Introducción. Dónde instalamos nuestro Libro? ÍNDICE

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1 ÍNDICE INTRODUCCIÓN...1 DÓNDE INSTALAMOS NUESTRO LIBRO?...1 GESTIÓN DE USUARIOS...2 PERMISOS DE PUBLICACIÓN A ESTUDIANTES... 2 PERMISOS DE EDICIÓN A DOCENTES... 3 COPIAS DE SEGURIDAD...4 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES...5 GRUPOS... 5 PROCESO DE REALIZACIÓN... 5 Introducción MyScrapbook 4.1 es un programa pensado para que pueda ser manejado por cualquier persona interesada en utilizarlo, independientemente de sus conocimienos técnicos previos. Esto es especialmente interesante en el mundo educativo, en el que los docentes en principio no están especializados en el manejo de programas informáticos, y sólo los utilizan como una herramienta dentro del proceso de aprendizaje de alumnos y alumnas. Esta vocación de uso por parte de una comunidad amplia tendrá importantes consecuencias en el sistema de organización de nuestro Libro, como veremos más adelante. Comenzaremos hablando de un un tema fundamental: dónde instalamos nuestro Libro Digital. DóndeinstalamosnuestroLibro? Básicamente tenemos 3 posibilidades: Como alumnos de este curso, se os ha proporcionado uno, que en principio podrán conservar para su uso profesional aquellos de vosotros que escojáis realizar la tarea correspondiente al Libro Digital. Los Centros TIC tienen instalado un Libro Digital en el servidor de contenidos Para acceder a la administración de este Libro podéis poneros en contacto con el CGA a través de vuestro coordinador TIC. Allí le proporcionarán las claves de acceso. Es recomendable que pidáis que os instalen la versión 4.1 del Libro, puesto que bastante más potente que la 4.0. Usar el Libro de vuestro servidor tiene la indudable ventaja de que la velocidad de acceso es enorme, mientras que tiene la evidente - 1 -

2 desventaja de que los contenidos del Libro no pueden ser accedidos desde fuera del Centro. Aquellos de vosotros que tengáis un hosting propio, podéis instalar la última versión de MyScrapbook visitando Una vez allí, pulsad en el enlace Descargas, descargad la versión zip, e instaladlo siguiendo las instrucciones que podeís encontrar en la sección Manuales. Esto es recomendable sólo para usuarios avanzados, puesto que implica determinados conocimientos previos que no son comunes en usuarios estándar. Gestióndeusuarios Permisosdepublicaciónaestudiantes Debido a la facilidad de uso de MyScrapbook, las medias organizativas a tener en cuanta son pocas, y están relacionadas principalmente con la gestión de usuarios del libro. Un Libro Digital, cuando está pensado para servir a una comunidad, presenta el riesgo de que determinados miembros de esa comunidad (o incluso personas ajenas a ella) no observen el correcto comportamiento que se supone deben tener todos los integrantes de un grupo que quera convivir en paz. Por ejemplo, imaginemos el caso hipotético de un estudiante que aprovechando el anonimato aprovecha el Libro Digital para atacar verbalmente o amenazar a compañeros o incluso profesores. Para ello disponemos de la posibilidad de, al crear un capítulo, decidir de qué manera queremos que se gestionen los artículos escritos. Distintas posibilidades a la hora de configurar un capítulo Como vemos en la imagen superior, podemos escoger entre cuatro distintas posibilidades. Las más habituales en el contexto escolar son las dos últimas: Se puede publicar previa aprobación. Es el caso que habitualmente se utiliza con los alumnos de secundaria. Se conocen varios casos que nos demuestran que algunos de estos alumnos, debido a la delicada edad que están atravesando, abusa de la posibilidad de escribir en un sitio público, produciendo escritos que no son aconsejables desde el punto de vista educativo. Como no puede saberse de - 2 -

3 antemano si todos los alumnos sabrán como actuar apropiadamente en este contexto, conviene configurar el capítulo de forma que los artículos sólo se muestren al público cuando sean aprobados por el administrador del sistema. Esto, que es una eficiente media de seguridad, constituye sin embargo un trabajo extra para la persona que adiministre el capítulo, ya sea el administrador general del libro o el profesor/a que diseñó el capítulo en cuestión. Por ese motivo, si tenemos plena confianza en los estudiantes que van a escribir artículos en el capítulo, es posiblemente mejor no usar esta medida de seguridad. Se puede publicar sin aprobación. Si creemos poco probable que los alumnos abusen del anonimato para escribir artículos inapropiados, podemos usar este tipo de configuración, que evidentemente es mucho más cómoda, puesto que los artículos se van publicando directamente según se envían por los estudiantes, ahorrando un buen trabajo al profesor/a encargado de la aprobación de artículos. En los Centros de Primaria se suele usar este tipo de configuración, puesto que la mayor parte de los niños y niñas suelen hacer un uso entusiasta y apropiado de este recurso. PermisosdeEdiciónaDocentes En un Centro Educativo de Primaria o Secundaria, lo más habitual es que sean varias personas las que han pedido al administrador la creación de un capítulo para usarlo en las clases con el alumnado. Es evidente que no debe ser es administrador quién se haga cargo de todo el trabajo de mantenimiento que conlleva mantener los capítulos: Recibir los s de aviso de que un artículo ha sido enviado dentro de un capítulo determinado Entrar con la clave de administración a aprobar los artículos que estén pendientes de aprobación Es evidente que no supone demasiado trabajo para cada docente llevar el mantenimiento de su propio capítulo, pero sí sería una carga pesada para el administrador tener que hacerse cargo de todo. Por ese motivo, proponemos que el administrador, al crear un capítulo, pregunte a la persona que se lo ha pedido cuál es su , con la finalidad de que sea a esta persona a quién le lleguen los avisos de de que algo ha sido publicado en el capítulo. Igualmente, el administrador debería comunicarle la clave para acceder a la administración, con el fin de que el docente que solicitó la apertura del capítulo se haga cargo de aprobar o no los artículos enviados. Esto facilita también que este mismo docente pueda efectuar las correcciones que considere necesarias, por ejemplo de gramática u ortografía

4 La contraseña no debe ser revelada a nadie que no sea docente del Centro, nunca Es de vital importancia que se haga hincapié en que la contraseña no sea revelada a nadie que no la necesite, ya que cuando se use, se haga de forma que ningún estudiante pueda ver a quién la escribe, con el fin de que nadie que no sea profesor pueda averiguarla, lo que podría tener consecuencias desastrosas, ya que alguien en posesión de dicha contraseña puede borrar toda la información del libro, destruyendo en minutos el trabajo efectuado por muchas personas. Esto nos lleva al siguiente tema: la necesidad de tener copias de seguridad de nuestro libro. CopiasdeSeguridad En caso de que por cualquier motivo la información de nuestro Libro Digital se haya perdido, es necesario restablecerla, para lo cuál necesitaremos disponer de una copia de seguridad de la base de datos. Desafortunadamente, MyScrapbook no dispone en estos momentos de un sistema interno para hacer estas copias de forma sencilla a través de un interface web que el administrador pueda utilizar, por lo que tendremos que recurrir a la persona que esté a cargo del servidor donde está alojado nuestro Libro Virtual. Esta persona será: Si nuestro Libro está alojado en un hosting particular, nosotros mismo podemos hacer copias de seguridad de esa o cualquier otra base de datos, por varios métodos que los hostings suelen poner a disposición de sus clientes. Posiblemente uno de los procedimientos más usados en estos casos es hacer la copia a través de PHPMyAdmin. Si dudas de si este es tu caso o no, entonces no hay duda de que no lo es, por lo que te recomendamos seguir adelante. Si nuestro Libro está alojado en el servidor del CEP Indalo, allí se hacen copias del dicho servidor con frecuencia diaria, por lo que en caso de necesidad recurriríamos al administrador del servidor de dicho CEP. Si estamos destinados en un Centro TIC y estamos usando el Libro Digital instalado en c0 y provisto por el CGA, el coordinador TIC de dicho Centro TIC debe tener acceso a las copias de seguridad que se hacen a todo el servido periódicamente, y puede - 4 -

5 restablecerlas en combinación con el CGA, llamado a ese Centro de Gestión Avanzada. Organizacióndeltrabajoconlosestudiantes Es evidente que cada docente tiene su propio sistema de trabajo, pero queremos daros algunas ideas sobre organización de la clase al usar el Libro Digital, provenientes de nuestra propia experiencia. Grupos Depende mucho de la intención del docente, si bien queremos sugerir que el trabajo se haga dentro de lo posible en parejas, puesto que fomenta el trabajo colaborativo. Los grupos mayores a dos personas provocan a veces inconvenientes como por ejemplo que dos o más personas del grupo tienden a agruparse, dejando a los demás o fuera del trabajo, o lo que es aún peor, encargándose de hacerlo todo mientras otros dejan pasar el tiempo. A menudo el trabajo en parejas da buen resultado - 5 -

6 Procesoderealización A la hora de escribir un artículo, es habitual que a algunos estudiantes no les de tiempo de completar un artículo en el tiempo de una clase, lo que da lugar a que tengan que, o bien perder el trabajo realizado, o bien publicar el artículo incompleto. Para evitar este problema sugerimos seguir el siguiente protocolo: En primer se buscan las imágenes, teniendo siempre en cuenta que que deben ser más anchas que altas, y que no deberían ser más estrechas de 250 píxeles. Posteriormente, se procede a empezar a escribir el texto, pero no directamente enel Libro Digital, sino en un editor de texto tipo Bloc de Notas. De esta forma, si el tiempo se acaba, siempre se puede guardar el archivo y volver sobre él en otro momento. Si es posible, aconsejamos no usar procesadores de texto tipo Word o Writer, puesto que estos procesadores insertan su propio formato en los archivos, y luego dan problemas a la hora de pegar los textos en el Libro Digital. Cuando los estudiantes tienen ya su imagen y el texto, es el momento de que llamen al profesor para que se lo corrija. A partir de ahí, el proceso de pasar la información al Libro Digital es cuestión de 2 o 3 minutos, no más, evitándose de esta forma basantes problemas de tipo práctico. Finalmente, el docente, si había configurado el capítulo de forma que los artículos necesitasen aprobación previa, entrará con su clave de administración a aprobar los artículos enviados por los estudiantes

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