Opiniones manifestadas por el personal, los estudiantes, los padres y la comunidad relacionadas con la Escuela Primaria Barcroft y su futuro director

Transcripción

1 Cuáles son las fortalezas más significantes de Barcroft? Respuestas del personal Diversidad de la población 10 Maestros receptivos de apoyo para los estudiantes 3 Maravillosos estudiantes Calendario escolar modificado 2 Maestros dedicados 4 Los maestros van más allá de lo que es su deber 4 La PTA involucre a ambos, los padres hispanohablantes y a los que hablan inglés Un fuerte sentido de comunidad 2 Excelente personal apasionado por su trabajo Las familias y los estudiantes 2 Buena enseñanza Comunidad multicultural A los padres les importa y cuidan de sus maestros Personal trabajador, dedicado y cualificado 2 Familia escolar muy unida Comunidad y escuela inclusivas 3 Participación de los padres en el apoyo al estudiante Los estudiantes se hacen dueños de su comportamiento Ayuda adicional/apoyo para los estudiantes Personal conectado y colaborador que trabaja muy duro para satisfacer exitosamente las necesidades de todos los estudiantes 4 1

2 Cuáles son las fortalezas más significantes de Barcroft? Respuestas del personal Buena comunicación entre el personal y la administración Maestros, asistentes y facultad cualificados 2 Programas sólidos como por ejemplo, de música, arte, educación física (P.E.), ciencias, idioma extranjero y ingeniería PTA fuerte/dedicada Personal experimentados con muchos años de servicio y amplia capacitación Personal comprometido y maestros de apoyo 2 Familias dedicadas que se apoyan unas a otras Se valora y respeta a todas las personas (al personal y a los estudiantes) Personal bien cualificado Buenos maestros y tutores Maestros comprensivos Diversidad 23 Clases pequeñas (de pocos alumnos) 4 Comunicación con los padres 4 Extensos programas extracurriculares 2 Facultad y personal escolar atentos 4 Comunidad 6 Bilingüismo 4 Ferias multiculturales 2

3 Cuáles son las fortalezas más significantes de Barcroft? Apoyo para las familias con grandes necesidades 3 Habilidad para rendir apoyo para todas las necesidades de los estudiantes 2 Enseñanza de alta calidad 2 Calendario de ciclo continuo 17 Inicio de las clases a las 9:00 a. m. 5 Personal talentoso Apoyo vecinal 2 Exhibición de obras de arte en toda la escuela Escuela pequeña 2 Comunidad muy unida 3 Programa único Comunidad multicultural y de múltiples inmigrantes 2 Padres dedicados PTA Programas durante la intercesión 3 Estudiantes bondadosos 2 Especialistas de apoyo y descubrimiento de la lectura Recursos de Título I Muy buena utilización de los recursos Retención de maestros Maestros dedicados 10 Ubicación de la escuela Inclusión 3 3

4 Cuáles son las fortalezas más significantes de Barcroft? Vecindario agradable 2 Oportunidad para que todos los estudiantes aprendan Maestros dedicados y comprometidos 3 Hay unidad 2 Comunicación en inglés y español Respuestas de los miembros de la comunidad Ambiente acogedor y comunidad diversa Diversidad 10 Fuerte compromiso de los padres con la educación de sus hijos Participación comunitaria 4 Programa de enseñanza de todo el año 5 Escuela vecinal estrechamente relacionada 4 Escuela pequeña 2 Escuela increíble PTA activa Muchos de los niños pueden caminar a la escuela Responsabilidad comunitaria Se promueve la comprensión, la conexión y el respeto de todos Educación de alta calidad Patio de recreo acogedor Edificio de arquitectura amena Personal enérgico 4

5 Cuáles son los retos más significantes que enfrenta Barcroft? Respuestas del personal Tareas procedimentales 2 Diversidad Disciplina estudiantil 4 Resultados de pruebas Participación y apoyo de los padres 5 Sentido de comunidad y apoyo (retroalimentación y apoyo del personal) 2 Cultura y ambiente escolar Consistencia y diversidad del personal (maestros) Apoyo administrativo Apoyo con el currículo y la educación Organización Apoyo para los estudiantes 3 Eliminar la disparidad en el rendimiento Cambiar los métodos de enseñanza prescritos Año escolar modificado Visión escolar Calendario central Apoyo de ESOL para ayudar a los estudiantes internacionales a desempeñarse satisfactoriamente en sus cursos 2 Apoyo de educación especial 2 Comunidad temporaria 2 Apoyo a través de capacitación profesional (PD) Falta de inclusión y amabilidad del personal 2 Población estudiantil cambiante Abordar las deficiencias en la capacidad de lectura de los estudiantes de los grados superiores (leen a un nivel inferior al nivel de grado) Deficiencia en la asistencia escolar Cumplir enteramente con las necesidades del niño (emocional, social y académicas) 5

6 Cuáles son los retos más significantes que enfrenta Barcroft? Proveer apoyo consistente de idioma para las reuniones y eventos 5 Diversidad de la población 7 Rendimiento estudiantil más desafiante 3 Estado físico y emocional de los estudiantes Apoyo a los padres y educación en el uso de tecnología y medios sociales Mantener un ambiente escolar, abierto, inclusivo y de respeto Maestros que se involucran y comprometen Aumento del nuestro personal bilingüe 2 Participación de los padres y de la comunidad 5 Servicios de educación especial Expectativas académicas Superar los desafíos de la diversidad demográfica del alumnado Limitados recursos financieros provistos a través de la PTA y voluntarios Apoyar a los estudiantes y las familias que están aprendiendo inglés Ofrecer oportunidades de desafíos para los estudiantes que están listos para algo más difícil/necesitan trabajo más desafiante y estimulante 2 Estudiantes transeúntes aprendices de inglés como Segundo idioma 2 Carencia del personal de prácticas y estrategias actualizadas que cumplen con las necesidades del alumnado 2 Balance de las necesidades del alumnado Aumento del número de estudiantes por clase/necesidad de espacio 2 Apoyar el estilo de aprendizaje y necesidades individuales Capacidad cultural Abordar las necesidades de todos los estudiantes 6

7 Cuáles son los retos más significantes que enfrenta Barcroft? Educar a todos los estudiantes Aporte de fondos escolares de la Junta Escolar y del Condado 2 Los estudiantes solo quieren participar en los programas de intercesión Consistencia en la comunicación provista por los maestros Disciplina 2 Unificación comunitaria Recursos adicionales y servicios de alcance a las familias que no hablan inglés 2 Diversidad de ingresos familiares 3 Aumento de participación de los padres Dotar a los maestros de técnicas de intervención Esfuerzos por cubrir los vacíos en el entendimiento entre culturas y crear puentes Aumentar la disponibilidad de padres voluntarios Celebrar y realzar las fortalezas de la escuela Aumentar la capacitación docente de apoyo para los estudiantes con discapacidades Integración de estudiantes hispanohablantes y de habla inglesa Capacitación para maestros en el apoyo de todos los estudiantes Comunicación con los padres Respuestas de los miembros de la comunidad Oportunidades para todos los estudiantes para alcanzar su máximo potencial Desafíos para todos los estudiantes Escuela de programa de todo el año 5 Capacidad Recursos 7

8 Cuáles son los retos más significantes que enfrenta Barcroft? Respuestas de los miembros de la comunidad Consistencia en el apoyo de instrucción para los estudiantes de niveles socioeconómicos limitados 3 Diversidad 2 Mejorar la clasificación escolar de Barcroft Brecha de logros en el rendimiento académico Percepción negativa sobre la diversidad Inclusión de las familias procedentes de diferentes culturas y contextos diferentes Reputación de la escuela Falta de participación parental Poca participación de la PTA Oportunidades para aumentar el aprendizaje estudiantil de aquellos estudiantes que rinden a un nivel superior al de su grado Apoyo integral para el niño Evolución demográfica Gran número de estudiantes aprendices de inglés como Segundo idioma Logra la participación de las familias que no hablan inglés Bajo rendimiento estudiantil 2 Falta de recursos para algunos estudiantes 2 8

9 Cuáles piensa que son las cualidades o atributos más importantes deseados en un director? Respuestas del personal Apoyo e interés por los maestros, padres y estudiantes 4 Fomentar estrechas relaciones con los maestros, el personal (familiarizarse con los nombres del personal y de los estudiantes de apoyo), con los padres, los estudiantes y la comunidad. 8 Colaborativo 3 Sabe escuchar las inquietudes del personal y las necesidades de los padres y de los estudiantes 3 De mente abierta a las sugerencias del personal y a información provista acerca de Barcroft 3 Persona de personalidad cálida, compasiva y afectuosa 4 Persona que explique claramente y modele las expectativas del personal estableciendo metas y con una clara visión para Barcroft 5 Fuerte y excelente aptitudes de liderazgo para con los estudiantes, los padres y los maestros 10 Facilitar explicaciones claras inmediatamente Relacionarse con y traer al personal y a la comunidad en unión y trabajo conjunto 2 Calmo ante las dificultades y desafíos Constructivo en la mayor medida posible Proporcionar un sentimiento de comunidad entre el personal 2 Esfuerzo por lograr la excelencia académica para todo el personal y los estudiantes 2 Organizado Dispuesto a delegar Que apoya y se comunica con los padres 3 Una figura de autoridad en el edifico, que a su vez puede demostrar amor y ser bondadosa con los estudiantes Integridad: honesta con el personal Flexible para con las nuevas ideas Experiencia/capacitación en educación especial y enseñanza de alumnos cuyo segundo idioma es el inglés 9 2

10 Cuáles piensa que son las cualidades o atributos más importantes deseados en un director? Respuestas del personal Respetuoso y justo 2 Motivador Capaz de proporcionar y apoyar a los estudiantes y las familias con recursos académicos 2 Él /ella debe ser capaz de socializar con los padres Profesionalismo 2 Ser un comunicador eficaz con todos los gropos de interés Habilidades interpersonales 2 Experiencia con personas de diferentes culturas, gustos y experiencias y aceptarlas 4 Accesible Dispuesta a ofrecer sugerencias y ayudar Establecer expectativas de conducta claras para los estudiantes y asegurarse de que los maestros implementan dichas expectativas 2 Asesoramiento, orientación y capacitación profesional (PD) para lograr los objetivos Buena preparación y conocimiento sobre el trabajo requerido y la comunidad de Barcroft 2 Firme defensor de la escuela Capaz de completar e implementar las iniciativas de APS y la escuela Experiencia en el aula Bilingüe en inglés y español 2 Promover un ambiente de trabajo positivo 10

11 Cuáles piensa que son las cualidades o atributos más importantes deseados en un director? Ofrecer actividades recreativas sana y desafiantes para todos los estudiantes Tiene altas expectativas de todos los estudiantes y del personal Cualificado Accesible Autoritario Paciente Sincero Leal Rigurosos estándares académicos Involucrarse con la diversa población escolar, los padres y la comunidad 2 Capacidad para generar o valerse de recursos para aumentar el apoyo a Barcroft Enfoque centrado en el niño Profesional y competente Fuerte líder con visión 2 Decisivo sin dejarse llevar por quejas 2 Ofrece actividades seguras y desafíos para los estudiantes Altas expectativas para el personal y los estudiantes Cualificado Accesible Con autoridad Paciente Sincero Leal Rigurosos estándares académicos Compromiso y participación activa en una escuela diversa, con los padres y la comunidad escolar 2 11

12 Cuáles piensa que son las cualidades o atributos más importantes deseados en un director? Profesional y competente Líder fuerte de visión 2 Líder con firmeza con capacidad de no dejarse llevar por las quejas 2 Acepta y está dispuesto a trabajar con todos los miembros de la comunidad 2 Estimula la participación de los padres Es accesible Respeta y apoya el tiempo personal y las vidas de las personas Experiencia bilingüe y multicultural 7 Acogedor con todos los estudiantes y los padres 3 Comunicación abierta con los padres 2 Consciente de los actuales estándares educativos y tendencias Que tenga como mínimo una certificación académica Apoyo a través de capacitación profesional Más tiempo al aire libre para estudiantes de educación física (PE, por sus siglas en inglés) Su razonamiento parte de la creencia de que los estudiantes son más que sus calificaciones Buen director 2 Altas expectativas para todos los estudiantes Organizado Buen comunicador 4 Comprometido con el programa de calendario escolar extendido 2 Hace puentes Enfoque compasivo en la disciplina No tiene necesidad de micro administrar todo Inclusión de todos: los estudiantes, padres y la comunidad Motivador 12

13 Cuáles piensa que son las cualidades o atributos más importantes deseados en un director? Colaborador con el personal y los padres Sólida comprensión de los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma (ELLs), de los estudiantes dotados, de Educación Especial, y de los estudiantes en desarrollo Experiencia con escuelas Título I De mente abierta Amplia experiencia como líder Puede liderar más allá de los datos Persona que escucha Participación activa en la escuela y en los eventos del vecindario Flexible Innovador 2 Colabora con el personal, los estudiantes, los padres y la comunidad Le apasionan los niños 2 Confía en los maestros Inspira Actor interesado Habilidades de gestión Amigable Profesional Da prioridad a los niños Buena actitud Capacidad para generar o valerse de recursos para aumentar el apoyo a Barcroft Centrado en el niño 13

14 Cuáles piensa que son las cualidades o atributos más importantes deseados en un director? Respuestas de los miembros de la comunidad Solidario y dedicado 3 Proporcionar vías para el desarrollo de los maestros y avanzar a la par de los estudiantes (mediante las últimas técnicas y tecnologías docentes) Conocer a cada niño; ayudándolos a crecer Buen comunicador 2 Ser buen gestor del presupuesto y la administración 2 Un negociador excelente Gran experiencia administrativa y de liderazgo 8 Hace conexiones con e involucra a los padres y la comunidad 3 Comprende las necesidades de los estudiantes, del personal, los padres, la comunidad, la Junta Escolar y del Condado Justo, bondadoso, compasivo, atento, con un gran sentido del humor 4 Defensor de los niños, los padres y los maestros 3 Buen oyente 2 Sólidos conocimientos del enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) Experiencia como administrador Ofrece numerosas buenas iniciativas para todos los estudiantes Fomenta la participación de los padres Pensador innovador con miras hacia el futuro 2 Hace que Barcorft sea su prioridad dando atención a las necesidades de todos Accesible 2 Genuino interés en el bienestar de los estudiantes y la facultad Respetuoso hacia todos Toma decisiones de manera cuidadosa Valora las opiniones y las sugerencias del personal, los padres y la comunidad 14