PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

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1 Colegio Calasanz Concertado y Privado C/ Santiago, Alcalá de Henares (Madrid) Tfno Fax colegio@calasanzalcala.com PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN CURSO: 3º ESO MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación que se utilizarán son los siguientes: 1) Observación Sistemática. Consiste en registrar, de forma sistemática las situaciones habituales de una sesión o situaciones concretas. Lo utilizamos registrando en el cuaderno de anotaciones en cada sesión o en determinadas sesiones lo observado sobre un grupo de alumnos o alumnas determinado que van rotando, o bien, sobre aquellas/os que protagonicen acciones de interés. Utilizamos la forma a) o b) según se adapte más al tipo de clase que se esté realizando. 2) Ensayo. Consiste en proponer al alumno/a una serie de tareas (escritas o motrices) aisladas, de aplicación o enlazadas, en situación de pruebas o examen. Puede hacerse de varias formas: a) Detallando el profesor las condiciones de ejecución, límites, tiempos y características. b) Sin detallar nada de lo anterior. El alumno/a realiza una libre interpretación o ejecución de la tarea. Utilizamos este procedimiento en ocasiones durante las mismas clases, generalmente entonces con la forma a), y al final de la unidad didáctica, con la forma b), fundamentalmente para las composiciones creativas o para recoger los conocimientos generales sobre las actividades que hemos desarrollado. 3) Test de Valoración de la Condición Física. Consiste en realizar una serie de pruebas de capacidad física que arrojan unos resultados objetivos (Tiempo, espacio, nº de repeticiones). 4) Pruebas Objetivas. Consiste en responder, de forma escrita, preguntas no sujetas a posibles interpretaciones (desarrollando o mediante la elección de respuestas múltiples, sí/no, etc.). Utilizamos este procedimiento en algún control sobre temas teóricos.

2 5) Trabajos de investigación. Consiste en realizar un trabajo sobre temas propuestos por el profesor, individual o en grupo, utilizando estrategias de búsqueda de la información, almacenamiento, selección, resumen y/o análisis de diferentes aspectos del mismo. Se podrán consultar en libros o en páginas webs específicas. A estos procedimientos añadimos las diferentes técnicas de evaluación que utilizaremos a lo largo del curso: Autoevaluación que utilizamos, en ocasiones, con apoyo de medios audiovisuales (vídeo, espejo) en algunas unidades didácticas. En cualquier caso siempre se le aporta al alumnado las pautas concretas sobre las que hacer la valoración de su autoevaluación y un margen de libre expresión para que añadan la valoración que consideren pertinente sobre el proceso de enseñanzaaprendizaje. También utilizaremos la coevaluación donde los evaluadores serán los propios compañeros de clase, sobre todo cuando intervienen elementos expresivos y creativos. Para ello el grupo interviene de forma activa valorando y puntuando las actividades realizadas. La heteroevaluación es la última técnica de evaluación que se utilizará dónde el profesor realiza las valoraciones oportunas del trabajo realizado. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Resolver situaciones motrices individuales aplicando los fundamentos técnicos y habilidades específicas, de las actividades físico-deportivas propuestas, en condiciones reales o adaptadas. 2. Interpretar y producir acciones motrices con finalidades artístico-expresivas, utilizando técnicas de expresión corporal y otros recursos. 3. Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración oposición, utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes. 4. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. 5. Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de auto exigencia en su esfuerzo. 6. Desarrollar actividades propias de cada una de las fases de la sesión de actividad física, relacionándolas con las características de las mismas. 7. Reconocer las posibilidades de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas como formas de inclusión social, facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras

3 personas independientemente de sus características, colaborando con los demás y aceptando sus aportaciones. 8. Reconocer las posibilidades que ofrecen las actividades físico-deportivas como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno. 9. Controlar las dificultades y los riesgos durante su participación en actividades físico-deportivas y artístico-expresivas, analizando las características de las mismas y las interacciones motrices que conllevan, y adoptando medidas preventivas y de seguridad en su desarrollo. 10. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, analizar y seleccionar información relevante, elaborando documentos propios, y haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El curso consta de tres evaluaciones, las cuales tendrán que estar aprobadas para poder superar la materia. Se considera aprobado a partir de la obtención de cinco puntos sobre diez en la calificación final de esa evaluación. La nota de cada una de ellas será el resultado de realizar la media ponderada en éstos tres apartados: Actitud (40%): asistencia, ropa deportiva, participación, conducta, etc. Práctica (40%): el trabajo en las sesiones diarias y resultados en las pruebas prácticas tendrán el mismo valor. Teoría (20%): exámenes, presentaciones, cuadernos y trabajos escritos tendrán el mismo valor. Es requisito indispensable no tener ningún apartado suspenso (menos de 5 puntos sobre 10) para superar la evaluación. Dentro del apartado actitudinal, será motivo de evaluación suspensa cuando el alumnado tenga tres de las siguientes faltas durante el trimestre: 1. Asistir con vestimenta o calzado inadecuado para la sesión. 2. Comer o masticar chicle durante la sesión. 3. No llevar el pelo recogido. 4. Quedar apartado de la sesión por tener una conducta inadecuada, ya sea hacia el profesor, hacia l@s compañer@s, o bien por hacer un mal uso del material y/o de las instalaciones.

4 5. No reponer en el plazo de una semana el material que, por un uso inadecuado, haya roto, deteriorado o extraviado. 6. No traer el material que se precise cuando la actividad lo requiera. 7. Uso del teléfono móvil sin permiso del profesor, y aun habiéndole obtenido hacer un uso inadecuado del mismo (hacer fotos, grabar video ). 8. Tener más de tres faltas de asistencia a clase por evaluación (Justificadas o no). 9. No recoger y colocar el material después de su utilización en la sesión. 10. Cualquier otra falta actitudinal que el profesor considere grave durante la sesión/ actividad. Durante las actividades y/o salidas fuera del centro, estas normas también se aplicarán. El no cumplimiento de las mismas podrá ser motivo para no poder asistir en las siguientes. Con tres de estas faltas el alumnado no podrá superar el apartado de actitud lo que supondrá el suspenso en la evaluación. La evaluación no superada por tener suspensa la actitud podrá recuperarse en la siguiente, siempre y cuando se constate una rectificación a nivel actitudinal, para ello será imprescindible no tener ninguna falta en esa evaluación. Si se diera el caso de tener las tres evaluaciones suspensas por la actitud, el alumnado deberá presentarse a la convocatoria ordinaria de junio (Teórico y Práctico). RECUPERACIÓN Se realizará una recuperación de cada evaluación, excepto de la tercera (*) En dicha recuperación se examinarán de la parte de la materia en que se obtuvo una calificación inferior a 5 puntos sobre 10, y se mantendrán los porcentajes de calificación. Cuando el suspenso sea por la actitud, esta se podrá recuperar en cuanto el alumnado demuestre haber corregido y consolidado dichas actitudes, y vendrá reflejado en el boletín de la siguiente evaluación. (*) Si un alumno suspende solo la tercera evaluación, deberá recuperarla en la convocatoria ordinaria (junio).

5 Como en el boletín-informe de evaluación sólo pueden aparecer calificaciones con números enteros, las notas resultantes en cada evaluación que tengan decimales se redondearán por proximidad al número entero superior o inferior, y en el caso del medio punto al inferior Convocatoria ordinaria La calificación final de la asignatura saldrá de realizar la media aritmética entre las tres evaluaciones, y solo excepcionalmente, el alumnado que tenga una evaluación suspensa, y esta sea con 4 puntos, se le podrá tomar esta calificación para aplicar dicha media con el resto de evaluaciones y de esta manera poder superar la asignatura sin tener que presentarse a la convocatoria de junio. Para el cálculo de la nota final de la evaluación ordinaria se computarán las calificaciones con los decimales conseguidos en cada evaluación o recuperación, salvo en el caso de la calificación de 9,8 que computará como 10. Si la nota ponderada final fuera de 10 (sin que se hubiera redondeado en ninguna evaluación anterior) la calificación final iría acompañada de una Mención de Honor. El alumnado con dos o más evaluaciones suspensas, tendrá que presentarse a la convocatoria ordinaria donde realizará un examen de los contenidos tanto teóricos, como prácticos no superados a lo largo del curso. La nota saldrá de realizar la media ponderada entre la prueba teórica (30%) y práctica (70%). Dichas pruebas deberán superarse al menos con una calificación de 5 sobre 10 para poder aplicar la media. Convocatoria extraordinaria. El alumnado que suspenda la evaluación ordinaria deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria donde deberá realizar una prueba práctica y otra teórica de los contenidos de toda la asignatura. Después de la evaluación ordinaria, el profesor indicará al alumnado los contenidos a recuperar, mediante el envío de un correo electrónico a través de la plataforma del colegio. Para superar dicha convocatoria el alumnado deberá obtener al menos cinco puntos sobre 10. La calificación saldrá de realizar la media ponderada entre la prueba teórica (30%) y la práctica (70%). Dichas pruebas deberán superarse al menos con una calificación de 4 sobre 10 para poder aplicar la media.

6 Salidas, enfermedades y lesiones. Durante el año se realizará una salida que complementará la formación del alumnado. Esta actividad será de asistencia obligatoria. Solo cuando tenga un coste económico, y/o su falta esté justificada por los padres, se podrá compensar la falta de asistencia con un trabajo teórico según el formato solicitado por el profesor. Justificación de ausencia o no participación en la sesión: se realiza directamente al profesor/a responsable por escrito (firman los padres o médico) en un plazo máximo de una semana (2 sesiones) tras la reincorporación. De no hacerlo así, el alumno podría ser calificado con una nota inferior. Alrededor de cuatro faltas sin justificar al trimestre (más del 15%) implican suspenso en la evaluación. No participar no significa desentenderse de lo que sucede en la clase. Los alumnos que tengan algún tipo de exención de la práctica, tendrán que justificarlo mediante información médica (Orden de 10 de Julio de 1995) en la que se especifique el tipo de actividades que no pueden realizar y durante cuánto tiempo. Los alumnos lesionados no estarán exentos de la asistencia y de la parte teórica. La práctica puede ser superada en la recuperación y en circunstancias especiales se tratará personalmente con el alumnado sobre la forma de superarlo. Los alumnos con enfermedades prolongadas tendrán que realizar trabajos, exposiciones y estos tendrán que ser entregados según el formato solicitado y entregarse en la fecha establecida, en caso contrario la evaluación estará suspensa y tendrá que presentarse en la recuperación.