PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN

Transcripción

1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P. NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓN MARACAY PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN DOCENTE: Marta Lucía Torres CURSO: Segundo año SECCIÓN/MENCIÓN: A y B ASIGNATURA: Castellano y literatura AÑO ESCOLAR: PERÍODO: Primer Lapso Semana Nº de Clases Fecha Contenidos-Actividades Estrategias de Evaluación Ptos % Observaciones Bienvenida. Plan de evaluación y Cronograma de actividades. Tema 1. La comunicación y el lenguaje La comunicación Elementos de la comunicación Condiciones del acto comunicativo Lengua, lenguaje y habla Niveles del lenguaje: lenguaje culto, lenguaje coloquial y lenguaje vulgar. Comunicación lingüística y comunicación no lingüística. Tema 2:Situaciones comunicativas estructuradas Conversaciones, discusiones y simulaciones. Cualidades de la conversación Normas para una discusión exitosa Taller (Pareja) 3 15% NOTA: Que la planificación y Evaluación son procesos que permiten valorar, registrar capacidades, competencias humanas, y así orientar y reorientar procesos para fomentar valores y registrar la creatividad y la innovación. Firma del Docente Profa. Adelaida Florentino Coor. De Eval. Y Control de estudios

2 Semana Nº de Clases Fecha Contenidos-Actividades Estrategias de Evaluación Ptos % Observaciones Debate: organización y desarrollo. Foro: organización y desarrollo. Panel: organización y desarrollo. Tema 3: Elaboración de trabajos monográficos. Pasos para hacer un trabajo monográfico La elaboración del guion Estructura del trabajo: Páginas preliminares ( portada, índice) Desarrollar una situación comunicativa estructurada: discusión, foro, debate o panel. (Grupo) El cuerpo del trabajo(introducción, desarrollo y conclusión) Referencias documentales (anexos, lista de referencias) Aspectos formales de la redacción, estilo y presentación de los trabajos monográficos Trabajo escrito (Individual) 4 20

3 Semana 9 10 Nº de Clases Fecha Contenidos-Actividades Estrategias de Evaluación Ptos % Observaciones Tema 3: La Narrativa. Elementos de la narración. La narración La narrativa El cuento Lectura de cuentos La novela Lectura de fragmentos de la obra: Me dicen Sara Tomate de Jean Ure. Elementos de la narración: la acción, los personajes, el ambiente. El narrador. Tipos de narrador Lectura y análisis: Fragmentos de la obra Me dicen Sara Tomate. Comprobación de lectura oral (Individual) 2 10% Tema 5: el texto. Estrategias de lectura. El texto Características de un texto El propósito de la lectura Estrategias de lectura: La anticipación. Ejercicios prácticos.

4 La paráfrasis Ejercicios prácticos La inferencia Ejercicios prácticos Ejercicios de comprensión de lectura (Individual) 3 15% Lectura guiada: Me dicen Sara Tomate de Jean Ure Comprobación de lectura (Individual) 2 10% OBSERVACIONES: Durante el lapso se tomarán en cuenta las intervenciones orales y escritas que realice el estudiante, las cuales tendrán un valor de 2 puntos (10%). El estudiante deberá acumular 5 intervenciones durante el lapso. Pautas y criterios que se evaluarán en cada una de las estrategias: Taller(Tema 1) Pautas de presentación: El taller debe presentarse en hoja de examen, escrito a lápiz y debidamente identificado con los datos del Colegio, el curso y los estudiantes. Criterios de evaluación: se estarán evaluando los siguientes aspectos: Redacción Ortografía Contenido Presentación

5 Debate, foro, panel o discusión (tema 2) Criterios de evaluación. Se estarán evaluando los siguientes aspectos: Cada equipo deberá escoger o proponer un tema para realizar un debate/foro/panel. Una vez escogido el tema, los integrantes deberán documentarse acerca del mismo y planificar la situación comunicativa estructurada que les corresponda. Cada estudiante debe mostrar dominio sobre el tema que le corresponde abordar. El debate/foro/panel debe cumplir con cada uno de los pasos y etapas de la planificación y desarrollo que se discutieron en clase. Los estudiantes deben poner en práctica las normas del buen hablante y del buen oyente. El Tono de voz que empleen los estudiantes debe ser adecuado. Los estudiantes deben expresarse con un lenguaje formal. Trabajo escrito (tema 3): Pautas de presentación: El trabajo escrito debe presentarse en hojas blancas tamaño carta y escrito con bolígrafo de tinta negra. Criterios de evaluación. Se estarán evaluando los siguientes aspectos: Redacción. El trabajo debe redactarse de forma coherente. Ortografía. El trabajo debe presentar una óptima ortografía. Aspectos formales: en el trabajo se deben respetar los márgenes establecidos; en la construcción de párrafos debe respetarse la sangría, el uso de mayúsculas y los signos de puntuación. Estructura del trabajo: Portada, índice, introducción, desarrollo o cuerpo del trabajo, conclusión, anexos y lista de referencias. Contenido. El tema del trabajo es de libre elección por parte de los estudiantes; pero su contenido debe ajustarse a las pautas que se le indican en el Instructivo de Trabajos Monográficos, revisado previamente en clases. Comprobaciónes de lectura de la obra Me dicen Sara Tomate de Jean Ure(Tema 4) Se realizarán dos comprobaciones de lecturas, una oral y otra escrita. En la comprobación oral se evaluarán los siguientes aspectos: dominio del contenido y uso del lenguaje formal. En la comprobación escrita se evaluarán los siguientes criterios: redacción, ortografía, presentación y contenido. Dicha comprobación debe presentarse en hoja de examen.

6 Ejercicios de comprensión de lectura (Tema 5) Pautas de presentación: los ejercicios de comprensión de lectura deben presentarse en hoja de examen y deben estar debidamente identificados. Criterios de evaluación. Se estarán evaluando los siguientes aspectos: Redacción Ortografía Contenido Presentación