Programa Curso de actualización profesional en evaluación y acreditación universitaria. Año 2011 (curso regular, modalidad semipresencial)

Transcripción

1 Programa Curso de actualización profesional en evaluación y acreditación universitaria. Año 2011 (curso regular, modalidad semipresencial) 1. Destinatarios a) Directivos y personal de gestión de las instituciones universitarias y otros organismos que realicen (o se formen para realizar en el futuro) tareas vinculadas con evaluación y acreditación universitaria. b) Profesionales que realicen (o se formen para realizar en el futuro) tareas de organización y coordinación de procesos de evaluación y acreditación en la CONEAU u otras agencias autorizadas. c) Otros interesados en adquirir conocimientos sobre los sistemas de evaluación y acreditación universitaria. 2. Objetivos Estudiar las políticas de evaluación de la calidad de la educación superior desde una perspectiva internacional y comparada. Actualizar conocimientos sobre el sistema de evaluación y acreditación argentino, el diseño de las distintas funciones de la CONEAU, los fundamentos y prácticas de las evaluaciones que se realizan y la proyección internacional de la labor del organismo. Actualizar conocimientos sobre procedimientos y metodologías para la implementación de la evaluación de proyectos institucionales, la evaluación externa de instituciones y la acreditación de carreras de grado y posgrado. Proporcionar una formación práctica con respecto a la gestión de los procesos de evaluación y acreditación. 1

2 4. Estructura Fase no presencial. 4 semanas de duración mínima. Contenidos del módulo 7 del Programa Phrónesis, así como de los módulos 1, 2, 3, 4 y 5 que serán objeto de profundización en la fase presencial. Se aprueba con trabajos de integración. Fase presencial. 4 días de dictado intensivo. Contenidos de los módulos 1, 2, 3, 4 y 5 del Programa Phrónesis. Combinación de clases teóricas y talleres, según el esquema de cronograma que se incluye al final. Se aprueba con la asistencia al 70 % de las actividades y la participación en los talleres. 3. Contenidos Fase no presencial 1. Sistemas de evaluación universitaria comparados a nivel internacional. Análisis de casos. PRIMERA ENTREGA Estados Unidos: características históricas de la evaluación de la calidad universitaria, diseño de los organismos específicos Europa: proceso de reforma e integración de los sistemas universitarios europeos a partir del Proceso de Bologna, su relación con la evaluación de la calidad universitaria. Análisis de casos nacionales: España. 2. Sistemas de evaluación universitaria en América Latina. Panorama general y análisis de casos: Brasil, Chile y México. SEGUNDA ENTREGA Panorama general de los organismos de evaluación y acreditación en la región Brasil 2.3. Chile 2.4. México Fase presencial 2

3 La bibliografía de apoyo de esta fase será la TERCERA ENTREGA con la metodología de la fase no presencial. 3. Evaluación y acreditación universitaria en Argentina Proyectos institucionales - Las normas que regulan la creación y puesta en marcha de nuevas instituciones universitarias en Argentina según su estatus jurídico: estatales (nacionales y provinciales) y privadas. El rol de la CONEAU. - Los criterios en los que se fundamenta la evaluación de proyectos institucionales. - La producción de la decisión de la CONEAU en relación con los proyectos de nuevas instituciones universitarias. El análisis técnico. La consulta a expertos. - Análisis de las consecuencias de la labor de la CONEAU en el sistema universitario. - Formación práctica Evaluación institucional - Lineamientos para la evaluación institucional en la concepción de la CONEAU. - Acuerdo entre la CONEAU y la universidad: alcance de la evaluación y compromisos mutuos. - Etapas y procedimientos de la evaluación institucional. La autoevaluación como plataforma para la evaluación externa. Su alcance analítico, la confiabilidad de la información y el uso de indicadores. Pautas para la autoevaluación. - Evaluación externa. Dimensiones de análisis. Organización de la evaluación por comités de pares, criterios para la designación de los pares, entrenamiento y pautas para el trabajo colectivo. La visita. - Informes de evaluación externa. Reunión técnica para la integración del informe. Envío de la versión preliminar del informe a la institución. Respuesta de la universidad a dicha versión. Presentación a la Comisión Nacional para su aprobación. Envío del informe final. Comentarios del Rector y publicación. - Aspectos vinculados con el proceso y los resultados de las evaluaciones externas. - Formación práctica Acreditación de carreras de grado - La declaración de carrera de interés público. Los mecanismos de coordinación y consulta previstos para la elaboración de criterios y estándares de acreditación. - Resoluciones del Ministerio de Educación: contenidos curriculares básicos, carga horaria mínima, criterios de intensidad de la formación 3

4 práctica y estándares para las carreras de grado sujetas a acreditación. - El modelo de la CONEAU: aseguramiento y mejoramiento de la calidad. - Las normas que regulan la acreditación de grado: los objetivos de la acreditación, la periodicidad, la evaluación por pares disciplinarios, las comisiones asesoras, el equipo técnico, las decisiones de la CONEAU. - La autoevaluación de las carreras: sistemas de recolección de la información, guía de autoevaluación, metodología, actores participantes. - El trabajo previo a la actuación de los comités de pares: análisis y procesamiento de la información. - Conformación de los comités de pares y proceso de recusación. Visita a las carreras. - Elaboración de informes de evaluación y reuniones de consistencia de los comités de pares para la elaboración de los informes finales de evaluación. - Los resultados de la acreditación y los planes de mejoramiento comprometidos entre las carreras y la agencia. - La experiencia acumulada. Las consecuencias directas e indirectas de la acreditación Acreditación de carreras de posgrado - Los antecedentes de acreditación de posgrado en el sistema universitario argentino. - Los objetivos de la acreditación, periodicidad, la evaluación por pares disciplinarios, las comisiones asesoras. - El marco normativo. Los mecanismos de coordinación y consulta para establecer los criterios y estándares de calidad. La Resolución Ministerial que rige la acreditación de posgrados: su aplicación a los distintos campos disciplinarios. Características de la solicitud de acreditación: la información requerida, la autoevaluación. - Las medidas preparatorias para la actuación del comité de pares: examen, el análisis técnico de la solicitud de acreditación, la conformación de los comités de pares, el proceso de recusación, la visita de constatación. La coordinación técnica del trabajo de los comités de pares. - Elaboración de los informes de evaluación y la búsqueda de consistencia de los distintos comités de pares por disciplina. - La producción del dictamen de acreditación: la actuación de los miembros de la CONEAU, el equipo técnico y los pares evaluadores. - La experiencia acumulada. Consecuencias directas e indirectas de la acreditación Aspectos internacionales del sistema de evaluación y acreditación argentino - Proyección internacional de la labor de la CONEAU. 4

5 - El desarrollo de sistemas regionales de acreditación. La experiencia del Mecanismo de Acreditación Experimental de Acreditación de Carreras de Grado del MERCOSUR (MEXA): sus objetivos e instancias organizativas. El rol de las agencias nacionales de acreditación. Hacia un sistema permanente de acreditación en el MERCOSUR: actualidad del Sistema ARCU SUR. - La experiencia de la Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (RIACES): objetivos, actividades. - La experiencia de INQAAHE: Red Internacional para el aseguramiento de la calidad de la Educación Superior. 4. Bibliografía 1.1. Estados Unidos Cook, Charles M. (2002) "La evaluación de universidades: experiencias y consecuencias", conferencia pronunciada en el Seminario La experiencia norteamericana en acreditación institucional de la Educación Superior, CONEAU, traducción del equipo técnico. Marquina, Mónica (2006) La evaluación por pares en el escenario actual de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Un estudio comparativo de seis casos nacionales, Parte 2: Algunos sistemas de evaluación que incluyen evaluación por pares, Estados Unidos (pp ) Europa Galván, Luciano (2008) La armonización de los sistemas de educación superior en Europa. Declaraciones y elementos para una convergencia. Silvie Didou (coordinadora) Movilidad, aseguramiento de la calidad y reconocimiento mutuo de títulos de educación superior en América Latina, Casa Juan Pablos, México. Declaración de Bologna (1999) Declaración conjunta de los Ministros Europeos de Educación. Mora, José-Ginés (2005), Una década de evaluación de la calidad en las universidades españolas, en Mora, José-Ginés y Fernández Lamarra, Norberto, (Coords) Educación Superior. Convergencia entre América Latina y Europa, Comisión Europea / EDUNTREF; Buenos Aires. Funciones actuales de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad de España: ANECA. Sitio web oficial: Panorama general de América Latina y el Caribe Fernández Lamarra, Norberto (2007) Capítulo 4: Organismos de aseguramiento de la calidad, Evaluación superior y calidad en 5

6 América Latina y Argentina. Los procesos de evaluación y acreditación. IESALC-Unesco y UNTREF Brasil Luce, María Beatriz y Morosini, Marilia (2005) La evaluación y acreditación de la Educación Superior en Brasil, en Mora, José-Ginés y Fernández Lamarra, Norberto, (Coords) Educación Superior. Convergencia entre América Latina y Europa, Comisión Europea / EDUNTREF; Buenos Aires Chile CNAP (2007) CNAP El modelo chileno de acreditación de la educación superior, CNAP, Ministerio de Educación, Chile. Actualidad del Consejo Nacional de Acreditación de Chile CNA. A) Ley Nº , del 23 de octubre del 2006, Chile. B) Funciones del CNA en sitio web oficial: México de la Garza Aguilar, Javier (2007) Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, COPAES. Contribución especial II.11. Educación Superior en el mundo Acreditación para la garantía de la calidad: Qué está en juego? GUNI, Mundi-Prensa Argentina: Proyectos institucionales Ley de Educación Superior CONEAU (2002): Contribuciones para un análisis del impacto del sistema de evaluación y acreditación, Capítulo 1: Proyectos institucionales, documento de trabajo Evaluación institucional CONEAU (1997) Lineamientos para la evaluación institucional. CONEAU (2011) Criterios y procedimientos para la evaluación externa 3.3. Acreditación de carreras de grado CONEAU Ordenanzas 005/99 y 032/02. CONEAU (2006) Manual de Autoevaluación para las carreras de Farmacia y Bioquímica Acreditación de carreras de posgrado Resolución ME 1168/97, Criterios y estándares para la acreditación de carreras de posgrado Aspectos internacionales 6

7 Manual de procedimientos 2008 /2010 del Sistema de Acreditación de Carreras Universitarias para el Reconocimiento Regional de la Calidad Académica de sus respectivas Titulaciones en el MERCOSUR y Estados Asociados - Sistema ARCU-SUR. Stubrin, Adolfo (2010) Capítulo I: Los mecanismos nacionales de garantía pública de calidad en el marco de la internacionalización de la educación superior. Calidad universitaria. Evaluación y acreditación en la educación superior latinoamericana, Eudeba Ediciones UNL, Santa Fe. 4. Equipo docente, coordinación y organización académica Fase no presencial. Se administra a partir del Entorno de Aprendizaje Dinámico del Programa Phrónesis, el cual ofrece un aula virtual a la cual los inscriptos tendrán acceso para tomar los materiales del curso, los trabajos de integración e interactuar con el equipo docente. Fase presencial. El equipo docente se integra con miembros de la Comisión, directores, coordinadores y técnicos de la CONEAU. Los integrantes en particular son comunicados los días previos al inicio de la fase presencial. La fase presencial se desarrolla en 4 días con dedicación intensiva de acuerdo con el siguiente cronograma de actividades teóricas y prácticas. Lunes Mañana a 12.30hs Presentación General CLASE Evaluación de proyectos institucionales y evaluación externa de instituciones. Tarde a 17.00hs TALLER Evaluación de proyectos institucionales. Martes CLASE Acreditación de carreras de grado. TALLER Construcción de juicios valorativos en acreditación de carreras de grado. 7

8 Miércoles Jueves CLASE Acreditación de carreras de posgrado. CLASE Aspectos internacionales del sistema de evaluación y acreditación. TALLER Construcción de juicios valorativos en acreditación de carreras de posgrado TALLER Metodologías para la evaluación institucional. Responsable docente de la fase no presencial, coordinación académica y organización general: Marina Farinetti Coordinadora del Programa Phrónesis Dirección de Planeamiento, Desarrollo y Relaciones Internacionales 8