Spanish Edition Grade 3 Mathematics, Book 2 Sample Test Matemáticas Libro 2. Grado. Nombre

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1 Matemáticas Libro 2 Spanish Edition Grade 3 Mathematics, Book 2 Sample Test 2005 Grado 3 Examen de ejemplo 2005 Nombre

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3 Libro 2 CONSEJOS PARA PRESENTAR EL EXAMEN A continuación encontrará algunas sugerencias para ayudarle a obtener los mejores resultados posibles. Asegúrese de leer cuidadosamente todas las instrucciones en el libro del examen. Puede utilizar sus herramientas para ayudarse a resolver cualquier problema del examen. Lea cada pregunta cuidadosamente y piense en la respuesta antes de escribirla. Asegúrese de mostrar su trabajo cuando se lo soliciten. Es posible que reciba crédito parcial si ha mostrado su trabajo. Este dibujo indica que utilizará la regla. Este dibujo indica que utilizará los bloques para hacer patrones. Este dibujo indica que utilizará los contadores. Libro 2 Página 1

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5 027S_03ma_s05NCLBNY.eps NY State, Grade 3 Math, Form B KJZ 26 Megan ahorró las cuatro bolsas de monedas de un centavo que se muestran a continuación. MONEDAS DE UN CENTAVO DE MEGAN Bolsa 1 Bolsa 3 Bolsa 2 Bolsa monedas de un centavo 234 monedas de un centavo 112 monedas de un centavo 186 monedas de un centavo Cuál es el número total de monedas de un centavo que ahorró Megan? Muestre su trabajo. Respuesta monedas Libro 2 Siga Página 3

6 036S1_03ma_s05NCLBNY.eps NY State, Grade 3 Math, Form B 27 Cuatro estudiantes construyeron KJZ aviones de papel para un proyecto escolar. La siguiente tabla muestra el número de aviones de papel que hizo cada estudiante. AVIONES DE PAPEL Estudiante Sachi Melissa Valerie Keiko Número de aviones de papel Página 4 Libro 2

7 Complete la siguiente gráfica de barras para mostrar el número de aviones de papel que hizo cada estudiante. La barra de Sachi ya fue dibujada. Asegúrese 036S2_03ma_s05NCLBNY.eps de: NY State, Grade 3 Math, Form B poner el nombre KJZ del eje en blanco representar gráficamente todos los datos 10 AVIONES DE PAPEL Número de aviones de papel Sachi Melissa Valerie Keiko Libro 2 Siga Página 5

8 28 Luis cuenta cada día el número total de patos que nadan en el estanque. El lunes, contó 1 pato. El martes, contó 2 patos. El miércoles, contó 4 patos. El jueves, contó 8 patos. Parte A Si continúa este patrón, cuántos patos contará Luis el sábado? Muestre su trabajo. Respuesta patos Parte B En las siguientes líneas, describa el patrón que utilizó para obtener su respuesta. Página 6 Libro 2

9 224S_03ma_s05NCLBNY.eps NY State, Grade 3 Math, Form A KJZ 29 Jeb dibujó las dos figuras que se muestran a continuación. Una de las figuras tiene sólo 1 línea de simetría y la otra tiene 2 líneas de simetría. Parte A Dibuje la línea de simetría en la figura que tiene solamente 1 línea de simetría. Parte B Dibuje las 2 líneas de simetría en la figura que tiene 2 líneas de simetría. Libro 2 Siga Página 7

10 118S1_03ma_s05NCLBNY.eps NY State, Grade 3 Math, Form A KJZ 30 En la siguiente tabla se muestra el número de conchas que encontraron cuatro estudiantes en la playa. CONCHAS ENCONTRADAS Nombre José Ivan Gillian Número de conchas S2_03ma_s05NCLBNY.eps NY State, Grade 3 Math, Form A KJZ Parte A Marta 6 Utilice la información de la tabla para completar la siguiente pictografía. CONCHAS ENCONTRADAS Nombre Número de conchas José Ivan Gillian Marta CLAVE Cada = 2 conchas Página 8 Libro 2

11 Parte B Cuál es el número total de conchas que encontraron los cuatro estudiantes? Respuesta conchas Libro 2 Siga Página 9

12 111S_03ma_s05NCLBNY.eps NY State, Grade 3 Math, Form A Un KJZjuguetería utiliza el siguiente patrón en un letrero. Parte A En el espacio de arriba, dibuje las figuras para continuar el patrón hasta que haya un total de 4 triángulos. Parte B Si continúa el patrón hasta llegar a un total de 6 triángulos, cuántos cuadrados habrá en el patrón? Muestre su trabajo. Respuesta cuadrados PARE Página 10 Libro 2

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14 Grado 3 Matemáticas Libro 2 Examen de ejemplo 2005