Conozcamos la luz Pre-prueba
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- José Carlos Luis Miguel Ponce Castellanos
- hace 5 años
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1 EVALUACIÓN Pre-prueba Pre-prueba Uno de los dibujos abajo es un ejemplo de la reflexión. El otro dibujo es un ejemplo de la refracción. Escriban la palabra reflexión o refracción bajo el dibujo correcto Escriban la letra de la definición correcta al lado de cada palabra. 3. reflexión 4. dispersarse 5. refracción 6. cristal 7. electricidad a. forma de energía que se utiliza para hacer funcional las cosas b. material encontrado en la naturaleza que tiene lados lisos y ángulos fijos c. cambio de dirección de las ondas luminosas cuando rebotan en un objeto d. desviación de las ondas luminosas cuando pasan por diferentes materiales e. separarse Marquen con un círculo la letra de la respuesta correcta. 8. De qué procede la mayor parte de la luz? a. de cristales b. del Sol c. de prismas d. de la electricidad 9. Qué es un trozo de vidrio que descompone la luz en colores? a. un lente b. un cristal c. un prisma d. un telescopio 10. Qué es un objeto muy pequeño? a. una partícula b. un parhelio c. un cristal d. un prisma Usar con REPRODUCIBLES PARA APRENDER 49
2 DESARROLLAR EL CONTEXTO Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Red de detalles: La luz En cada óvalo, escriban una manera que la luz es importante para ustedes. Un óvalo ya está hecho. Agreguen detalles mientras lean. Una linterna me ayuda a ver cuando hay un apagón. Cómo la luz es importante para mí 50 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 4 5
3 DESARROLLAR EL CONTEXTO Afuera tras una tormenta Miren el dibujo. Lean las oraciones sobre el dibujo. Completen las oraciones con las Palabras de concepto clave. PALABRAS DE CONCEPTO CLAVE cristales dispersan prisma reflexión refracción Si están afuera después de una tormenta de lluvia, es posible que tengan la fortuna de ver un arco iris. Si lo ven, el Sol está brillando a tus espaladas. La lluvia está cayendo donde ven el arco iris. Cada gota de lluvia funciona como un. La luz se dispersa en colores. Es posible que noten otras cosas que la luz hace afuera. La de la luz les permite ver el árbol en la superficie del lago. Si ven directamente hacia abajo en el agua, es posible que noten la de la luz que causa que un tronco parezca estar doblado. Vean hacia arriba. El cielo parece ser azul porque las partículas del aire las ondas de luz azul en la luz del Sol. Si las nubes en el cielo estuvieran muy frías, entonces los de hielo produjeran parhelios. Escriban su propia oración sobre el dibujo. Usar con, páginas 4 5 REPRODUCIBLES PARA APRENDER 51
4 ENTENDER LA IDEA CENTRAL Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Guía de estudio Páginas 6 7 Lean las Preguntas para explorar en la página 6 de. Escriban lo que ya saben sobre cada pregunta. Preguntas Lo que ya sé sobre esto 1. De qué se compone la luz? 2. Cómo viaja la luz? Páginas 8 9 Lean las páginas 8 9 de. Contesten las preguntas. 3. De dónde viene la mayor parte de luz? 4. Qué es lo que la luz del Sol hace para las plantas y para la gente en la Tierra? 5. Cómo produce luz la gente por las noches? 52 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 6 9
5 ENTENDER LA IDEA CENTRAL Guía de estudio Páginas Lean sobre cómo la luz viaja en las páginas de Conozcamos la luz. Contesten las preguntas. 1. Cómo viaja la luz? 2. A qué velocidad viaja la luz? Páginas Lean sobre la luz en las páginas de. Escriban una definición para cada palabra en la lista abajo. Luego, escriban o hagan un dibujo de un ejemplo de cada palabra. Palabra Definición Ejemplo reflexión refracción prisma Piénsenlo! Por qué nos parece que los objetos tienen colores? Usar con, páginas REPRODUCIBLES PARA APRENDER 53
6 DE CERCA Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Guía de estudio Páginas Lean las páginas de. En cada recuadro, hagan un dibujo del cielo a la hora que se indica. Usen colores. El cielo en un día soleado: El cielo en un día de lluvia: El cielo al atardecer: El cielo por la noche: Páginas Lean las páginas de. Contesten las preguntas. 1. Qué es lo que causa que las ondas luminosas se dispersen? 2. Por qué parece ser azul el cielo? 3. Por qué parece ser rojo el cielo al atardecer? 54 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 16 19
7 DE CERCA Guía de estudio Practiquen la Estrategia de comprensión: Visualizar Lean sobre los colores en el cielo en las páginas de Conozcamos la luz. Completen la tabla en forma de T con lo que les ayuda a visualizar un arco iris, las nubes coloridas, y los parhelios. Luego, escriban lo que ven en su mente. Lo que me ayuda a visualizar Lo que veo en mi mente Piénsenlo! Cuál es la razón de que haya colores en el cielo? Usar con, páginas REPRODUCIBLES PARA APRENDER 55
8 HACER CONEXIONES Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Resumir conceptos clave Piensen en lo que han aprendido sobre la luz. Escriban las palabras de conceptos clave que hagan falta del Recuadro de palabras. Luego, escriban o hagan un dibujo de un ejemplo de cada concepto clave. Usen la información de. 1. La luz procede del y de otras fuentes. Ejemplo: RECUADRO DE PALABRAS colores refleja refracta Sol 2. La luz se cuando rebota en un objeto. Ejemplo: 3. La luz se cuando pasa de un medio a otro. Ejemplo: 4. La luz se descompone en. Ejemplo: 56 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 24 25
9 HACER CONEXIONES Guía de estudio Practiquen la Estrategia de comprensión: Visualizar Lean las páginas de. Completen la primera columna de la tabla con las palabras o las fotografías de su lectura. Completen la segunda columna con lo que ven en su mente. Palabras o fotografías que me ayudan a visualizar Lo que veo en mi mente Página 26 Página 27 Página 28 Página 29 Usar con, páginas REPRODUCIBLES PARA APRENDER 57
10 AMPLIAR EL APRENDIZAJE Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Verbos y sustantivos Lean el párrafo abajo. Completen cada oración con una palabra del Recuadro de palabras. Luego, escriban si la palabra es un sustantivo o un verbo. Las ondas luminosas proceden de una linterna. Algunas ondas chocan contra un espejo y se reflejan. Otras ondas, chocan contra un vaso de agua y se refractan. Y todavía hay otras ondas que las absorbe una pelota. RECUADRO DE PALABRAS linterna pelota rebotan se doblan sombra viajan Oraciones Sustantivo o verbo? 1. La fuente de luz es la. 2. Las ondas en una línea recta. 3. Cuando pasan del aire al agua,. 4. Cuando chocan contra un espejo,. 5. La pelota va a producir una. 6. Si la absorbe todos los colores menos el rojo, por eso nos parece ser roja. Escriban sobre la luz. Luego, marquen los verbos con un círculo y subrayen los sustantivos. 58 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 30 31
11 INVESTIGAR Y ESCRIBIR Tabla para tomar apuntes Usen la tabla abajo para dibujar lo que ven y para tomar apuntes. En la primera columna, hagan un dibujo de lo que ven cuando usan una linterna para iluminar el agua. En la segunda columna, tomen apuntes que les ayudarán a escribir sobre lo que ven. Un dibujo de lo que veo Tomar apuntes Usar con, página 32 REPRODUCIBLES PARA APRENDER 59
12 INVESTIGAR Y ESCRIBIR Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Escritura guiada Han investigado lo que pasa cuando iluminan el agua con una linterna. Usen esta escritura guiada para escribir un párrafo que describa lo que vieron y que explique por qué la luz se movió de la manera que lo hizo. Título: La luz de la linterna viajó en una línea recta hasta que chocó contra (lo que chocó contra la luz) (lo que hizo la luz). Cuando la luz pasó del aire al agua,. Esto ocurrió porque (por qué se movió la luz de la manera que lo hizo). Las ondas luminosas se mueven a (velocidad) por el aire que por el agua. Cuando las ondas luminosas entran el agua,. (velocidad) Esto hace que las ondas luminosas. (manera que la luz se mueve) Cuando revisen, pregunten: Está clara mi información? Puedo escribir oraciones más interesantes? Lista para revisar y editar Cuando editen, pregunten: Escribí bien las palabras? Comencé y terminé bien las oraciones? 60 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, página 32
13 EVALUACIÓN Post-prueba Post-prueba 1. Miren el dibujo. Escriban los rótulos que hagan falta. 2. Describan lo que está ocurriendo en el dibujo. anaranjado amarillo verde azul añil violeta Escriban la letra de la definición correcta al lado de cada palabra. 3. cristal 4. electricidad 5. reflexión 6. refracción 7. dispersarse a. cambio de dirección de las ondas luminosas cuando rebotan en un objeto b. desviación de las ondas luminosas cuando pasan por diferentes materiales c. separarse d. material encontrado en la naturaleza que tiene lados lisos y ángulos fijos e. forma de energía que se utiliza para hacer funcionar las cosas Marquen con un círculo la letra de la respuesta correcta. 8. Qué dispersa las ondas luminosas azules y causa que el cielo parezca ser azul? a. partículas de aire b. gotas de lluvia c. cristales de hielo d. las nubes 9. Qué es lo que funciona como un prisma y causa un arco iris? a. partículas de aire b. gotas de lluvia c. cristales de hielo d. las nubes 10. De dónde procede la mayor parte de la luz? a. prismas b. electricidad c. cristales d. el Sol Usar con REPRODUCIBLES PARA APRENDER 61
14 Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario ENFOQUE EN LA FAMILIA Estimada familia, Su niño/a ha estado leyendo el libro. Usen esta página para hablar con su niño/a sobre la luz. Gracias. Ideas clave Al leer, su niño/a ha estudiado estas ideas importantes. La luz procede del Sol y de otras fuentes. La luz se refleja cuando rebota en un objeto. La luz se refracta cuando pasa de un medio a otro. La luz se descompone en colores. VOCABULARIO cristal (crystal) material encontrado en la naturaleza que tiene lados lisos y ángulos fijos dispersarse (scatter) separarse prisma (prism) trozo de vidrio que descompone la luz en los colores que la forman reflexión (reflection) cambio de dirección de las ondas luminosas cuando rebotan en un objeto refracción (refraction) desviación de las ondas luminosas cuando pasan por diferentes materiales Compartir y aprender Hablen con su niño/a sobre este dibujo. Cómo muestra la refracción, o la desviación, de la luz este dibujo? Pídanle a su niño/a que comparta otras cosas que aprendió sobre la luz. Luego, busquen ejemplos de lo que la luz hace dentro de su casa o afuera en el cielo. 62 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con
15 FAMILY FOCUS Dear Family, Your child has been reading the book Conozcamos la luz (Looking at Light). Use this page to talk about light with your child. Thank you. Key Ideas Your child has discussed these important ideas while reading. Light comes from the sun and other sources. Light reflects when it bounces off an object. Light refracts when it moves from one material to another. Light is made of colors. WORDS TO KNOW crystal (cristal) a natural material having flat sides and fixed angles prism (prisma) a piece of glass that spreads light into its colors reflection (reflexión) the change in direction of light waves when they bounce off an object refraction (refracción) the bending of light waves as they pass through different materials scatter (dispersarse) to spread out Share and Learn Talk about this picture with your child. How does the picture show light refracting, or bending? Ask your child to share other things he or she learned about light. Then look around your home or in the sky for examples of what light does. Usar con REPRODUCIBLES PARA APRENDER 63
Escriban la letra de la definición correcta al lado de cada palabra. e. espacio alrededor de un imán dentro del cual el imán puede atraer objetos
EVALUACIÓN Pre-prueba Pre-prueba 1. Miren el dibujo del imán. Rotulen los polos. 2. Dónde es la fuerza del imán más fuerte? Cómo lo saben? Escriban la letra de la definición correcta al lado de cada palabra.
Grecia en el pasado y en el presente Pre-prueba
EVALUACIÓN Pre-prueba Grecia en el pasado y en el presente Pre-prueba 1. Miren el dibujo del antiguo corredor griego. Escriban una leyenda bajo el dibujo. 2. Describan las dos maneras en que las Olimpiadas
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EVALUACIÓN Pre-prueba Pre-prueba 1. Escriban una N en cada estado del mapa que formaban parte del Norte durante la Guerra Civil. Escriban una S en cada estado que formaba parte del Sur durante la Guerra
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