctica 1. El proceso motivacional Práctica 2. Evaluación de la motivación Práctica 3. Análisis motivacional de la conducta Programa de la enseñanza práctica PARTE I: MOTIVACIÓN Práctica 1. El proceso emocional Práctica 2. Evaluación de la emoción PARTE II: EMOCIÓN 4

6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia: - Atención y Percepción - Memoria - Aprendizaje - Pensamiento y Lenguaje - Historia de la Psicología Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios: - Psicología Social - Psicología de la Educación - Psicopatología de la edad adulta Sistema de evaluación Convocatoria de Junio: - Parte teórica: 70% del total de la nota. - Parte práctica: 25% del total de la nota. - Participación del estudiante: 5% del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 70% del total de la nota. - Parte práctica: 25% del total de la nota. - Participación del estudiante: 5% del total de la nota. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, establece lo siguiente: - 0-4,9 Suspenso - 5,0-6,9 Aprobado 5

7 - 7,0-8,9 Notable - 9,0-10 Sobresaliente Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Chóliz, M. (2004). Psicología de la motivación: El proceso motivacional. Chóliz, M. (2004). Psicología de los motivos sociales. Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Palmero, F. (2005). Motivación: conducta y proceso. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 8(20-21). Palmero, F., Gómez, C., Carpi, A. y Guerrero, C. (2008). Perspectiva histórica de la psicología de la motivación. Avances en Psicología Latinoamericana, 26(2), Palmero, F., Guerrero, C., Gómez, C., Carpi, A. y Goyareb, R. (2011). Manual de teorías emocionales y motivacionales. Valencia: Publicaciones de la Universitat Jaume I. Bibliografía complementaria Aguado, L. (2005). Emoción, Afecto y Motivación. Madrid: Alianza. Chóliz, M., y Barberá, E. (1994). Prácticas de Motivación y Emoción. Valencia: Editorial Promolibro. Fernández-Abascal, E. G., García, B., Jiménez, M. P., Martín, M. D. y Domínguez, F. J. (2010). Psicología de la Emoción. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. García Fernández-Abascal, E. (2003). Emoción y motivación: la adaptación humana. Madrid: Centro de estudios Ramón Areces. García Fernández-Abascal, E. y Chóliz, M. (2004). Expresión facial de la emoción. Madrid: UNED. García Fernández-Abascal E., Palmero, F., Chóliz, M., y Martínez, F. (1998). Cuaderno de prácticas de motivación y emoción. Madrid: Pirámide. García Fernández-Abascal, 2 vols. (2003). Emoción y Motivación. Madrid: Ediciones universitarias Ramón Areces. García Fernández-Abascal. E. (2008). Emociones Positivas. Madrid: Pirámide. Garrido Gutiérrez, I. (1996). Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis. Garrido Gutiérrez, I. (2000). Psicología de la Emoción. Madrid: Síntesis. Palmero, F. (2003). La emoción desde el modelo cognitivista. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 6(14-15). Palmero, F., Carpi, A., Gómez, C., Guerrero, C. y Muñoz, C. (2005). Motivación y cognición: desarrollos teóricos. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 8(20-21). Palmero, F. y Martínez, F. (2008). Motivación y Emoción. Madrid: McGraw-Hill. Petri, H.C. y Govern, J.M. (2009). Motivación: Teoría, Investigación y Aplicaciones. Madrid: Thompson-Paraninfo. 6

8 Reeve, J.M. (2010). Motivación y Emoción (5ª Ed.). México: McGraw-Hill. Sanz, M. T, Menéndez, F. J., Rivero, M. P. y Conde, M. (2009). Psicología de la Motivación. Madrid: Sanz y Torres. Webs relacionadas Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés: Revista Electrónica de Motivación y Emoción: Recomendaciones para el estudio Es conveniente que el estudiante posea un Manual de consulta de entre los indicados en la bibliografía básica. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá documentos de trabajo, explicaciones del profesor y sesiones de prácticas (seminarios), en las que los alumnos deberán realizar presentaciones a través de la plataforma preparada para tal efecto (Campus Virtual) mediante grupos de discusión, trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de dichos trabajos que se entregarán en las fechas así indicadas. Material didáctico - Artículos científicos específicamente relacionados con la materia objeto de estudio - Artículos científicos sobre temas relacionados que permitirán ampliar conocimientos - Capítulos de manuales referenciados en la bibliografía básica y recomendada - Presentaciones esquemáticas que servirán de orientación para seguir las clases Tutorías Tutoría académica: Los objetivos de la tutoría académica incluyen: - Complementar los contenidos adquiridos con información y datos adicionales - Trabajar de manera individual los conocimientos adquiridos - Resolver dudas respecto al contenido teórico y práctico de la asignatura La metodología se basa en: - Trabajo con grupos reducidos - Realización de casos prácticos - Grupos de discusión y puesta en común de los temas tratados Los criterios de evaluación a tener en cuenta incluyen: - Asistencia y participación activa durante las sesiones de tutorías 7

9 - Realización de trabajos 8