Programa de Educación Sexual Integral. Copia de plática y ejercicios familiares: PESI INFANTIL AMSSAC - 5 Y 6

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Encarnación Valenzuela Quintero
hace 5 años
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1 Programa de Educación Sexual Integral 2 Copia de plática y ejercicios familiares: Abren su archivo 3 Tercero recibe sobre con dos ejercicios y talón Cuarto recibe hoja con talón El viernes 9 que inician Tienen cuatro semanas para ejercicios Aplicación en Colegio CEMIE 1

S1 Concepto de sexualidad: Lo que sientes por ser niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá / lo que sientes hacia los/as más pequeños/as Busca a tu

Cuando observes tu primer cambio, habla con tus papás y hagan un pequeño festejo. Podemos hablar de pubertad con respeto.

2 S1 Concepto de sexualidad: Lo que sientes por ser niño/a, lo que sientes hacia los demás, lo que siente tu cuerpo y ser como mamá o papá / lo que sientes hacia los/as más pequeños/as Busca a tu pareja Pubertad significa que el cuerpo cambiará, es saludable y necesaria. Puede iniciar en las niñas entre 8 y 13 años y en los niños entre 9 y 14. Cuando observes tu primer cambio, habla con tus papás y hagan un pequeño festejo. Podemos hablar de pubertad con respeto. Por medio de adivinanza se completa la palabra pubertad y se habla positivamente de ésta Se les pide que imaginen cómo les gustaría festejar la pubertad mientras cierran los ojos y se les reparten tarjetas con preguntas básicas que dan pie a explicar los primeros dos cambios. Pasan al frente y comparten su respuesta, se complementa. Sentimientos: Cantan una canción de su elección mientras rolan pelotas, al parar se pregunta qué les ha generado diversos sentimientos: ternura, amor, enojo, tristeza, alegría.. Se retoma que niños y niñas sentimos y esto también es parte de ser niño y niña, no sólo el cuerpo. S2 SS Secretos saludables Los secretos que hacen daño a alguien deben expresarse. Son secretos confesables, no saludables. Se cuestiona qué hacen y sienten con los secretos que manejan Se definen ambos secretos Se leen historias en las que tienen que identificar qué tipo de secreto es y actuar una solución saludable para el grupo Mi cuerpo me pertenece Video para reconocer que el abuso sexual es un secreto confesable. Aplicación en Colegio CEMIE 2

3 S3 Hasta ahí gracias Establece con amabilidad tu espacio personal. Se colocan frente aun/a compañero/a, dan pasos uno a uno y cuando alguien siente que su espacio personal ya está definido, dice: hasta ahí, gracias. Se repite con otros. Derechos y chuecos Se analizan conceptos relacionados con abuso en textos iniciales. Por qué sucede, importante decirlo, todos debemos de respetarnos. Se colocan tarjetas al azar, se forman casos ante los cuales ellos/as son jueces, según el caso que entre todos/as adivinan elijen consecuencia. Se revisa dónde, quién puede abusar y tipos de abuso. S4 Apoyo familiar Todos en la familia necesitan apoyo y todos pueden apoyarse, de acuerdo a su edad y posibilidades Se revisa concepto de empatía Se identifican personas importantes para ellos y ellas en la familia Se trabaja por personajes sobre qué necesitan y sienten Realizan una carta a un personaje elegido ofreciendo su ayuda. S1 Pelota parlante Vivir la pubertad puede generarnos diversos sentimientos, es importante que los expreses También crecer tiene muchos beneficios Es importante que conozcas sobre tu pubertad Se colocan tarjetas al centro con preguntas sobre sentimientos asociados a pubertad y dos de cambios, que se explican en el pizarrón con imagen sencilla en líneas. Apoyo mutuo: Ejercicio donde hombres guían a niña y viceversa, como muestra de apoyo entre sexos S2 Gírala piensa de colores Siempre existen varias alternativas para solucionar dificultades o diferencias en nuestras relaciones humanas En lugar de pensar sólo en blanco o negro, piensa de colores, busca varias alternativas y proponlas para mejorar Se colocan tarjetas de todos los tipos de vínculos, con situaciones cotidianas que generan roces Con una botella y en círculo, toman tarjeta y proponen varias alternativas, algunas se representan o actúan para verificar que es posible hacer acuerdos saludables para todos, justos. Aplicación en Colegio CEMIE 3

S3 Ayuda a Estrella Cuando una persona vive abuso sexual puede tener miedo de decirlo.

papá y/o mamá deben de saberlo. Se lee carta de una niña que comenta empezar a sentirse mal. El grupo adivina que le sucedió un abuso.

Se les felicita por su capacidad de reaccionar S4 Acuerdos de vida Aunque a veces sólo papá o mamá te diga qué hacer, en realidad siempre hay acuerdos detrás de esas órdenes y consejos.

4 S3 Ayuda a Estrella Cuando una persona vive abuso sexual puede tener miedo de decirlo. Si un/a amigo/a tuyo te confiesa una situación de abuso, mantén tu cariño, anímalo/a para que lo diga y hazle saber que no es su culpa Cuando el abuso se dice, puede recibirse ayuda para superarlo, papá y/o mamá deben de saberlo. Se lee carta de una niña que comenta empezar a sentirse mal. El grupo adivina que le sucedió un abuso. Se invita a hacer canciones de apoyo, ellos/as las escriben y las cantan frente al grupo. Se les felicita por su capacidad de reaccionar S4 Acuerdos de vida Aunque a veces sólo papá o mamá te diga qué hacer, en realidad siempre hay acuerdos detrás de esas órdenes y consejos. Tanto papá como mamá tienen el derecho y la responsabilidad de negociar y esforzarse por hacer acuerdos para decidir sobre sus hijos/as Se reparten bebés, para identificar sus sentimientos al cargarlos. Pasan al frente quienes lo desean y hacen acuerdos sobre los cuidados de los bebés, número de hijos, qué desean prometerles, etc. Ustedes en casa Bajan ejercicios de su página: 3 recibe sobre y entra a internet Damas y caballeros Lotería antibullying* Derechos y chuecos* Hablemos de bebés 4 recibe talón y entra a internet Parejas / pubertad Termina esta historia Para no lamentarlo Imagina que Mapa familiar Concepto integral de sexualidad. Principales cambios de la pubertad y su respeto. Pelota parlante. Niñas y niños ayudamos. Ayuda mutua. Solución de conflictos en vínculos. Gírala y reconocimiento. Prevención, comunicación y apoyo ante el abuso sexual. Ayuda a estrella. Aprendiendo a solicitar ayuda. Entre amigos. Necesidades de cuidado de niñas y niños, papá y mamá saben negociar y tomar decisiones sobre sus hijos/as. Nuestro bebé. Aplicación en Colegio CEMIE 4

5 Niños y niñas pueden sentir un amor especial Reafirmación de identidad con roles rígidos de género Su capacidad para hacer amigos/as se incrementa Aplicación en Colegio CEMIE 5

6 Expresan con más apertura sus preguntas sexuales y eso es saludable Pueden iniciar la pubertad Inquietudes sobre cómo se hacen los bebés que requiere de explicación de células Aplicación en Colegio CEMIE 6

7 José y Ana están viendo la televisión con sus papás En un anuncio, se emite la frase: Te levanta porque te levanta José se ríe y voltea para ver a su hermana, quien controla su risa pero se pone roja La mamá de Julieta llega a casa muy emocionada y le dice a su hija que su tía está embarazada. Para su sorpresa, su hija hace una cara de desagrado y se va del lugar en el que están platicando. Por qué cuando eres niño piensas más en sexo? Por qué se nos para el pene? El sexo es malo? Qué se siente hacer bom bom? Por qué a veces cuando veo cosas siento cositas? 28 Aplicación en Colegio CEMIE 7

8 Quiero saber si voy a tener muchos cambios y cuándo voy a orinar en la cama Es que yo tengo cambios y tengo miedo que me muera yo no quiero cambiar Por qué me da tanta pena hablar con mis papás? De qué otra forma puedo aprender? Si me están pasando cambios en el cuerpo y no sé reaccionar, qué hago? 3. Aprendizaje de estos estímulos 1. Juegos y actividades preferidas 3. Aprendizaje de estos estímulos 1. Juegos y actividades comunes 2. Juguetes y programas 2. Juguetes y programas permitidos Aplicación en Colegio CEMIE 8

Nos preocupa mucho La costumbre a la violencia. La sobre erotización.

Que tienen pocas oportunidades de jugar como algunos/as de ustedes lo hicieron. El exceso de horas en la tecnología.

Vamos a enlistar los programas que nos comprometemos que no verán nuestros hijos/as con nuestro permiso o en nuestra presencia, y de

9 Nos preocupa mucho La costumbre a la violencia. La sobre erotización. Que no se respete su capacidad afectiva su desarrollo cognitivo su edad. Que tienen pocas oportunidades de jugar como algunos/as de ustedes lo hicieron. El exceso de horas en la tecnología. Que los medios están educando en valores. Vamos a enlistar los programas que nos comprometemos que no verán nuestros hijos/as con nuestro permiso o en nuestra presencia, y de los cuales hablaremos en casa para evitar Juegos que nos comprometemos a no comprar o facilitar a nuestros hijos/as, para los cuales no tendrán permiso de jugar Las firmas son voluntarias, la sugerencia es de padres/madres a padres/madres Agradecemos tu compromiso y esfuerzo informes@programapesi.com Aplicación en Colegio CEMIE 9

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