MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA DE MATERIALES

Transcripción

1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA DE MATERIALES DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA UNIDAD AZCAPOTZALCO Junio 2017

2 DIRECTORIO RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO SECRETARIO DE UNIDAD DIRECTORA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA SECRETARIA ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA COORDINADORA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS E INGENIERÍA DE MATERIALES Dr. Salvador Vega y León Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez Dr. Fernando Bazúa Silva Dr. Romualdo López Zárate Mtro. Abelardo González Aragón Dra. María de Lourdes Delgado Nuñez Mtra. Teresa Merchand Hernández Dra. Rosa María Luna Sánchez 2

3 CONTENIDO DIRECTORIO 1. METODOLOGÍA 2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA 2.1. DATOS GENERALES 2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA 2.3. INFORMACIÓN LABORAL 2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS 3

4 ÍNDICE METODOLOGÍA El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: - La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. - La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. - El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudio es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM. Aunado a lo anterior, y de acuerdo con el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado publicado en 2011 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), en el apartado de resultados se solicita que se presente como medio de verificación un documento descriptivo con la estadística de los estudios de pertinencia del programa al menos de las últimas cinco generaciones de egresado; atendiendo fundamentalmente los siguientes aspectos: Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional. Reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores. Reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajo profesional. Valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos en las encuestas de satisfacción. Proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional y reconocimiento por los empleadores y la sociedad. Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un cuestionario, el cual debe ser aplicado a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2017 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, es decir, se trata de lograr un censo que permita analizar -entre otros aspectos- las siguientes dimensiones de observación: a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

5 METODOLOGÍA La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de la validación de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en marzo de 2017, correspondiente a la novena semana del trimestre 17-I. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla. Estado Concepto Descripción 12 Créditos cubiertos 6 Egresado 16 Alumno con grado Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor en créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico. Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios. Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente. Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario vía correo electrónico y mediante entrevistas telefónicas. Esta actividad se llevó a cabo del 24 de enero al 26 de mayo del 2017; obteniéndose un resultado de 64 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 46.7% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias. Total de egresados Tasa de efectividad Encuestas aplicadas Porcentaje de respuesta La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azcapotzalco. 5

6 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO EDAD AL EGRESO EDAD ACTUAL

7 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA De los egresados encuestados, el 53.1% corresponde al sexo femenino, mientras que el 46.9% es del sexo masculino. Actualmente, 46% tiene su residencia en el Estado de México, destaca también que 42.9% habita en la Ciudad de México. 7

8 DATOS GENERALES NACIONALIDAD Todos los egresados encuestados son de nacionalidad mexicana. 8

9 DATOS GENERALES EDAD AL INGRESO Medidas de dispersión Válidos 64 Media Mediana Moda 24 Desviación estándar Varianza Mínimo 22 Máximo 46 Al momento de ingresar a la Maestría, el 45.3% de los encuestados tenía entre 22 y 25 años. La media es de 27 y la moda de 24 años. 9

10 DATOS GENERALES EDAD AL EGRESO Medidas de dispersión Válidos 64 Media Mediana Moda 28 Desviación estándar Varianza Mínimo 25 Máximo 51 Respecto a la edad de egreso, la mitad de los egresados terminó sus estudios de Maestría entre los 25 y los 28 años. La media es de 30 años. 10

11 DATOS GENERALES EDAD ACTUAL Medidas de dispersión Válidos 64 Media Mediana Moda 31 Desviación estándar Varianza Mínimo 27 Máximo 58 El 26.6% de los egresados tiene actualmente entre 31 y 34 años. La edad mínima es de 27 y la máxima de 58 años. 11

12 INFORMACIÓN ACADÉMICA AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO LICENCIATURA CURSADA ESCUELA DE PROCEDENCIA RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA PROMEDIO DE LICENCIATURA

13 INFORMACIÓN ACADÉMICA RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓ ESTE PROGRAMA SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTRE? RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓ SUS ESTUDIOS ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

14 INFORMACIÓN ACADÉMICA SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO? REALIZÓ ESTANCIAS DEINVESTIGACIÓN INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN CONTÓ CON ALGUNA BECA INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA

15 INFORMACIÓN ACADÉMICA AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO Año % 1999 a a a a Total 100 Año % 2001 a a a a Total 100 En cuanto al año de ingreso, el 35.9% inició la Maestría entre 2008 y El año en el que se registró un mayor número de egreso fue entre 2013 y 2016 con 35.9% de representatividad. 15

16 INFORMACIÓN ACADÉMICA LICENCIATURA CURSADA ESCUELA DE PROCEDENCIA Licenciatura Ingeniería Química Ingeniería Física Ingeniería Química Industrial Licenciatura en Ingeniería Física Químico Escuela Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Instituto Politécnico Nacional Universidad Autónoma Metropolitana Universidad de Guadalajara Universidad Veracruzana En la tabla anterior se muestran las diferentes licenciaturas que cursaron los egresados. Asimismo, se enlistan algunas de las Instituciones de Educación Superior en donde estudiaron su licenciatura los egresados encuestados. 16

17 INFORMACIÓN ACADÉMICA RÉGIMEN JURIDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA El 100% de los egresados cursó sus estudios de licenciatura en Instituciones públicas. Casi todos los egresados (93.9%) estudió su licenciatura en la Ciudad de México. 17

18 DATOS GENERALES PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA Medidas de dispersión Válidos 55 Valores perdidos 9 Media 8.49 Mediana 8.40 Moda 8.00 Desviación estándar Varianza.374 Mínimo 6.90 Máximo 9.79 El 56.3% de los egresados obtuvo un promedio en sus estudios de licenciatura de entre 8.0 y 8.9. La media es de 8.49 y la moda de

19 INFORMACIÓN ACADÉMICA RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR CONTINUAR SUS ESTUDIOS MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGÍO ESTE PROGRAMA Razón % Conseguir un trabajo mejor 8 Mejorar su condición laboral 8 Para fortalecer los conocimientos y habilidades adquiridos en la licenciatura 38 Prepararse para otro tipo de actividades profesionales 42 Ampliar su visión intelectual 2 Otro 2 Total 100 Motivo % Su prestigio académico 38.8 Su amplia demanda laboral 2 Combinar el trabajo con los estudios 2 No requieren de fuertes apoyos económicos 2 El trabajo que desempeñan sus egresados 8.2 Su facilidad para acreditarla 2 Los contenidos de sus materias 40.8 Otro 4.1 Total 100 La principal razón por la cual los egresados decidieron continuar estudiando, fue para prepararse para otro tipo de actividades profesionales, así lo manifestó el 42%. El motivo principal por el cual los egresados eligieron la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales fue por los contenidos de las materias, así lo indicó el 40.8%. 19

20 INFORMACIÓN ACADÉMICA SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN ALGÚN TRIMESTE? RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓ SUS ESTUDIOS Razón % Problemas administrativos 33.3 Problemas de salud 33.4 Otros 33.3 Total 100 Únicamente 4.7% de los egresados suspendió sus estudios de posgrado. De aquellos egresados que suspendieron sus estudios de posgrado, el 33.4% manifestó que fue por problemas de salud. 20

21 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS Trimestres % Total 100 El 87.5% de los egresados cuenta con el grado correspondiente a la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales y 4.7% se encuentra en trámites administrativos para obtenerlo. El 14.1% de los egresados realizó su Maestría en seis trimestres, es decir, en tiempo curricular, estipulado por el plan de estudios. 21

22 DATOS GENERALES PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO Medidas de dispersión Válidos 64 Media 9.57 Mediana 9.67 Moda 9.67 Desviación estándar Varianza.168 Mínimo 8.44 Máximo Al finalizar sus estudios de Maestría el 60.9% de los egresados obtuvo un promedio de entre 9.6 y 10 de calificación. La moda es de 9.67 y la media de

23 INFORMACIÓN ACADÉMICA SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O RECONOCIMIENTO? REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN El 21.9% de los egresados de este programa manifestó que su tesis recibió algún premio o reconocimiento. El 29.7% de los egresados señaló que realizó estancias de investigación. 23

24 INFORMACIÓN ACADÉMICA INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN CONTÓ CON ALGUNA BECA Institución % Institución de Educación Superior Pública 42.1 Organismo Público 10.5 Institución extranjera 47.4 Total 100 De los egresados que mencionaron haber realizado estancias de investigación, el 47.4% las efectuó en alguna institución extranjera. Casi todos los egresados (92.2%) fueron becados para cursar sus estudios de ésta Maestría. 24

25 INFORMACIÓN ACADÉMICA INSTITUCIÓN QUE OTROGÓ LA BECA La principal institución que les otorgo la beca a los egresados fue CONACYT, así lo indicó el 96.6%. 25

26 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO TIENE EMPLEO ACTUALMENTE RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES LUGAR DE TRABAJO ACTUAL REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN

27 INFORMACIÓN LABORAL TAMAÑO DE LA EMPRESA RAMA O SECTOR ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TIPO DE CONTRATACIÓN INGRESO MENSUAL RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

28 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO En cuanto a la inserción laboral de los egresados de este programa, el 35.5% manifestó que le llevó menos de seis meses en conseguir empleo. Para el 74.5% de los egresados mejoró su empleo después de concluir sus estudios de Maestría. 28

29 INFORMACIÓN LABORAL COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO TIENE EMPLEO ACTUALMENTE El 74.5% de los egresados manifestó que sus ingresos mejoraron una vez que concluyó sus estudios de Maestría. El 71.9% de los egresados de este programa se encuentran incorporados al sector laboral. 29

30 INFORMACIÓN LABORAL RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO EMPRESAS E INSTITUCIONES DONDE LABORAN LOS EGRESADOS Razón % No tengo trabajo porque no encontré, pero sigo buscando 17.6 No tengo trabajo porque decidí continuar estudiando 76.5 Otra 5.9 Total 100 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Bimbo S.A de C.V Colegio Anáhuac de Cuautitlán Colegio de Bachilleres Colegio Livingstone Hybrid Manufacturing And Engineering Instituto de Estudios Superiores del Colegio Holandés Instituto de Investigaciones en Materiales Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica Instituto Tecnológico de Álvaro Obregón De los egresados que no cuentan con empleo, la razón principal es porque decidieron continuar estudiando, así lo expresó el 76.5%. En la tabla anterior y siguiente se muestran las principales empresas en donde se desempeñan los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales. 30

31 LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/ INSTITUCIONES EOI Instituto Tecnológico de Tlalnepantla Schott Ag Secretaría de Educación Pública Styropek S.A. de C.V. Tasasako de México Truper S.A. de C.V. Universidad Autónoma Metropolitana Universidad La Salle Universidad Mexiquense del Bicentenario Universidad Nacional Autónoma de México Universidad Politécnica del Valle de México Universidad del Valle de México 31

32 INFORMACIÓN LABORAL LUGAR DE TRABAJO ACTUAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO La mitad de los egresados se encuentra laborando en la Ciudad de México. El 65.2% de los egresados trabaja en Instituciones del sector público. 32

33 INFORMACIÓN LABORAL TAMAÑO DE LA EMPRESA RAMA O SECTOR % Industria de la tranformación o manufactura 15.6 Comercio 4.4 Transporte/comunicación 2.2 Servicios profesionales y técnicos 4.4 Educación 68.9 Servicios de salud 2.2 Otros servicios de gobierno 2.2 Total 100 El 84.8% de los egresados encuestados afirmó que se encuentra laborando en una empresa o institución grande, es decir de más de 250 empleados. El principal sector económico en donde laboran los egresado de este programa es el educativo, así lo señaló el 68.9%. 33

34 INFORMACIÓN LABORAL ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TIPO DE CONTRATACIÓN Actividad % Coordinación 6.8 Dirección de proyectos 4.5 Coordinación de obras 2.3 Evaluación 2.3 Supervisión 20.5 Capacitación 2.3 Docencia 50 Asesoría especializada 2.3 Consultoría 2.3 Ventas 2.3 Desarrollo de productos 2.3 Otro 2.3 Total 100 El 50% de los encuestados manifestó que se dedica a la docencia. El 71.1% declaró que se encuentra laborando bajo un contrato por tiempo indeterminado. 34

35 INFORMACIÓN LABORAL INGRESO MENSUAL RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO Ingreso % Hasta $5, De $5001 a $10, De $10,001 a $15, De $15,001 a $20, De $20,001 a $25, Más de $25, Total 100 El 38.2% de los egresados encuestados declaró que su ingreso mensual oscila entre los $10,001 y $15,000. La mayoría de los egresados (69.6%) mantiene coincidencia y total coincidencia entre sus estudios de maestría y las actividades que desempeña dentro de su empleo. 35

36 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ÁREA DE CONOCIMIENTO ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR PRODUCCIÓN ACADÉMICA PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

37 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE PERTENENCIA AL SNI NIVEL EN EL SNI

38 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ÁREA DE CONOCIMIENTO Área % Física, Matemáticas y Ciencias de la 36.4 Tierra Biología y Química 13.6 Ingeniería e Industria 45.5 Otra 4.5 Total 100 El 68.8% de los egresados manifestó que ha participado en proyectos de investigación. De aquellos egresados que han participado en proyectos de investigación, el 45.5% lo hizo en el área de Ingeniería e Industria. 38

39 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS De los egresados que han participado en proyectos de investigación, el 41.9% se han desempeñado como investigador asociado. El 65.6% de los egresados declaró que ha participado en la dirección de tesis profesionales. 39

40 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR NIvel % Licenciatura 81.8 Maestría 18.2 Total 100 De los egresados que participaron en la dirección de tesis profesionales, el 81.8% lo han realizado a nivel licenciatura. El 81.2% de los egresados ha participado en programas de posgrado como tutor o asesor. 40

41 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PRODUCCIÓN ACADÉMICA Producción Ninguna o más % % % % % % Reseña de libros Artículos en revistas Artículos de revistas indexadas Capítulos de libros Libros de autor Coordinación de libros Total promedios Al cuestionar a los egresados sobre el número de publicaciones que han realizado, el 29.7% señaló haber publicado alguna reseña de libro o libro de autor respectivamente. 41

42 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE Agrupación Academia de catálisis Academia Mexicana de Investigación y Docencia en Ingeniería Química Asociación Mexicana de Química Analítica Mathematical Association Scientific American SECAT España Sistema Nacional de Investigadores Sociedad Astronómica de México Sociedad Mexica de Física Sociedad Mexicana de Electro Química Sociedad Mexicana de Electroquímica Sociedad Mexicana de Materiales Sociedad Química de México El 23.4% de este programa pertenece a alguna agrupación especializada. En la tabla anterior se muestran las distintas agrupaciones a las que pertenecen los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales. 42

43 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENENCIA AL SNI NIVEL EN EL SNI NIvel % Candidato 16.7 Nivel 1 75 Nivel Total 100 El 18.8% de los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales declaró pertenecer al SNI. De aquellos egresados que afirmaron pertenecer al SNI, el 75% se encuentra en el nivel 1. 43

44 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

45 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA Satisfacción % % % % % Nivel académico de los profesores Teoría, metodología y trabajo de investigación Redacción de informe de investigación Presentación oral de resultados Vinculación con el entorno social Ambiente institucional Infraestructura (aulas, instalaciones, mobiliario) Total Sobre el grado de satisfacción que tienen los egresados con la organización y administración académica, destaca el nivel académico de los profesores con 59.2% y la redacción de informes de investigación con 59.2%. 45

46 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO El 93.7% de los egresados de la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales evaluaron el programa entre excelente y bueno. El 85.9% de los egresados encuestados declaró estar muy satisfechos con la Maestría cursada. 46

47 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM SUGERENCIAS O COMENTARIOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROGRAMA El 92.2% de los egresados se encuentran satisfechos con la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales, pues si tuvieran que cursar nuevamente sus estudios de posgrado la volverían a elegir. A la pregunta sobre si el programa requiere modificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral, el 57.8% manifestó que sí. A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario. 47

48 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Acercamiento al área laboral, como prácticas profesionales o algún tipo de vinculación a empresa a novel posgrado Adecuarse a los requerimientos modernos Algún tipo de conexión con las empresas, ya que es muy difícil que las empresas se fijen en los recién egresados. Apoyo para que los equipos de la UAM estén en condiciones de operar satisfactoriamente para que los estudiantes tengamos acceso a ellos. Aunque ya pasaron más de 12 años desde que culminé mis estudios recuerdo que no había vinculación con la industria y/o centros de investigación. No había convenios para realizar estancias en otras instituciones (o al menos nunca nos los hicieron saber). A pesar de existir equipos (por ejemplo un difractómetro de rayos x) no tuvimos acceso a ellos El programa debe de diseñarse de tal forma que la experimentación pueda llevarse a cabo en la propia universidad, de tal forma que es importante equipar los laboratorios para la investigación. 48

49 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Entre profesores y área se andan peleando, que dieran más sobe sus conocimientos. Impartir cursos o talleres sobre el uso de equipos de caracterización como xrd. Sem, tem entre otros, con la finalidad de que el alumno sea capaz de conocer tanto la teoría como práctica de los equipos de caracterización. Incorporar en el plan de estudios idiomas (lenguajes extranjeros) como obligatorio. Enseñar a los alumnos de posgrado como incorporarse en el campo laboral (entrevista de trabajo, promoción de sus habilidades y competencias). Prácticas profesionales en empresas, relacionadas a los estudios de posgrado que se realizan. Introducir mayor número de prácticas o de ser posible los temas en que aplique se programen visitas o mayor vinculación con el sector industrial o de servicios. Involucrarlos más con el mundo real, más allá de la escuela. Mas relación con la industria, trabajar con objetivos con la industria, estudios más enfocados en la industria, q las industrias dieran los objetivos o temas a desarrollar, como tratamientos térmicos, certificación de las empresas. 49

50 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Mayor inversión en equipos de investigación: microscopios tem o sem de alta resolución, equipos de drx, determinación de área superficial, xps, equipos básicos como parrillas de calentamiento, hornos de calcinación y de análisis térmico. Mayor rigor académico, más presentaciones en frente de los demás investigadores. Me da la impresión de que sería conveniente profesionalizar el posgrado para tener más aplicación en el desarrollo tecnológico y de patentes, pues es lo que se necesita más en esta área desde el punto de vista industrial. Vinculación con otras instituciones públicas y privadas Vinculación de la investigación con el sector industrial Tener contacto con la industria, nunca tuvimos la oportunidad de encontrar una aplicación a los conocimientos. No creo que sea el programa de posgrado ni los profesores, sino la propia institución y su burocracia el problema. La UAM como institución mexicana, (o CONACYT) refleja los mismos problemas de que adolece el país que, precisa de un liderazgo capaz de canalizar y unificar las fuerzas internas en beneficio de todos. Vaya, se requiere de un horizonte de comprensión que vele por la gente, pues a ella se debe y es su misma razón de ser; lo que resulta imposible para quienes, en el mejor de los casos solo saben pensar en términos de cosas como: cargos o abonos y, se preocupan más por su prestigio que por su carácter 50

51 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Obligar a los alumnos a tomar cursos, en maestría, únicamente aquellos orientados al proyecto a desarrollar o hacia su propia formación, debido a que algunos toman cursos inservibles, por desconocimiento u otro. Ofrecer capacitación en redacción y en general sobre inquietudes de la matrícula Que como alumnos tengamos contacto con los equipos que se requiere para la caracterización de materiales y no simplemente nos den resultados; así como visitas a centros de investigación, en donde se cuente con lo último en tecnología. Que los maestros pongan más atención con las clases que nos están impartiendo y recibamos más apoyo al realizar nuestro proyecto de investigación, ya que están más preocupados por los congresos que van asistí con nuestro trabajos y no nos dan la oportunidad de que el alumno que lo realiza vaya. Que los profesores que den clases en posgrado ya tengan experiencia en los temas que estén dando y que se realicen prácticas. Relacionarse más con la industria. 51

52 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Se deben ampliar las opciones en los temas de investigación para los estudiantes, lo cual abriría puertas a nivel internacional y seriamos mucho más competitivos. Es necesaria alguna asignatura teórico/práctica donde se aborden temas de caracterización de superficies dónde se pueda aprender a operar los equipos como sem/edx, drx, xps etc. Es de suma importancia que las clases del posgrado así como los seminarios se impartan en inglés. Seguimiento de programa de estudios que se cumplan en su totalidad Ser más profundos los temas, los dejan muy por encima a pesar de ser un posgrado, y tampoco le dan un enfoque industrial que tanto necesita el país Ser realista y atender las necesidades del país con la enseñanza ofrecida. Su vinculación con el sector industrial, hay empresa que desconoce lo que se hace en una maestría y que se pueden aprovechar en los departamentos de investigación y desarrollo de nuevos productos, no hay trabajo para los que tenemos una maestría. Sugiero adecuaciones al plan de estudios en la especialidad de ingeniería de materiales con una perspectiva más global y sin enfocarse tanto a técnicas electroquímicas, sino más bien con enfoque a diseño de nuevos materiales, síntesis de materiales funcionales, evaluación de propiedades mecánicas, tratamientos térmicos. 52

53 RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS Matrícula Nombre Aguilar Balderas Jorge Aguilar Sanchez Miriam Aldana Gonzalez Jorge Iván 9938 Ángeles Beltrán Deyanira Arreola Lucas Arturo Bello Balderas Miguel Alejandro Bustos Terrones Victoria Camarillo Villegas Alejandra Camposeco Solís Roberto Chávez Díaz Mercedes Paulina Contreras Mayen Josefina Alejandra Cruz Gonzalez Deysi Yesenia Díaz Garcia Manuel Espinoza Vázquez Araceli Flores Olmedo Enrique Gamez Garcia Victoria Guadalupe Garcia Cruz Raúl Garcia Mendoza Pedro Garcia Ruiz Misael 9918 Garfias Garcia Elizabeth 9938 Gonzalez Díaz Francisco Gonzalez Martinez Erika Gonzalez Torres Julio Cesar Matrícula Nombre Hernandez Bautista Fermín Hernandez Fuerte Luis Daniel Hernandez Gasca Miguel Ángel Hernandez Gordillo Agileo Hernandez Jimenez Adalid Jasso Melo Maria Patricia Juarez Marmolejo Leticia Leon Choreño Ana Maria Lonngi Vélez Mauricio Lozano Valencia Limhi Eduardo Martinez Dector Ángeles Martinez Rico Mayra Martinez Sanchez Navit Medina Mendoza Ana Karina Medina Velazquez Dulce Yolotzin Mendoza Espinosa Jesus Montes Sanchez Regino Montes De Oca Yemha Maria Guadalupe Moran Garcia Itzel Deynny Ortiz Rodriguez Miguel Ángel Osorio Ramos Jessica Jezabel Perez Miranda Claudia Portillo Vélez Nora Soyuki 53

54 RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS Matrícula Nombre Prince Flores Julia Elena Ramirez Ramirez Filiberto Rayon Alegría Rebeca Remedios Rios Reyes Clara Hilda Rosas Camacho Andrés Salazar Hernandez Antonio Sanchez Cantú Manuel Sanchez Garcia Rodolfo Hazael Sanchez Guajardo Irene Rebeca Sanchez Ortiz William Santana Cruz Alejandra 9918 Schacht Hernandez Persi Torres Hernandez Yaret Gabriela Trejo Jardon Román Vázquez Hernandez Maritza Velasco Chávez Axel Vera Lopez Karina Ofelia Zafra Roldan Alejandrina 54

55 CRÉDITOS Dirección General del proyecto: Dr. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General... Coordinación del proyecto: LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte: LIC. AIDE FERNANDA ABAD ISLAS LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General Revisión de la información: Dra. ROSA MARÍA LUNA SÁNCHEZ Coordinadora de la Maestría en Ciencias e Ingeniería de Materiales Unidad Azcapotzalco 55

56 Prolongación Canal de Miramontes er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP Ciudad de México, Tel extensiones 1036 y 1037 esuarezs@correo.uam.mx / egresados@correo.uam.mx