Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo

Transcripción

1 PROGRAMA DE CURSO Nombre de la asignatura: Introducción a la Ecología General Profesores: Dra. Olivia Hernández González. Correo: olivia.hernandez@uimqroo.edu.mx Objetivo general: Entender la ecología en su contexto natural e integrar diferentes niveles de explicación. Ciclo: Otoño-2017 Clave: OPAE-218 Horas: 48 Créditos: 6 Objetivos específicos: 1) Familiarizar al estudiante con las metodologías, resultados, limitaciones e interpretaciones, dentro de contextos teóricos, de trabajos empíricos relacionados con la ecología. 2) Aplicar el método científico al estudio de un problema ecológico. 3) Conocer los medios básicos para localizar y acceder a las fuentes de documentación sobre un tema ecológico. Antecedentes académicos: conocimientos en la elaboración de proyectos, estadística, conocimiento de las especies más comunes de nuestro entorno. Articulación con otras experiencias formativas del mapa curricular (relación vertical y horizontal con otras asignaturas): tiene relación directa con estadística, ecofisiología vegetal y animal, las materias relacionadas con proyectos, así como con las materias de formación básica. Competencias generales y específicas a desarrollar: Tener una actitud crítica, positiva, propositiva, participativa y la capacidad para comprender las relaciones entre los organismos y su entorno. Contribución al perfil de egreso: Este curso ofrece un enfoque general sobre la trama conceptual de la Ecología (teorías, hipótesis) y pone énfasis en la evaluación empírica mediante acercamientos correlacionales o experimentales y en su utilización como una herramienta en la resolución de problemas relacionados con la conservación de especies y de ambientes, asimismo conocerán los principales métodos de estudio y su posible aplicación en la agroecología. TEMARIO Sem. Tema/Objetivo/Subtema Actividades de Bibliografía aprendizaje Tema 1: Introducción a la ecología Objetivo: Entenderás el concepto de ecología, su importancia, historia y divisiones. I 1.1 Presentación del curso. 1.2 Vínculo con el modelo educativo y la carrera. 1.3 Evaluación diagnóstica. 1.4 Resultado de la evaluación diagnóstica 1.5 Importancia de la ecología II 1.6 Definición de ecología 1.7 Historia de la ecología 1.8 Relaciones de la ecología con otras ciencias 1.9 Divisiones de la ecología Realizar un ensayo con los conceptos básicos de ecología. Odum Pp. 1,4, 6 y 8 Tema 2: Recursos, energía, materia y ciclos ecológicos Objetivo: Entenderás los conceptos de recursos y los ciclos que sustentan la vida 1

2 Sem. Tema/Objetivo/Subtema Actividades de aprendizaje Bibliografía III 2.1 Definición de recurso, energía y materia 2.2 El flujo de materia y energía en los ecosistemas. Realizarán un ensayo con los siguientes temas. Explicar los conceptos de ecosistema. Begon et al Pp: Las leyes de la termodinámica Aplicaciones de las Describir los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema. leyes de la termodinámica en los ecosistemas Biomasa. Conocer los elementos que componen a las cadenas alimenticias Producción bruta y Asociar a los niveles producción neta. tróficos de las cadenas 2.4 Pirámides alimenticias. alimenticias. 2.5 Ciclo de la energía Analizar la importancia de (Producción primaria y las cadenas alimenticias y secundaria) redes tróficas. 2.6 Niveles de organización de la materia Ecología Individuo Población Especie Comunidad. 2.7 Ecosistema. IV 2.8 Ciclo del agua 2.9 Ciclo de la materia (ciclos biogeoquímicos) Ciclo biológico del carbono Ciclo biológico del nitrógeno Ciclo biológico del oxígeno Ciclo biológico del fósforo Ciclo biológico del azufre. Realizarán Mapas mentales con los ciclos biológicos. Begon et al Pp: Tema 3: Organismos Objetivo: Conocerás la clasificación de los organismos y su relación con su medio V 3.1 Clasificación de los organismos Organismos autótrofos Organismos heterótrofos. Realizar mapas mentales. Begon et al Pp:

3 VI Organismos descomponedores El clima y el suelo. 3.3 Cadenas alimenticias. 3.4 Niveles tróficos de las cadenas alimenticias Productores Consumidores Descomponedores. 3.5 Redes tróficas. 3.6 Importancia de las cadenas y redes alimenticias. Primera evaluación Parcial Retroalimentación de la evaluación parcial. 3.7 Los organismos y su medio 3.8 Nicho ecológico 3.9 Selección natural 3.10 Selección artificial Investigación y reporte en portafolio o cuaderno. Odum Begon et al, 2006 Tema 4: Poblaciones. Objetivo: Revisarás y comprenderás conceptualmente el comportamiento de las poblaciones. Sem. Objetivo/Tema Bibliografía VII VIII 4.1 Autoecología y sinecología. 4.2 Población. 4.3 Crecimiento poblacional. 4.4 Densidad poblacional. 4.5 Homeostasis de las poblaciones. 4.6 Comunidades. 4.7 Relación entre poblaciones. 4.8 Natalidad 4.9 Mortalidad Entrega de portafolio o cuaderno con ejercicios de cada tema. Gráficas con ejercicios IX 4.10Migración Gráficas con ejercicios Nicholas J. Gotelli Pp: 2,7,8,9,11,26,30,32,82,87. Odum Pp Begon et al Pp: Tema 5: Comunidades Objetivo: Discutir, revisar y comprender conceptualmente los patrones de distribución de las comunidades, así como su diversidad. X 5.1 Índices de diversidad Entrega de portafolio o cuaderno con ejercicios. Begon et al Pp:

4 XI 5.2 Patrones en el espacio (Distribución espacial) Gráficas con ejercicios Begon et al Pp: 475 Sem. Tema/Objetivo/Subtema Actividades de aprendizaje Bibliografía XII 5.3 Patrones en el tiempo (Sucesión) Gráficas con ejercicios Tema 6: Los ecosistemas Objetivo: Conocerás los diferentes ecosistemas (terrestres y acuáticos). Sem. Tema/Objetivo/Subtema Actividades de aprendizaje Bibliografía XIII 6.1 Terrestres 6.2 Acuáticos 6.3 Concepto de clímax Exposición oral por equipo de cada ecosistema. Begon et al Pp: 478. Nicholas J. Gotelli Pp: Odum Pp: Segunda evaluación parcial Resultados y retroalimentación Tema 7: Interacción inter e intraespecífica Objetivo: Comprenderás las diferentes formas de interacción que tiene lugar entre y dentro de las especies XIV 7.1 Competencia 7.2 Predación Presentar un ejemplo por equipo con diapositivas. Nicholas J. Gotelli Pp: , XV 7.3 Parasitismo y Realizar un mapa mental con el Begon et al Pp: enfermedades tema. XVI 7.4 Simbiosis y mutualismo Realizar un mapa mental con el Begon et al Pp: XVII tema. Evaluación Comprehensiva Retroalimentación de la evaluación Evaluación Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación Porcentaje 1. Evaluaciones parciales. Primera evaluación parcial (tema y subtema, valor, semana) 20 Segunda evaluación parcial( tema, valor, semana) Una evaluación comprehensiva en la semana XVII Valores: Interculturalidad: *Tareas, exposiciones de subtemas y participaciones en clase, reporte del viaje de estudios 10 *Proyecto 15 *Vinculación con el contexto 5 Total 100 % 4

5 Evaluación del Profesor(a) en Aula por parte del coordinador(a) o profesor(a) designado(a) Criterios. 1. Puntualidad en el inicio y la conclusión de la clase. 2. Comunicación de los objetivos de la clase comunicados con claridad. 3. Desarrollo del tema de la clase. 4. Participación de la mayoría de los estudiantes de la clase. 5. Estrategia(s) pedagógica congruente con los objetivos de la clase. 6. Uso de apoyo(s) didáctico(s). 7. Atención a las dudas u observaciones de los estudiantes. 8. Interés por parte de los estudiantes en el tema de la clase. 9. Respeto mutuo entre profesor y estudiantes. 10. Evaluación del aprendizaje del tema integrada al desarrollo de la clase. Perfil del docente: Profesor con especialidad en alguna de las siguientes áreas: pedagogía, educación, enseñanza, ecología y trabajo en campo. Bibliografía Principal BEGON, M; M. MORTIMER y D. THOMPSON Population Ecology. A unified study of animals and plants. 3, 4, 5, 6, 7 Blackwell Scient. Publ. 3 edición. BEGON, M., C.R. TOWSEND y J. HARPER Ecology: From Individuals to Ecosystems. CD-ROM. Blackwell 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Scient. Publ. BEGON, M., J. HARPER y C.R. TOWNSEND Ecología. Individuos, Poblaciones y comunidades. Ed. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Omega, Barcelona. BROWN, J.H Macroecología. The University of Chicago Press, USA. 7 DODSON, S.I.; ALLEN, T.F.H.; CARPENTER, S.R.; IVES, A.R.; JEANNE, R.L.; KITCHELL, J.F.; LANGSTON, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 N.E. y M.G.TURNER Ecology. Oxford University Press. New York, Oxford. HANSKI, I y O.E GAGGIOTTI Ecology, genetics and evolution of metapopulations. Elsevier Academic Press 12 HAYEK, L-A.C. y M. A. BUZAS Surveying Natural Populations. Columbia University Press, New York. 3, 7 JAKSIC, F Ecología de Comunidades.Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile. 7,8,9,10,11 JAKSIC, F. M. y L. MARONE Ecología de Comunidades. 2 Edición. Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile. 1,7,8,9,10,11 5

6 MARGALEF, R Teoría de los sistemas ecológicos. Alfaomega. Universidad de Barcelona, España. 11 MAGURRAN, A. E Diversidad ecológica y su medición. Ediciones Vedrá. Barcelona. España. 7,8 MORIN, P Community Ecology. Blackwell Science. 7,8,9,10,11. PIANKA, E.R "Ecología evolutiva". Ed. Omega, Barcelona. 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10 PULLIN, A.S Conservation Biology. Cambridge University Press. 13 RICKLEFS, R.E "Ecology". Chiron, Massachusetts. 2, 3, 4, 5, 6, 7 RICKLEFS, R.E Invitación a la ecología. La economía de la Naturaleza. Editorial Medica Panamerica. Buenos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 Aires, Argentina. ROCKWOOD, L Introduction to Population Ecology. Video, tutorials, models.blackwell Science 3, 4 ROSENZWEIG, M.L Species, diversity in space and time. Cambridge University Press, Cambridge. 9, 10, 11, 12 VANDEMEER, J.H. y D.E. GOLDBERG Population Ecology. First Principles. Princeton University Press. 2, 3, 4 WIENS, J.A The ecology of bird communities. Vol. I y II. Cambridge University Press. UK 7, 8, 9, 10, Complementaria Begon, M., C. R. Townsend and J. R. Harper Ecology. From individual to Ecosystems. Fourth edition. Blackwell Publishing. 738 p. IIIsley, G. C Vegetación y milpa en el ejido de Yaxcabá, Yucatán. In: E. Hernández X., E. Bello B. y S. Levy T. (Comp.) La milpa en Yucatán, un sistema de producción agrícola tradicional. Colegio de Postgraduados, México. Tomo I. Pp Koleff, P Conceptos y medidas de la diversidad beta. En: Halffter G., J. Soberón, P. Koleff y A. Melic (eds). Sobre diversidad biológica: el significado de las diversidades Alfa, Beta y Gamma. Volumen 4. Monografías Tercer Milenio. Zaragoza, España. Pp: Levy, T. S., E. Hernández X., E. García M., A. Castillo M Estudio de la sucesión secundaria bajo rosa-tumbaquema en Yucatán. In: E. Hernández X., E. Bello B. y S. Levy T. (Comp.) La milpa en Yucatán, un sistema de producción agrícola tradicional. Colegio de Postgraduados, México. Tomo I. Pp Moreno, C. E Métodos para medir la biodiversidad. M&T-Manuales y Tesis SEA, Vol 1. CYTED, ORCYT- UNESCO, SEA. Zaragoza, España. 84 p. Nicholas, J. G A primer of ecology. Third edition. Sinauer Associates Inc. 265 p. Odum, E. P Fundamentos de ecología. Quinta edición. 823 p. Yerena-Yamallel, J.I., J. Jiménez-Pérez, O.A. Aguirre-Calderón y E.J. Treviño-Garza Concentración de carbono en la biomasa aérea del matorral espinoso Tamaulipeco. Revista Chapingo Serie Ciencias Forestales y del Ambiente 17(2):