CP-2414 Técnicas Cualitativas de Investigación I Ciclo Lectivo 2013 Créditos: 03 Correquisito: CP-2413 Análisis Político Cualitativo

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1 UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS POLÍTICAS CP-2414 Técnicas Cualitativas de Investigación I Ciclo Lectivo 2013 Créditos: 03 Correquisito: CP-2413 Análisis Político Cualitativo Grupo Profesora Correo e. Horario Aula 001 Dra. Gina Sibaja Quesada ginasibaja@gmail.com K. 7:00 a 9: CS Horas de atención: Cita previa al correo electrónico de la profesora (de 1 p.m. a 5 p.m. los días martes). Asistente: Patricia Solórzano patricia.scordero@hotmail.com 1. Justificación La investigación científica es la actividad privilegiada para acceder al conocimiento y recolectar información relevante, útil y veraz. Las particularidades de cada rama de la ciencia imprimen recorridos diferentes en la producción del conocimiento, sin embargo, la investigación científica como tal, obliga al desarrollo del método científico como herramienta básica para llegar a conclusiones acertadas, construir nuevas hipótesis, repensar las teorías existentes o avanzar hacia nuevas. Las Ciencias Sociales en general y la Ciencia Política en particular comulgan con estos supuestos y utilizan las herramientas científicas para acceder al conocimiento. Lo que diferencia a la Ciencia Política de las otras disciplinas es su objeto de estudio pero no las herramientas de análisis. La Ciencia Política concentra sus procesos investigativos en el estudio de los fenómenos del poder: actores, estructuras, comportamientos, procesos y acciones asociadas a su ejercicio así como su impacto, sus interrelaciones, sus formas de organización, recursos de poder y las estrategias para la consecución del mismo. La capacidad de investigación rigurosa se vuelve una característica esencial de la persona profesional en Ciencia Política y por tanto, la adquisición de las herramientas adecuadas para llevar a cabo esta tarea, se convierte en un requisito de su formación. El presente curso se inscribe en la tradición de enseñanza y práctica de la investigación politológica. Con él se inicia el fascinante camino del aprendizaje de la metodología de la investigación. Este recorrido se inaugura con la presentación de los elementos básicos de la investigación y las principales herramientas para realizarla, se pone el acento en aquellos instrumentos con orientación cualitativa que tienen como fuente principal a las personas. 1

2 2. Objetivo General Ofrecer a la población estudiantil los conceptos y técnicas básicas de la investigación politológica con especial énfasis en los instrumentos de tipo cualitativo. 3. Objetivos Específicos Conocer los alcances inherentes a la investigación científica con énfasis cualitativo. Identificar los aspectos fundamentales en el tratamiento de las fuentes de información y las formas de presentación de resultados cuando se trabaja con personas. Aplicar y reconocer las ventajas y limitaciones de cada técnica cualitativa de investigación: la observación, la entrevista, el grupo focal y el análisis de contenido. 3. Temática a. Alcances de la investigación cualitativa: bases epistemológicas y de diseño Definición de un problema, justificación, objetivos Alcances de la investigación Dimensión ética: implicaciones del trabajo de investigación con seres humanos b. Los datos y la información: La búsqueda de la información: revisión de la literatura y definición de perfiles de sujetos de investigación. Formatos de citación (rigurosidad y creatividad en la inserción de ideas de otras personas) y formatos de presentación de resultados (destrezas y habilidades de comunicación de resultados) c. Instrumentos de exploración de la realidad política (técnicas cualitativas) La observación La entrevista El cuestionario abierto La fotografía como estrategia complementaria a la entrevista. El grupo focal El análisis de contenido /software libre manyeyes y wordle 4. Metodología Este curso combina el desarrollo de aspectos teórico-conceptuales con elementos práctico-aplicados. Las clases se desarrollarán con dos estrategias básicas: la discusión alrededor de un núcleo generador (lecturas que aportan elementos conceptuales-teóricos, exposición de la profesora, exposiciones de estudiantes) y la realización de ejercicios prácticos relacionados con la aplicación de las técnicas. El curso contempla la dedicación de una hora y media semanales a la discusión de elementos teórico-conceptuales y otra hora y media para los aspectos aplicados (estas 3 horas son presenciales). Se espera una dedicación 2

3 extra clase, por estudiante, de tres horas semanales adicionales a las 3 presenciales. Esta metodología parte del supuesto siguiente: la participación, el diálogo y el respecto a la diferencia son indispensables para el buen desarrollo de un curso y para cualquier ambiente educativo que busque facilitar el aprendizaje. La participación debe ser entendida en dos sentidos: por una parte, incluye el trabajo extra-clase (la realización de lecturas, tareas y ejercicios grupales) y en segunda instancia, el trabajo presencial que se desarrolla durante la clase. Ambos aspectos serán evaluados según se indica más adelante. Se asignarán lecturas y ejercicios semanales según se muestra en el cronograma. Las lecturas indicadas son parte de una reciente publicación de la Escuela de Ciencias Políticas la cual está disponible en las bibliotecas de la Universidad, así como a la venta en la librería de la Editorial de la Universidad de Costa Rica. Las otras lecturas adicionales serán entregadas en versión digital. Habrá varias actividades de investigación para aplicar las herramientas. Estas actividades se realizarán, en los casos que se indican, fuera del aula. El entorno para hacer observación, entrevistas y grupo focal serán definidos de manera conjunta con los grupos de trabajo en función de los intereses de investigación del cuerpo estudiantil. El desarrollo de dichas actividades de investigación tiene tres fases: Una propuesta que justifique y plantee los objetivos de utilización de esa técnica (se entrega por escrito, en versión digital) Un reporte de información obtenida y cumplimiento de objetivo propuesto con la aplicación de la técnica. (un reporte por técnica aplicada), se entrega por escrito en digital. Presentación oral de los resultados de la aplicación de cada técnica (se valoran los apoyos visuales y verbales utilizados así como el manejo del tiempo). Criterios de Evaluación Participación en clase y en actividades extraclase 5% Propuestas de aplicación de cada técnica 1 25% Actividades y ejercicios en clase de: Observación, Entrevista, cuestionario abierto, Grupo Focal, Análisis de Contenido, fotografía. 45% 2 Presentación de resultados de aplicación de cada técnica en exposición oral. 3 25% 1 La propuesta de aplicación debe contener: Introducción del propósito de aplicación, un objetivo de aplicación, el perfil de la o las personas a participar en la aplicación de la técnica, instrumentos a aplicar y breve reseña del tema a tratar. 2 Ver ejercicios en cada sesión 3

4 7. Cronograma de Actividades FECHA TEMA A TRABAJAR LECTURAS Y ACTIVIDADES 12/3/12 1 Presentación documental Haiti: Mujeres con coraje (2011) producido por Ana Lucía Faerron y Mónica Quirós. Canal 15 UCR 19/3/13 2 Introducción a la investigación cualitativa: bases epistemológicas y planteamiento de problemas 26/03/13 FERIADO SEMANA SANTA Discusión del programa, actividad de saber previo Presentación y discusión de documental Clase introductoria a la Investigación Cualitativa Lecturas: Alpízar, Felipe. Capítulo I Fundamentos de la investigación cualitativa. (pp.11-27) y Barrantes (pp y ) 02/04/ /04/ /04/13 5 La observación 23/04/13 6 Escogencia de temas y definición de problema de investigación de interés que pueden ser abordados con herramientas cualitativas. (Justificación y objetivos) Ética de la Investigación: personas como fuentes de información y citación de otras ideas diferentes a las propias. Semana Universitaria Ejercitando la observación 30/04/13 7 Reporte de la Observación 07/05/13 8 Entrevista, cuestionario abierto y fotografía Trabajo en grupos: escogencia de temas y delimitación de problemas de interés. Lecturas: 1) Reglamento ético UCR, en línea y 2) Hernández et al. (capítulo 2) 3) Fórmula de consentimiento informado y garantía ética en toda investigación. Ejercicio: búsqueda de información sobre el tema a trabajar. Requiere de uso de laboratorio Lectura: Sibaja, Capítulo III La Observación (pp ) Estudio de la herramienta y ejercicio de Observación: delimitación de escenario a observar e instrumento. Entrega de propuesta de observación. Aplicación de instrumentos y recolección de las observaciones Presentación de observaciones realizadas y dificultades enfrentadas Lectura: Sibaja, Capítulo IV (pp ) Estudio de la herramienta y ejercicio de entrevista, cuestionario abierto y fotografía. Entrega de propuesta de entrevista, perfil de persona (s) a entrevistar, instrumento (cuestionario abierto y/o guía de entrevista) 3 Para la presentación de los resultados de aplicación de cada técnica se debe tener en cuenta lo siguiente: se valorará sólo la presentación oral, para la cual se dispone de 15 minutos máximo por cada presentación. Entre los aspectos a considerar están: los apoyos visuales y verbales, las habilidades comunicacionales, el trabajo en equipo, las destrezas tecnológicas, la creatividad, el manejo del tiempo, el contenido mismo, la organización del mismo estructura-, la aplicación de la técnica de investigación estudiadas, los resultados obtenidos, el uso de fuentes fidedignas, los instrumentos utilizados y las limitaciones enfrentadas). 4 Requiere de uso de laboratorio en la segunda parte de la clase, a partir de las 8:30 a.m. prever disponibilidad. 4

5 14/05/ /05/13 10 Grupo Focal Reporte de la aplicación de entrevista y utilización de instrumentos (cuestionarios abiertos y fotografías) Presentación de resultados de aplicación y discusión de limitaciones y dificultades Lectura: Abarca, Capítulo V (pp ) Estudio de la técnica, entrega de propuesta, construcción de herramienta y planeación de desarrollo de técnica (asignación de tareas) 28/05/13 11 Realización del grupo focal Desarrollo de ejercicio 4/06/13 12 Reporte de aplicación del grupo focal: cumplimiento de objetivos y limitaciones de la técnica 11/06/13 13 Análisis de contenido 18/06/ /06/13 Análisis de contenido: uso de recurso tecnológico manyeyes y wordle 15 Presentación de análisis de contenido 02/07/13 16 Taller de valoración de curso Presentación y discusión de resultados de la aplicación de la técnica y desafíos enfrentados Lectura: Abarca, Capítulo VI (pp ) Discusión de la técnica y escogencia de textos a analizar, entrega de propuesta con objetivos del análisis de contenido. Análisis de contenido por medio de recursos de software libre y Requiere uso de laboratorio Presentaciones de aplicación de la técnica de análisis de contenido y limitaciones enfrentadas Recuperación de saber previo y contraste con objetivos de aprendizajes desarrollados 8. Fuentes para consultar Barrantes Echavarría, Rodrigo. Investigación: un camino al conocimiento. Un enfoque cualitativo y cuantitativo. San José, Costa Rica: Editorial UNED Hernández Sampieri, Roberto; Fernández-Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. Metodología de la Investigación. Mexico: McGraw Hill, Abarca Rodríguez, Allan; Alpízar Rodríguez, Felipe; Rojas Benavides, Carla y Sibaja Quesada, Gina. Técnicas cualitativas de investigación. San José Costa Rica: Editorial Universidad de Costa Rica Rojas, Carla y Abarca, Allan. Presentación profesional de un trabajo de investigación. San José, Costa Rica: Editorial UCR Universidad de Costa Rica. Reglamento ético científico de la Universidad de Costa Rica para las investigaciones en las que participan seres humanos. La Gaceta Universitaria , Año XXIV., San José, Costa Rica, junio del [Citado el 23 de enero del 2008] Disponible en: Universidad de Costa Rica. Fórmula de consentimiento informado (para ser sujeto de investigación). Vicerrectoría de Investigación. Comité Ético Científico. Disponible en enlace de la VI de la UCR: 1&Itemid=106 5 Requiere de uso de laboratorio. Prever disponibilidad y uso de ambos recursos en línea, en caso que se requiera ciertos permisos para las visualizaciones que permiten estos softwares de acceso abierto. 5