Estructura de las revoluciones científicas

Transcripción

1 06/03/ Thomas Kuhn José Antonio Huitrón Mendoza Licenciatura en Economía Facultad de Estudios Superiores Acatlán 23 de febrero de 2015

2 Teoría del conocimiento y epistemología 06/03/ En filosofía hay una rama que se ocupa del estudio del conocimiento, específicamente de cómo se genera y valida. Conocimiento científico y no científico Conocimiento no científico o vulgar que puede acercarse al uso del sentido común. Artístico, filosófico, religioso o el teológico. Este último es el más perfecto. El conocimiento científico es el menos perfecto pues parte esencialmente de el verdadero desconocimiento de los fenómenos. Desde un punto de vista racionalista en donde el conocimiento científico adquiere una connotación crítica la idea de perfección no es compatible al conocimiento, pues todo resulta ser perfectible.

3 Teorías filosóficas del conocimiento 06/03/ Dentro del estudio del conocimiento hay dos versiones contrapuestas: Realismo científico Subjetivismo idealista Parte del supuesto de que el mundo conocido es exterior al sujeto y constituye un ideal de nuestro conocimiento adecuarse con una realidad previamente dada. El conocimiento es un asunto fundamentalmente subjetivo, sin que sea posible entender la conexión entre nuestro conocimiento y la realidad que pretendemos conocer. El realismo crítico añade al realismo la idea de que nuestro conocimiento nunca se agota de manera definitiva, ni se adapta (o no sabemos si se adapta) a esa realidad previamente dada.

4 Introducción: un papel para la historia 06/03/ La historia de la ciencia debe servir para tener un panorama de cómo se construyen las ideas y los hallazgos, no sólo para recopilar los avances en forma cronológica. Clásicos, Marx, Keynes Cómo llegaron a sus razonamientos? No es posible reducir los métodos científicos a las técnicas de manipulación utilizadas en la reunión de datos y las operaciones lógicas empleadas para relacionar esos datos con generalizaciones teóricas. Dos tareas del historiador de la ciencia: 1) Debe determinar por qué hombre y en que momento fue descubierto o inventado cada hecho, ley o teoría científica contemporánea. 2) Debe describir y explicar el conjunto de errores, mitos y supersticiones que impidieron una acumulación más rápida de los componentes del caudal científico moderno.

5 Escribiendo una historia 06/03/ La historia de la ciencia / la historia de un tema Ejemplo: Cómo se descubrió el oxígeno? Quién concibió primeramente la conservación de la energía? El desarrollo científico no es sólo un proceso de acumulación de conocimientos, es dar validez a aquellos conocimientos que dan estructura sobre el saber de un tema o materia. Reconocimiento de: Hay insuficiencia en las directrices metodológicas, para dictar, por si mismas, una conclusión substantiva única a muchos tipos de preguntas científicas (en economía ello ocurre con mucha frecuencia). Debe existir formación previa y conocimiento sobre el tema para plantear preguntas y seguir metodologías válidas para analizarlo. Un experto en estrellas puede decir algo sobre la naturaleza del cambio químico o fenómenos eléctricos?

6 Nacimiento de una ciencia 06/03/ En las primeras etapas la mayoría de las ciencias se han caracterizado por una competencia continua entre una serie de concepciones distintas de la naturaleza. De dónde derivan estas concepciones? Observación del fenómeno El método científico La observación y la experiencia pueden y deben limitar drásticamente la gama de creencias científicas admisibles o, de lo contrario, no habría ciencia. Pueden colarse ciertas creencias y elementos subjetivos en las ciencias? Es algo inherente al comportamiento humano, lo que es seguro que ocurra es que a partir de un método puedan neutralizarse las creencias no válidas y conservar aquellas que son válidas. Cuando el camino de investigación irrumpe en las bases de un conocimiento comúnmente aceptado surgen las bases de las revoluciones científicas, se plantean nuevos sistemas de conceptos para entender y estudiar la realidad.

7 Resistencia al cambio 06/03/ Cuando surgen acercamientos novedosos a los problemas siempre hay resistencia de algunos expertos, es un punto importante a considerar cuenco se estudia economía desde un punto de vista espacializado. Una teoría nueva implica: Reconstrucción de una teoría anterior Reevaluación de hechos anteriores Tras procesos lentos de posicionamiento de los nuevos hallazgos es posible que se reemplace una ciencia normal por una nueva. En términos de una tesis profesional cuáles son nuestros alcances? Hasta que punto podemos ser propositivos? En dónde podríamos encontrar aportaciones claras al conocimiento? Qué nivel de madurez intelectual podemos alcanzar investigando? En la medida que hacemos una historia de nuestro tema podemos entenderlo mejor?

8 El camino hacia la ciencia normal (el conocimiento estándar) 06/03/ La ciencia normal es aquella que se realiza basada en realizaciones científicas pasadas, en economía los entendemos como paradigmas económicos. Se parte de la existencia de: Cuerpos teóricos = Sistemas de categorías = Marcos referenciales Además incluyen al mismo tiempo: ley, teoría, aplicación e instrumentación. El estudio de los paradigmas es lo que prepara principalmente al estudiante para entrar a formar parte como miembro de la comunidad científica particular con la que trabajará mas tarde. Los hombres cuya investigación se basa en paradigmas compartidos están sujetos a las mismas reglas y normas para la práctica científica. La investigación científica se lleva a cabo con apego a lo que cada sistema teórico dice acerca de un fenómeno, también con base en sus supuestos.

9 Transformaciones en los paradigmas económicos 06/03/ En economía hay una distinción fundamental en la manera en que se comprende el valor de las mercancías: Clásicos: tiempo de trabajo Marx: tiempo de trabajo necesario y excedente Neoclásicos: conforme a la utilidad marginal de un bien. Si en economía no se cuenta con un paradigma universalmente aceptado cuál es el papel del economista en el terreno de la investigación científica? Nos encontramos en un esquema pre científico de conocimiento de la sociedad? Es tarea del investigador en economía, al menos de aquel que sea lo suficientemente serio tener una visión completa de las implicaciones de analizar un problema desde las tres perspectivas y descartar alguna si el fenómeno no es, de entrada, preocupación fundamental del paradigma. Keynes no hablaba de microeconomía!

10 La consolidación de un paradigma 06/03/ En la historia de las ciencias químicas, eléctricas, biológicas su consolidación es común a los hechos observados, es estrictamente necesario recurrir a los fundamentos empíricos. Cómo ocurren las cosas en la naturaleza? En economía cómo ocurren las cosas en la sociedad? las variables que estoy usando corresponden con esa realidad? hasta qué punto coinciden con las variables teóricas? Para ser aceptada como paradigma, una teoría debe parecer mejor que sus competidoras y no necesita confrontar los hechos que parecen ser distintos a ella. En economía esto no puede ser así, aún se deben confrontar los enfoques.

11 La consolidación de un paradigma 06/03/ Cómo el surgimiento de un paradigma afecta a la estructura del grupo de investigadores de un campo? Las escuelas más antiguas desaparecen gradualmente, su desaparición se debe a la conversión de sus investigadores al nuevo paradigma. Uno de los caminos para entender cómo está inclinada la comunidad científica es revisar las publicaciones periódicas. En el terreno de las ciencias sociales y específicamente en la economía, el hecho de que sea más frecuente la publicación de estudios hechos sobre bases del paradigma neoclásico no implica necesariamente su validez. Debemos recordar el sesgo social y político que sostiene este tipo de pensamiento. Es necesario partir de una pregunta esencial: Puede considerarse esotérico algún estudio desde algún paradigma específico? En economía es fundamental recurrir a los supuestos previos al análisis de los fenómenos.

12 Límites de la comunicación científica y lenguaje 06/03/ Los escritos científicos son para dialogar y presentar el trabajo entre colegas o conocedores moderados de los temas. El conocimiento general de los problemas tratados por los científicos no es necesariamente una vía para dar a conocer hallazgos. El progreso de la ciencia en aspectos específicos y objetos de estudio específicos se da cuando otros pueden comprobar los hechos encontrados en una investigación. Objetos del economista especialista en cuestione urbanas y regionales: Ciudades Regiones Clusters económicos Aspectos derivados de estos objetos. Entonces, informar lo que se estudia y cómo se estudia es determinante para el progreso del saber. Comunicarlo adecuadamente es una tarea ardua y de disciplina de estudio.