Programa de Educación Sexual Integral. Psic. Gema Ortiz. Coordinadora. Agosto de Colegio Vista Hermosa.

Transcripción

1 Programa de Educación Sexual Integral Psic. Gema Ortiz. Coordinadora. Agosto de Colegio Vista Hermosa. 2 1

2 3 Ustedes en casa reciben recordatorio: 4 Parejas / pubertad o Muy importante Termina esta historia Para no lamentarlo Imagina que Mapa familiar 5 Coresqui Libertad es cercanía Señales de alerta La maravilla 6 Nuevas habilidades Hablemos de sexualidad Asertómetro No al acoso! Reconóceme 2

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4 Las manifestaciones sexuales exponen el desarrollo Percibirlo, puede ser emocionalmente complejo Las manifestaciones sexuales exponen el desarrollo Percibirlo, puede ser emocionalmente complejo 4

5 Por qué me da tanta pena hablar con mis papás? De qué otra forma puedo aprender? Si me están pasando cambios en el cuerpo y no sé reaccionar, qué hago? 5

6 Mensajes básicos indispensables Nadie te dejará de querer Puedes seguir jugando a lo que quieras Puedes seguir jugando a lo que quieras La adolescencia será fácil si te apoyas en tu familia Para reflexionar o Un/a menor de edad tiene asco hacia el cuerpo y la pubertad y por ello le pide a su madre / padre que no hablen del tema. Si fuera su caso: Esperarían a que desaparezca el rechazo? Le pedirían a alguien más que hable con ella? Buscarían un método amigable para educarla sobre el tema aunque no lo desee? Le preguntarían cuál es el origen del rechazo? Asumirían que es normal que eso suceda por su edad? Alguna otra alternativa? o Cuáles podrían ser los resultados de su decisión en la confianza para hablar del tema y el nivel de orgullo de tu hijo / hija ante la pubertad? 6

7 Preguntas 1) La pubertad inicia al iniciar la menstruación 2) Es indispensable que mamá hable con la niña sobre pubertad y papá con el niño 3) Los niños no tienen desarrollo de pecho en ninguna fase de la pubertad Respuestas 1) No, inicia alrededor de dos años antes 2) No, realmente depende de la costumbre de hablar de cualquier tema y de la confianza lograda 3) Numerosos niños presentan desarrollo inicial de pecho 1. Botón mamario 2. Primeros vellitos 3. Cambia el pecho 4. Sudoración 5. Cambios en vello 6. Genitales 7. Estatura 8. Cambios en piel 9. Grasa corporal 10. Flujo vaginal 11. Menarca 12. Voz 13. Áreas con vello 14. Estatura 15. Cambios en piel 16. Grasa corporal 17. Flujo vaginal 18. Menarca 19. Voz 20. Áreas con vello 21. Finalización de crecimiento 7

8 1. Testículos y externos escroto / pies 9. Erecciones 2. Vello púbico 10. Sudoración 3. Cambio ligero 11. Hombros y cara genitales 12. 1ª Eyaculación 4. Pecho 13. Voz 5. Estatura 14. Vello facial 6. Psicomotricidad 15. Nuez 7. Vello axilar 16. Crecimiento y 8. Genitales músculo internos y 15 8

9 Oportunidades para reforzar la autoestima 1. Otras adolescentes Van al centro comercial y su hija se detiene viendo a unas adolescentes modernas y atractivas; Usted percibe que ella se hace un poco para atrás como sintiéndose muy diferente, menos atractiva. 2. Expectativas Su hijo ha dicho que al crecer, quiere ser en médico; Esta semana, aparece una rata muerta en su patio y él se asquea, no puede levantarla para tirarla; Su hermano le dice que así nunca llegará a ser médico. 3. Apariencia Su hijo/a está viendo a su cantante ídolo en la televisión y comenta: Con este cabello / estatura / granitos nunca me va a hacer caso nadie. 9

10 Me gusta una niña, pero yo a ella no le gusto. Qué hago si a mí me gusta alguien y no le caigo bien? Qué pasa si me enamoro de alguien? Cómo hago que me hable? Qué puedo hacer si un niño me cae bien y me gusta y yo creo que yo no le caigo bien ni le gusto? Cómo puedo hacer para que mi hermano y yo seamos más unidos y podamos jugar juntos? 10

11 José y Ana están viendo la televisión con sus papás; En un anuncio, se emite la frase: Te levanta porque te levanta ; José se ríe y voltea para ver a su hermana, quien controla su risa pero se pone roja. 11

12 La mamá de Julieta llega a casa muy emocionada y le dice a su hija que su tía está embarazada. Para su sorpresa, su hija hace una cara de desagrado y se va del lugar en el que están platicando. Cómo entran los espermas al cuerpo de la mujer cuando hace sexo? Por qué hay gente que no puede tener bebés? El número de hijos que quieres tener es el número de veces que harás el sexo? Siempre ya no quiero diez hijos, mejor solo dos. Primero viajaré y luego me casaré. Yo no voy a tener hijos/as, voy a ser explorador/a. 12

13 Para acercarse Y mantener la confianza y la comunicación 13

14 Qué no hacer 1. Exponer la privacidad de su hijo/a en reuniones familiares 2. Reírse tipo burla percibido así por él 3. Insistir en temas eróticos que causan incomodidad 4. Presionar hacia una conducta sexual como el amor 5. Minimizar experiencia 6. No preguntar si se puede o no compartir esa información 7. Evadir preguntas 8. Olvidar ver los temas de sexualidad que vienen en los libros de texto 9. No hablar pero sí permitir programas avanzados de contenido erótico Qué no hacer 10. Pensar que no tiene dudas porque no pregunta 11. Compartir información personal erótica 12. No darse tiempo, no darle prioridad 13. Creer que su hijo/a va a construir valores sin enseñárselos, solo porque cree en éstos 14. Hacer una reunión demasiado formal y solo en una ocasión o momento del ciclo 15. Esperar a que su hijo/a pregunte para educar 16. Dar solo respuestas técnicas, como si su hijo fuera un/a persona adulta 17. Darle material que no es para la edad 14

15 Qué no hacer 18. Evitar el tema porque no es de su sexo 19. Dejarle buscar en internet una respuesta abierta, sin sugerir páginas 20. Indagar demasiado de dónde viene una información antes de responder 21. Juzgar preguntas 22. Usar siempre la mismas estrategia cuando no funciona 23. No indagar cuando hay una reacción negativa 24. Siempre querer hablar de sexualidad o de un tema en particular, olvidar los 4 elementos Temas para sus hijos e hijas 15

16 Resumen temas 4 primaria Sentimientos hacia pubertad y revisión de algunos cambios. Acercamiento a sus sentimientos hacia paternidad y maternidad. Mamá y papá necesitan negociar para decidir sobre sus hijos/as. Apoyo a víctimas de abuso: no es tu culpa, dilo a tu mamá o papá, vas a estar bien, te queremos. Apoyo y compañerismo entre niños y niñas. Buen trato entre compañeros/as y fomento de flexibilidad y asertividad para solucionar situaciones escolares entre compañeros/as. Resumen temas 5 primaria Pubertad y apoyo entre compañeros para vivirla con orgullo Reconocimiento escrito a padres / madres. Autoaceptación de conductas que generan malestar en la dinámica grupal. Vinculo afectivo y planeación de la maternidad y paternidad. Toma de decisiones con «amor y cabeza» para vínculos justos. Prevención de grooming. Convivencia saludable. 16

17 Resumen temas 6 primaria Empatía ante adolescencia y retos para vivirla con felicidad. Fecundación. Ideal maternidad y paternidad y dudas. Consejos para tratar al otro sexo. Prevención del sexting. Reconocimiento de cualidades para vincularse saludablemente en la adolescencia. Atracción y buen trato. Agradecemos su compromiso y esfuerzo informes@programapesi.com 17

18 Sesiones S1 Pelota parlante Vivir la pubertad puede generarnos diversos sentimientos, es importante que los expreses También crecer tiene muchos beneficios Es importante que conozcas sobre tu pubertad Se colocan tarjetas al centro con preguntas sobre sentimientos asociados a pubertad y dos de cambios, que se explican en el pizarrón con imagen sencilla en líneas. Apoyo mutuo: Ejercicio donde hombres guían a niña y viceversa, como muestra de apoyo entre sexos 18

19 S2 Gírala piensa de colores Siempre existen varias alternativas para solucionar dificultades o diferencias en nuestras relaciones humanas En lugar de pensar sólo en blanco o negro, piensa de colores, busca varias alternativas y proponlas para mejorar Se colocan tarjetas de todos los tipos de vínculos, con situaciones cotidianas que generan roces Con una botella y en círculo, toman tarjeta y proponen varias alternativas, algunas se representan o actúan para verificar que es posible hacer acuerdos saludables para todos, justos. S3 Ayuda a Estrella Cuando una persona vive abuso sexual puede tener miedo de decirlo. Si un/a amigo/a tuyo te confiesa una situación de abuso, mantén tu cariño, anímalo/a para que lo diga y hazle saber que no es su culpa Cuando el abuso se dice, puede recibirse ayuda para superarlo, papá y/o mamá deben de saberlo. Se lee carta de una niña que comenta empezar a sentirse mal. El grupo adivina que le sucedió un abuso. Se invita a hacer canciones de apoyo, ellos/as las escriben y las cantan frente al grupo. Se les felicita por su capacidad de reaccionar 19

20 S4 Acuerdos de vida Aunque a veces sólo papá o mamá te diga qué hacer, en realidad siempre hay acuerdos detrás de esas órdenes y consejos. Tanto papá como mamá tienen el derecho y la responsabilidad de negociar y esforzarse por hacer acuerdos para decidir sobre sus hijos/as Se reparten bebés, para identificar sus sentimientos al cargarlos. Pasan al frente quienes lo desean y hacen acuerdos sobre los cuidados de los bebés, número de hijos, qué desean prometerles, etc. Actividades para quinto de primaria S1 Orgullo por crecer Presentación con preguntas para eliminar mitos acerca de la pubertad y promoción de hábitos saludables. En equipos, por sexo, organizan tarjetas con orden de cambios de la pubertad. Imágenes en dibujo. Corroboran y ajustan orden con lista en presentación, se detallan algunos. Buscan identificar en cuál paso van para prepararse para el siguiente. Para una pubertad saludable En equipos por sexo, definen qué piden y qué ofrecen al otro sexo para lograr un ambiente saludable de respeto a su crecimiento en el grupo. 20

21 Actividades para quinto de primaria S2 Amor y cabeza una sola pieza. Toma de decisiones para vínculos justos En las relaciones afectivas las decisiones se toman por cariño pero también pensando si es justo lo que sucede, si te hace bien. Se usan raquetas para definir turnos. Tarjetas con proposiciones de amor o amistad, según seleccionen sus hijos/as, y ellos actúan cómo responderían y el grupo dice si se equilibró amor y cabeza. Actividades para quinto de primaria S2 El títere. Límites a las presiones sociales Se define presión social, en equipos escriben las presiones a las que están sujetos en el grupo. Se les enseñan diez estrategias para detener las presiones sociales Algún miembro del equipo pasa al frente, elije una presión grupal y con alguien más representa como detenerla, seleccionando una estrategia enseñada Si no la detienen correctamente, se avanza en formar un títere, haciendo ver que al dejarte influenciar por presiones sociales que te afectan, te vuelves un títere de la sociedad y pierdes la libertad de decidir. 21

22 Actividades para quinto de primaria S3 Prevención de riesgos de internet Se indaga sobre el uso de internet en sus hijos/as y el nivel de riesgos que alcanzan a percibir Se presenta video de prevención de riesgos, se indaga qué creen que podría suceder, las posibles intenciones de la persona que engaña por internet Se de caso de niño que agregó persona conocida / de conocida y fue asustado por éste Realizan obras para establecer sugerencias de cuidado para internet Actividades para quinto de primaria S4 La maravilla del embarazo Se muestra cómo la capacidad de amar avanza con los años, y cómo cuando se logra amor maduro se decide y planea el matrimonio y las decisiones mutuas sobre los hijos e hijas Se resaltan algunos esfuerzos y compromisos que se requieren para ser padres y madres Terminan con una carta hacia ustedes en donde sus hijos/as reconocen lo que ustedes les han ofrecido. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. 22

23 Actividades para sexto de primaria S1 Orgullo por crecer original de 5 Presentación con preguntas para eliminar mitos acerca de la pubertad y promoción de hábitos saludables. En equipos, por sexo, organizan tarjetas con orden de cambios de la pubertad. Imágenes en dibujo. Corroboran y ajustan orden con lista en presentación, se detallan algunos. Buscan identificar en cuál paso van para prepararse para el siguiente. Para una pubertad saludable En equipos por sexo, definen qué piden y qué ofrecen al otro sexo para lograr un ambiente saludable de respeto a su crecimiento en el grupo. Actividades para sexto de primaria S2 Prevención de riesgos de internet original de 5 Se indaga sobre el uso de internet en sus hijos/as y el nivel de riesgos que alcanzan a percibir Se presenta video de prevención de riesgos, se indaga qué creen que podría suceder, las posibles intenciones de la persona que engaña por internet Se de caso de niño que agregó persona conocida / de conocida y fue asustado por éste Consejos para buen trato / entre sexos En actividad lúdica grupal el alumnado plantea preguntas y solicita consejos para comprender y tratar al otro sexo y en grupo se aconsejan de acuerdo a su percepción, resaltando el buen trato. 23

24 Actividades para sexto de primaria S3 Atracción y buen trato Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño amistoso, de admiración y de amor y se define y promueve el buen trato. Prevención del sexting Se envían mensajes básicos para no producir almacenar y transmitir sexting Se habla de las consecuencias que puede atraer el sexting Se proponen otras alternativas para llamar la atención o cubrir la necesidad afectiva de otra manera Actividades para sexto de primaria S4 Rally de la seguridad Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo psicosociales para el embarazo no planeado. A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan también preguntas que desean expresar sobre el tema. Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes. 24